初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）雁门太守行/李贺教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）雁门太守行/李贺教学设计，共5页。教案主要包含了新课导入，作者简介，写作背景，整体感知，课文研读，结构导图，课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
◎学习目标
1.通过朗读体会诗中情，理解诗意，发挥想象，感受、品味诗歌的意境美。
2.领悟作者寄托的爱国情怀。
◎教学重难点
1.诗歌中特殊句式的分析和理解。
2.诗歌中意象的深层含义和情感的体会。
3.诗歌中修辞手法的识别和运用。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、新课导入
提问：猜猜他是谁？
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。
我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。
二、作者简介
李贺（790--816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。一生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的壮志。今天我们一起欣赏他的代表作《雁门太守行》。《雁门太守行》：乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。作此诗李贺仅17岁。
三、写作背景
关于此诗系年，有两种说法。一作说法是，此诗作于唐宪宗元和九年（814年）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（振武军之乱），李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》。
另一种说法，据唐张固《幽闲鼓吹》载：李贺把诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，韩愈看后也很欣赏。时在元和二年（807年）。
中国古代散文学会常务理事朱世英则从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，认为此诗可能是写朝廷与藩镇之间的战争。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年（809年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年（814年），他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。
四、整体感知
雁门太守行
李 贺
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。
五、课文研读
（一）文本对译
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
译文：敌军似乌云压进城垣，城垣就要被摧垮。城内守军披坚执锐，严阵以待，日光照在铠甲上，闪烁着金光。
兵临城下，严阵以待（夸张、比喻）
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
燕脂：即胭脂，色深红。形容战场血迹。
译文：悲壮的号角，弥漫在深秋的天空中。边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
战斗场面：悲壮惨烈（听觉、视觉）
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
临：抵达
霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。
声不起：形容鼓声低沉；不高扬。
译文：寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
视死如归，壮怀激烈（用典、侧面描写）
“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。荆轲在易水边慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
玉龙：指宝剑。
译文：为报答君王的信任和重用。手操宝剑誓死保卫祖国的边疆。
（二）问题探究
1.诗人分别描写了哪三个画面，请你按照时间顺序概括出来。
白天——首联：敌军压境，官军戒备森严；
傍晚——颔联：激战后的惨烈；
夜里——颈联：官军夜袭敌军阵地。
2.“黑云压城城欲摧”是千古名句，请你说说它的妙处。
示例一：首句既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二：“压”“摧”二字，形象地写出了敌军来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境处境危急，渲染了战争的紧张气氛，也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。
3.你能用你的语言，想象紧张的画面和氛围，描绘出“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面吗？
迎面而来的敌军，就像乌云压近，城池将要被摧毁，守城的将士身穿铠甲，铠甲迎着太阳闪着耀眼的光芒。
4.你能用你的语言，想象紧张的画面和氛围，描绘出“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”所展示的画面吗？
战士们在战场上苦战，寒风半卷红旗，驰援的部队刚驰向易水边敌军营垒，便开始击鼓助威，投入了战斗之中，只是夜色已深，天气寒冷，战鼓也擂不响，只发出郁闷低沉的声响。
5.最后两句运用典故，表达了诗人怎样的情感？
最后两句诗运用典故，借战国时燕昭王黄金台上贤才之事，表达了将士们英勇杀敌、报效国家的决心和勇气，是全篇的点睛之笔。
6.作者是通过什么描写来营造苍凉悲壮的气氛的？试作简要分析。
景物描写。用呜咽的“角声”，肃杀悲凉的“秋色”营造了悲凉的气氛。
7.在这首诗歌背后，流露出诗人怎样的情感呢？
李贺，空有李唐贵族后代之冠，实乃一介布衣寒士。他家道中落，身体孱弱，少年才高。因此，这首诗歌不仅表达了对将士的礼赞，还刻画了一个渴慕得到赏识，一个渴望“报君意，为君死”的自己。
8.李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试从这首诗中找出作者利用的色彩，说说有什么作用？
这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。
六、结构导图
七、课堂总结
《雁门太守行》描绘了将士们在边塞奋勇杀敌的画面，赞扬了将士们的战斗意志，以及视死如归的决心。
八、拓展延伸
忧国忧民如杜甫，满腔热血如陆游。你知道哪些关于爱国主题的诗句，列举几句。
1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3.生当为人杰，死亦为鬼雄。
4.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
5.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。