人教部编版（2024）八年级上册（2024）19 中国石拱桥/茅以昇教学设计

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）19 中国石拱桥/茅以昇教学设计，共7页。教案主要包含了新课导入，作者简介，文体知识，基础识记，整体感知，课文研读，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
阅读介绍中国建筑、园林、绘画艺术的文章，可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造力。说明重要纪念性建筑的文章，又可以引导我们了解波澜壮阔的历史，筑牢思想之基。而有关动物的文章，则引导我们去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。
学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。
19 中国石拱桥
◎学习目标
1.初读课文，把握石拱桥整体特征。
2.合作探究，注意课文怎样抓住特征来介绍事物，并理清说明顺序。
3.了解中国石拱桥的光辉成就，体会劳动人民的聪明才智，激发对祖国文化的自豪感和爱国热情。
◎教学重难点
1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。
◎课时安排
2课时
◎教学过程
第一课时
一、新课导入
游览祖国的名胜，也许你醉情于名楼古刹，也许你忘返于名山大川。桥，是一道独特的风景。那横跨在青山绿水间的仪态万方的桥，常常把人带进一个诗情画意的美的境界。远古的神话，把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”；而古往今来的诗人，却爱把人间的桥比作天上的彩虹。今天我们来走近中国石拱桥，感受它的美。
二、作者简介
茅以昇（1896-1989），江苏镇江人，桥梁专家。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。
三、文体知识
说明文：以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的一种文体。它可说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、关系等，还可解释事物的变化规律，目的在于给人以知识。
说明顺序：时间、空间、逻辑。
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、引资料、作诠释等。
说明文语言：用词准确，科学、严谨。
四、基础识记
雄跨（kuà） 记载（zǎi） 残损（sǔn） 古朴（pǔ ）
桥墩（dūn） 推崇（chónɡ） 侵略（qīn） 序幕（xù）
巧妙绝伦（lún） 交头接耳（jiē） 惟妙惟肖（xià） 独一无二（dú）
雄跨：有气魄地屹立在江河之上。
记载：把事情写下来。
古朴：朴素而有古代的风格。
推崇：十分推重。
巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
交头接耳：彼此在耳边低声说话。
惟妙惟肖：这里形容雕刻十分精妙逼真。肖，相似。
五、整体感知
1.石拱桥的共同特点是什么？
形式优美，结构坚固，历史悠久。
2.第三段内容是否和第一、二段的内容重复？
第一、二段说的是石拱桥的特点，第三段说的是中国石拱桥的特点，有相同的地方也有不相同的地方，所以不重复。
3.文章重点介绍了哪两座桥梁？还介绍了其他哪些桥梁？
文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥，还介绍了旅人桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱桥。
4.本文的结构划分与主要内容
第一部分（1—2）：总说中国石拱桥的特点，形式优美，结构坚固，历史悠久。
第二部分（3—8）：以赵州桥和卢沟桥为例具体说明。
第三部分（9—10）：总写中国石拱桥取得辉煌成就的原因及解放后中国桥梁事业的发展。
六、课文研读
第一部分（1—2）
1.第一段“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’”使用了哪种说明方法？有什么作用？
说明方法：打比方。
作用：形象生动地说明了拱桥的结构特点，增加了文章的趣味。
2.从第二段来看，中国石拱桥有什么特点？
形式优美，结构坚固，历史悠久。
第二部分（3—8）
第三段，“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”。句中的“大约”“可能”能不能删去？为什么？
不能删去。
①“大约”“可能”表推测、估计；②文中指旅人桥出现的时间和有记载的最早的石拱桥事实不确定；③体现了说明文语言的准确性、严谨性。
七、课堂小结
本文是一篇说明文，使用多种说明方法，详细介绍了中国石拱桥的历史和特点。初步接触说明文，我们要结合课文认真体会说明文的特点，并学会使用说明方法描写生活。下节课我们将深入了解中国石拱桥，大家课下可以搜集一些中国石拱桥的资料，拓宽自己的视野。
第二课时
一、课文研读
1.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、大小不一、分布广泛的特点。
2.第四、五段是按怎样的顺序来写赵州桥的？
第四段：地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。
