初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）任务三 新闻写作教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）任务三 新闻写作教案，共8页。教案主要包含了新课导入，技巧点拨，写作实践，链接中考，板书设计新闻写作等内容，欢迎下载使用。
1.了解消息的写作方法及技巧，写一则消息。
2.有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯。
◎课时安排
2课时
◎教学过程
一、新课导入
观看央视新闻联播片头视频。
同学们，当你听到这一熟悉的旋律时，你们想到了什么？每天晚上7点钟，中央电视台准时播报新闻。提到新闻，我们也不再陌生，他已经成为了我们生活中的一部分，并且前面几节课我们在“任务一”中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了新闻语言的魅力；在“任务二”中我们熟悉了新闻采访的一般方法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且完成了相关任务。今天我们来学习本单元任务三：《新闻写作》。
二、技巧点拨
消息一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
消息写作技巧
（一）确定一个恰当的标题
1.消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：（1）主题式；（2）主题加引题式；（3）主题加副题式；（4）完全式（主题加引题、副题）。
2.标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。此外，标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些字眼，突出消息中最具新闻价值的要素，很容易引起读者的关注。
（二）提炼精彩的导语
导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。导语是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式：
1.叙述式：用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实做扼要的叙述。
2.描写式：对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面做间接的描写。
3.评论式：对所报道的事实做简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。
4.提问式：把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。
导语写作要求如下：
1.突出重点，吸引读者：摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。
2.言之有物，事实说话：要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。
3.简明扼要，开启全篇：要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。
4.形式多样，体现特色：可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。
（三）展开丰实的主体
1.主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。其结构形式有两种：
（1）先后顺序。即按事情发展的先后顺序安排层次。
（2）逻辑顺序。即按事情的逻辑关系（如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次。
2.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。先在导语中写出新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出、最新奇、最能吸引受众的部分）其次，在报道主体中按照事件各要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的同时需要注意的是，一个段落只能写一个事件要素，不能一段到底。
新闻特写与人物通讯
（一）新闻特写
新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
新闻特写的写作需要注意：（1）选准一个“镜头”，加以“放大”（2）要抓人物、事物的特点（3）要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势（4）要抓有感情色彩的东西，情能感人，要善于把人的喜、怒、惊、思、忧、悲、恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢（5）要抓新闻事件的高潮部分（6）要运用较多的描绘手法，把已经过去的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能胡乱想象。
（二）人物通讯
人物通讯是以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般、平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。
