小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）两位数除以一位数第三课时教学设计及反思

这是一份小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）两位数除以一位数第三课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第71～73页的内容。
【教学目标】
1.让学生理解两位数除以一位数的算理，掌握用竖式计算的方法，能正确进行计算。
2.使学生学会有余数除法的计算和验算方法，理解余数的意义。
3.培养学生的分析、推理能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
掌握两位数除以一位数的笔算方法，理解算理。
【教学难点】
理解两位数除以一位数的算理，正确处理计算过程中出现的余数问题，掌握有余数除法的验算方法。
【教学准备】课件。
【教学过程】
一、复习导入
课件出示口算练习：
8÷2＝ 15÷5＝
24÷3＝ 36÷6＝
（通过口算练习，复习表内除法，为学习两位数除以一位数做铺垫。）
教师：谁能说一说除法的意义？
引导学生回顾除法的基本概念，为新课学习奠定基础。
这节课我们一起来探究两位数除以一位数的计算方法。
（板书：两位数除以一位数）
二、自主探究，学习新知
教学例3
1.两位数除以一位数（没有余数）。
课件出示例题情境图，指名学生说说已知条件及所求问题。
引导学生根据问题列出算式，板书：42÷3＝
学生尝试计算，教师讲解：把42分成30和12，先分3个十，每份1个十；再分十二个一，每份4个一，合起来是每份是十四个一，即14。
还可以想3个14是42，板书：
(14)×3＝42 42÷3＝14
教师：除法能用竖式计算吗？
同学们尝试列竖式计算，教师讲解竖式计算方法：
(1)先写除号“ ”，把被除数42写在除号里面，除数3写在除号左面。
(2)先分30，30除以3商10，把1写在商的十位上，10乘3得30，写在42的下面，画横线，42减30得12。
(3)再分12，12除以3商4，把4写在商的个位上，4乘3得12，写在12的下面，画横线，12减12得0。
总结：42÷3＝14，并让学生说一说每步算的是什么。
板书竖式的简写：
计算后，引导学生进行验算，讲解验算方法：
每个香囊的钱数×个数＝总钱数。
学生根据等式列式计算，进行验算。
2.两位数除以一位数（有余数）。
(1)课件出示例题：每块手帕4元，90元可以买多少块手帕，还剩几元？
指名学生说说已知条件及所求问题。
引导学生根据问题列出算式，板书：90÷4＝
让学生先尝试用小正方体分一分，用竖式计算，教师巡视指导。
教师讲解过程：90除以4，先商20，20乘4得80，写在90下面，90减80得10，10除以4商2，2乘4得8，写在10下面，10减8得2，余数是2。
板书：
得出结果：90÷4＝22（块）……2（元）
教师解释余数2的意义，即还剩2元。
(2)教师：有余数的除法可以怎样验算？
计算后，引导学生进行验算，讲解验算方法：
每块手帕的钱数×块数＋剩下的钱数＝总钱数。
学生根据等式列式计算，进行验算。
教师小结：
有余数除法的验算：用商乘除数加余数，看是否等于被除数，如22×4＋2＝90，说明计算正确。
三、巩固练习
1.完成“想想做做”的第1题。
让学生独立完成，然后集体订正，说一说计算过程。
2.完成“想想做做”的第2题。
学生独立列式计算，教师巡视指导，强调余数要比除数小。
3.完成“想想做做”的第3题。
让学生分组完成，每组派一名代表板演，其他学生在练习本上完成，然后集体订正，重点检查验算过程。
四、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？