人教部编版（2024）八年级上册（2024）春望/杜甫教案

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）春望/杜甫教案，共4页。教案主要包含了新课导入，作者简介，任职左拾遗与流亡时期，漂泊西南时期，课文研读，课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
◎学习目标
1.加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美。
2.把握重点词语，理解诗歌内容。
3.深切体会诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。
◎教学重难点
1.助景物和富有表现力的词语领悟诗歌情感。
2.感知诗人的形象，感受诗人的家国情怀。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、新课导入
草堂留后世，诗圣著千秋。——朱德
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。——郭沫若
二、作者简介
杜甫，字子美，自称少陵野老，唐代诗人，现实主义诗人。杜甫被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，风格“沉郁顿挫”。
杜甫创作时期：
一、漫游时期
具有浓厚的浪漫色彩和情调。如：《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小。”
二、长安十年时期
悲壮凄凉，“沉郁顿挫”的诗风形成
三、任职左拾遗与流亡时期
《春望》
四、漂泊西南时期
《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》
三、写作背景
755年11月，诗人赴奉先探家。未及，安禄山发动安史之乱。
756年5月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家鄜（fū）州
756年7月，肃宗在灵武继位
756年8月，杜甫从鄜（fū）州前往灵武，投奔肃宗，途中为贼兵所俘，后困居长安一年多。
757年4月，杜甫乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到了到时朝廷所在地——凤翔，被授官左拾遗。
四、整体感知
春望
杜甫
国破\山河在，城春\草木深。
感时\花溅泪，恨别\鸟惊心。
烽火\连三月，家书\抵万金。
白头\搔更短，浑欲\不胜簪。
五、课文研读
（一）文本对译
国破山河在，城春草木深。
城：长安城，当时被叛军占领
草木深：指人烟稀少
译文：长安沦陷，国都破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
溅泪：流泪
译文：感伤国事，不禁涕泪四溅；鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
烽火连三月，家书抵万金。
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火
译文：连绵的战火一直延续到了阳春三月；家书难得，一封抵得上万两黄金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
浑：简直
胜：能够承受、禁得起
译文：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越少；简直要不能插簪了。
（二）问题探究
1.诗歌描写了怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡，民不聊生
2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国思家的思想感情
3.首联：写了 春望所见的景象 。（“见”了什么？）
自选角度赏析“国破山河在，城春草木深”。
破字，写出国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。
深字，写出了国都草木丛生，一片荒凉的景象。
这两句诗包含作者对国家命运的关切和国都沦陷的悲痛。表达了作者忧国忧民的思想感情。
4.怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？
触景生情，感伤国事，花本美丽，讨人喜爱，但因伤心国破，所以见了花反而更觉伤心，以致落泪，而且是泪珠四溅；痛恨离别，听到婉转的鸟鸣都心惊胆寒。表达了诗人感时恨别的感情。
5.“烽火连三月，家书抵万金”中运用了什么修辞？包含了作者怎样的感情？
“连三月”写出了战祸之长，
“抵万金”极言家书的难得与珍贵。
运用对偶、夸张的修辞，写出了战争持续时间长，家书的弥足珍贵，表达了作者忧国思家的感情。
6.怎样理解“白头搔更短，浑欲不胜簪”中的“搔”和“更短”；“白头”可以改成“头发”吗？
“搔”，即抓挠，表示心绪烦乱。“更短”，言愁的程度越来越深。头发越搔越稀疏，简直不能插簪。写愁之深切，情境悲苦。
“白头”是因愁而生，极言愁之深。
细节描写，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
7.你望到了一个怎样的杜甫？（可从心情、外貌着手）
况我堕胡尘，及归尽华发。——《北征》
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8.连线
烽火连三月，家书抵万金。
表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句
白头搔更短，浑欲不胜簪。
写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗人刻画自身形象，抒发念家悲愁的语句
六、课堂总结
诗人望春，望见京城长安破败之景；望能收到家人来信报平安；望顺利到达灵武实现报国之志；望官军收复京城国家中兴。心念国家兴衰、思家念亲、白发萧疏，忧心忡忡的诗人形象跃然于纸上。
全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家的感情，表现出诗人热爱国家、关心民众、眷恋家人的美好情操。
七、拓展延伸
月 夜
今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟（huán）湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。