人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题—中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。
具体写作要求：（1）吸引人的故事—故事情节使人物丰满（2）打动人的细节—细节使人物更鲜活（3）个性化的语言—语言使人物更生动。在具体写作中，人物语言要合乎所写人物的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化还要合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，做到恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。
三、写作实践
1.必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”(详见教材)中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”(详见教材)，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
【佳作示范】
我校初中部隆重举行“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式。[标题较为简练地概括了所要报道的事实，“隆重”一词突出了活动的盛大热烈。]
学校通讯社9月25日电××中学初中部“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式今天在学校礼堂隆重举行，校领导及初中部全体师生全程参加了本次活动。活动场面热烈，极大地激发了同学们写准汉字、用好汉字的热情，有利于同学们提升自身文化修养。[导语部分简明扼要地概括了这则消息最重要的事实。]
受中央电视台播出的《中国汉字听写大会》、河南卫视播出的《汉字英雄》两档电视节目的启发，我校语文组在初中部策划组织了“汉字听写大赛”系列活动，活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段。9月25日举行的决赛和颁奖仪式，是活动的最后一站。[介绍了举行比赛的缘由及各环节的安排。]
三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分别由来自三个年级的6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们喜爱的电子游戏元素，场上场下积极互动，比赛气氛紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生访谈的视频片段，以及裁判组老师对汉字结构、词义演进过程的介绍等。[叙述了比赛举行的详细过程。]
为了鼓励更多的同学参赛，本次活动设置了“团体决赛优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个集体奖项和个人奖项，最后的颁奖环节惊喜不断，现场气氛再掀高潮。“汉字听写大赛”系列活动在掌声和欢呼声中画上完美句号。[介绍了本次活动的奖项设置。]
这次活动既检验了同学们的汉字书写水平，又普及了有关汉字的文化知识。同学们在充分感受汉字文化魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确使用汉字的使命感和责任感。[总结了活动的效果和意义。]
【名师点评】
主体部分依次介绍了比赛各环节的安排及比赛的具体进展情况、奖项的设置、活动的效果等内容，正是按照“事实的重要性递减”原则来安排行文结构的。这种结构，就是所谓的“倒金字塔结构”。
2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可采写一些背景资料或新闻花絮，帮助读者深入、细致地理解报道内容，提高其阅读新闻的兴趣。
【佳作示范】
校园盛事：校运会激情绽放
近日，我校年度校运会在校内体育场盛大开幕，全校师生满怀热忱地参与了这场体育与青春的狂欢。本次校运会历时两天，包含了田径、球类、趣味运动等丰富多样的项目，旨在鼓励全体同学积极投身体育锻炼，培养团队协作精神，展现青春活力与拼搏风貌。［概括主要新闻事件，语言简洁，令人一目了然。］
开幕式上，彩旗飘扬，各方阵队伍依次入场。首先映入眼帘的是国旗护卫队，他们身姿挺拔，步伐整齐有力，护卫着国旗庄严前行，尽显我校学子的爱国情怀与昂扬斗志。随后，各班级方阵创意无限，有的班级身着特色运动装，手持彩色道具，通过精彩的舞蹈、口号展示班级风采；有的班级则以运动主题的角色扮演，将奥运健儿的形象生动呈现，赢得阵阵掌声。［介绍开幕式盛况，渲染校运会的热闹气氛，引人入胜。］
比赛正式开始后，田径赛场上的竞争异常激烈。在男子100米短跑决赛中，运动员们如离弦之箭，全力冲刺。发令枪响，他们瞬间爆发出惊人的速度，肌肉紧绷，目光坚定地聚焦在终点线。观众们也被这紧张的气氛所感染，呐喊助威声震耳欲聋。最终，来自八（2）班的小李同学凭借出色的爆发力和冲刺技巧，率先冲过终点，夺得冠军，他的成绩也打破了校运会该项目的历史记录。而在女子800米长跑比赛中，选手们则展现出了坚韧不拔的毅力。她们步伐沉稳，呼吸均匀，在漫长的赛程中相互鼓励、彼此追赶。比赛过程中，有位选手不慎摔倒，但她迅速爬起，继续坚持比赛，这种不放弃的精神赢得了全场观众的敬意。［详写田径赛况，通过对相关人物的动态描写，表现了运动员们的冲劲和韧劲。］
团队项目更是将校运会的氛围推向高潮。在拔河比赛中，各班级参赛队伍齐心协力，喊着整齐的口号，将力量汇聚在一根绳索上。队员们紧握绳索，身体后仰，每一个表情都写满了专注与坚定。比赛过程中，局势紧张胶着，双方你来我往，互不相让。一旁的啦啦队也不甘示弱，他们挥舞着彩旗，大声呼喊加油，为参赛队员们注入了源源不断的精神动力。［将啦啦队和运动员的表现融合在一起描写，抓住了校运会的高潮部分。］