第五段：首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉，最后从四个方面来说明其特殊点。
可以看出作者在说明赵州桥时，是使用从概括到具体的顺序（逻辑顺序）。
3.分析句子使用的说明方法及作用。
（1）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
说明方法：打比方。作用：将桥洞比作弓，形象生动地说明了赵州桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点，给读者鲜明的印象。
（2）这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
说明方法：列数字。作用：用具体的数字，具体而形象地说明了赵州桥历史悠久的特点，使说明更具体准确。
赵州桥的结构特点
整体：长、宽
局部
大拱：当时最长、像弓，没有陡坡
小拱：省料、减重、防洪、美观
拱圈：独立承重
外观：结构匀称、配合和谐、雕刻古朴美观
由主到次
4.第六段是按什么顺序介绍卢沟桥的？
由“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有实砌桥墩”等语句，可以看出作者介绍卢沟桥是由整体到局部的顺序（逻辑顺序）。
5.分析句子使用的说明方法及作用。
（1）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
说明方法：作比较。作用：把河堤和卢沟桥进行比较，突出强调了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。
（2）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
说明方法：摹状貌。作用：通过描摹狮子的不同形象，具体而形象地说明了“卢沟桥形式优美”的特点，使说明更具体准确。
卢沟桥的结构特点
整体：
局部:
长、宽、桥拱相连
联拱：11个拱，各个长度不一
石柱：石刻狮子，形态各异
6.卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
7.文章先介绍赵州桥然后再介绍卢沟桥，能否对调下顺序？为什么？
不能。因为赵州桥建造时间约605年，卢沟桥1189—1192年，按照先后的时间顺序排列，和上文“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”照应。
第三部分（9—10）
1.第九段写了什么？是按什么顺序介绍的？
石拱桥取得光辉成就的原因。
“首先”“其次”“再次”，由人到物，由主到次，逻辑顺序。
2.分析句子使用的说明方法和作用。
（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百多年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎么安装上去的，至今还不完全知道。
说明方法：举例子。作用：通过举了江东桥重石梁如何安装的例子，具体准确地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造，使说明更有说服力。
3.结尾举出江东桥和长虹大桥的例子，反映出什么？
中国石拱桥从古至今的发展历程，反映出中国石拱桥的制造技术不断提高，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。
4.从整体看，本文用了什么说明顺序？
赵州桥
卢沟桥
解放后兴建的各种拱桥
石拱桥
中国石拱桥
一般→特殊 逻辑顺序
5.在文中依次找出所写的桥名及建成的时间。这是什么说明顺序？
旅人桥：大约建成于公元282年。赵州桥：建于公元605年左右。卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间。长虹大桥：建于1961年。
古→今 时间顺序
二、写作特色
1.运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法，语言准确，行文灵活。
2.选材具有代表性，说服力强。
3.说明顺序恰当，层次分明。
4.语言准确，说明严谨。
三、主题归纳
本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了中华人民共和国成立后桥梁事业的飞跃发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义制度的优越性。
四、课堂小结
抓住被说明事物的特点，是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，在课文中占的比重大，说明作用显著。我们要了解说明文的本质特点，把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白，并在写作实践中运用。
五、板书设计中国石拱桥
石拱桥的特点
中国石拱桥
一般特点
光辉成就
取得成就的原因
赵州桥
卢沟桥
桥梁事业的发展
勤劳智慧
优良传统
劳动人民智慧的结晶
社会主义制度的优越
形式优美
结构坚固
历史悠久
石料丰富
长虹大桥（最长）
双曲拱桥（独有）
同
（1）历史悠久
1300多年
800多年
（2）结构坚固
保持雄姿
从没出过事
（3）形式优美
“初月出云，长虹饮涧”
“独一无二”“美丽的奇观”
异
（1）制造奇特
独拱石桥 拱肩加拱
联拱石桥
（2）历史意义
世界著名的使用到现在的最古的石桥
反帝斗争纪念意义