此外，趣味运动项目如三人四足、背靠背运球等，充满了欢声笑语。同学们在这些项目中相互配合，共同克服困难，享受运动带来的欢乐。［趣味运动项目一笔带过，突出欢乐气氛，详略得当。］
本次校运会不仅为同学们提供了展示体育才能的平台，更让大家在比赛中收获了友谊、增强了团队协作能力，充分展现了我校师生积极向上、团结奋进的精神风貌。相信在未来的日子里，同学们会将这种体育精神延续到学习和生活中，创造更多的精彩。
【名师点评】
这是一篇关于校运会的新闻报道。文章截取了运动会事件中最精彩的环节和比赛项目进行细致的描写，将运动员的表现细致的呈现给读者，层次分明。文章语言生动凝练，富有现场感。
四、链接中考
(浙江绍兴中考)阅读以下新闻标题，在任务单中任选其一，完成写作。
要求：①题目自拟；②不少于600字(诗歌不少于16行)；③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
【审题指导】
第一，审题。题干表格中给出了四个新闻标题，由“继俄罗斯之后，爱尔兰将汉语纳入高考”“国际中文水平考试居家网考在56国举行”可以概括出汉语热在全球范围持续发酵；由“《国际中文教育中文水平等级标准》7月1日起实施”可以概括出我国颁发了国际汉语等级标准。综合新闻标题来看，它们反映的都是汉语在国际上备受青睐，涌现出汉语热潮的现象。三则写作任务都带有实用性质。任务一，写新闻评论；任务二，“我与汉语的故事”征文稿；任务三，给外国小伙伴写学习汉语的建议。议论文、记叙文、说明文三种文体均有涉及。
第二，立意。三个任务中，任务二最好入手，“我与汉语的故事”可以写学汉语中的趣事，或者在学习汉语过程中，你的收获或感受；任务三可以从书信体入手，写一篇如何学好汉语的文章；任务一，单看要写新闻评论，会觉得有一定难度，但其实只要针对汉语热现象和国际汉语等级标准来发表自己的评论即可，可以先明确观点看法，然后再分析现象背后的原因等。
第三，选材。写学汉语趣事，可以写自己在学习过程中遇到的读错音、听错话、产生误会的故事，反映汉语的同音异字现象，或者了解“蓝瘦香菇”“绝绝子”等网络词语所反映出的汉语发展情况；写学汉语过程中的收获和感受，可以写从某些字的字形构造中得到的人生启示，成语故事、古诗对自己的影响等。写作时建议结合自己的学习经验，比如多练习发音，声调、前后鼻音等易混淆；多讲，在汉语语言环境中多用；在认识的基础上，还要多写汉字等。
【佳作示范】
民族之魂——汉语
血脉中流淌的是中华民族赐予的光荣，长江、黄河交织成几千年历史的经纬。
我们的文明，以汉语为载体的中华文明便是这样地冲出了宇宙与变迁，绵延了中华大地，横跨了千年时空，为我们世代所传承，所发扬。
汉语是我们的民族之魂，它可以很豪迈、很大气，亦可以很精致、很婉约。它可以写出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的东坡感慨，亦能传达“守着窗儿，独自怎生得黑”的易安风情。这是无论多优秀的外文译制品都无法企及的高度与深度。
因为，汉语承载了中华儿女的魂!它不仅是“母语”两个字那么简单，我们的父辈、祖辈经历泛黄的历史所赐予我们的，是“母语”背后沉沉的文化使命。
楼兰古国消亡了，玛雅文化消亡了，古巴比伦文明亦消亡了，文明的缺失是因为语言的覆灭，语言丧失了载体，便渐渐葬于荒漠中干涸的河床与幽幽的叹息。
汉语言文明是博大而沉重的民族责任。在西方文化无止境地涌入街头巷尾时，在“三国”与“论语”相继被戏说时，在全球化的呼声下学英语的浪潮正天翻地覆时，小学课堂内的“白毛浮绿水，红掌拨清波”反而显得弥足珍贵。出国留学的热度只增不减，可为何不能静下心来感受一下国学文化的风采?
这是前进中的市场化快餐，还是一个大国的浮躁，抑或是百年后文化断层出现的民族悲哀?
母语不是工具，而是任何一个时代都不能失去的民族的骨气与精髓!
让我们重拾古文的经典吧!让我们运用汉语所真正给予我们的扁担，去挑起历史的一捆捆竹简，真正进入原味的古籍，去寻找一个民族的伟大复兴之道，一个大国的辉煌崛起之途。
汉语的传承是每一个中华儿女生来就应向祖辈们许下的承诺，不要让昔日繁盛的古国衰落的故事重演。这庄重的承诺将是我们一生所肩负的重担，它让我们在历史中找到珍贵的内核，让中华民族以更加昂扬的斗志，更加崭新的姿态重新屹立于世界民族之林!
【名师点评】
本文立意高远，从“民族之魂”“民族责任”的视角来抒写感悟。文章首先说明汉语的独特魅力，在与楼兰古国、玛雅文化、古巴比伦文明的对比中衬托出汉语所承载的历史使命，点明其历久不衰的原因。接着论述汉语在新的历史时期所担负的民族责任，对汉语的困境、母语的性质进行了深入而严肃的思考，展示了强烈的民族责任感。行文灵动而不失章法，语言精练而富有意蕴。
五、板书设计新闻写作
消息
写作技巧
新闻特写
人物通讯
选“点”较小
描述详细
现场回放
形象再现
选材重典型
内容较丰富
表达方式多样化
结构灵活
确定恰当的标题
提炼精彩的导语
展开丰实的主体
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场
人物通讯
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神
事件通讯
相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义
任务单
任务一：阅读新闻标题，就标题内容所反映的现象，为校园论坛写一篇评论性文章。
任务二：4月20日，第十二个联合国中文日之际，《晚报》启动了“我与汉语的故事”征文活动。请写一篇文章(可以文学创作)，向《晚报》投稿。
任务三：一位热爱中文的外国小伙伴向你请教汉语学习的方法，请结合你的学习体会，写一篇建议性文章。