部编版小学语文三年级上册期末测试（一）

这是一份部编版小学语文三年级上册期末测试（一），共15页。试卷主要包含了基础知识，积累与运用，阅读理解，书面表达等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（20 分）
我能工整、正确地抄写下面的句子（1 分）
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
。
读句子，在正确的读音下面画 “√”（5 分）
（1）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸（jìn qìn）在乳白色的浓雾里。
（2）爸爸假（jiǎ jià）期里带我去公园，还假（jiǎ jià）装老虎吓唬我。
（3）他穿着一件灰色的上衣，戴（dài dāi）着一顶蓝色的帽子，在门口待（dài dāi）了很久。
读句子，看拼音，写词语（14分，每空 1 分）
（1）秋天的雨，是一把 yà shi（ ），它带着清凉和温柔，把秋天的大门打开了。
（2）西沙群岛一带海水五光十色，guī lì（ ）无比，海底的 yán shí（ ）上生长着各种各样的珊瑚。
（3）当雷云在天上 hōng xiǎng（ ），六月的阵雨落下的时候，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上 tià wǔ（ ）、kuáng huān（ ）。
（4）白求恩大夫在 shǒu shù tái（ ）旁，lián xù（ ）工作了六十九个小时，他用自己的行动诠释了 “手术台就是 zhèn dì（ ）”。
（5）我们班开辟了植物角，同学们轮流给花儿 jiā shuǐ（ ）、shī féi（ ），看着花儿慢慢 shèng kāi（ ），大家心里美滋滋的。
（6）王葆常常想：要是有一个 bǎ hú lu（ ），就能轻松解决算术题，还能种出最棒的 xiàng rì kuí（ ）。
二、积累与运用（35 分）
选字组词（4 分）
【搭 答 塔】 （ ）船 （ ）应 宝（ ） （ ）理
【耍 要 药】 玩（ ） 需（ ） （ ）品 （ ）求
【漂 飘 票】 （ ）扬 邮（ ） （ ）亮 （ ）落
【猎 借 错】 （ ）人 （ ）书 （ ）误 打（ ）
我会查字典（5 分）
（1）“臂” 字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。它有两个读音，分别是 “bì” 和 “bei”，在 “胳臂” 一词中读（ ）。（3 分）
（2）“振” 字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。（2 分）
判断题（对的打 “√”，错的打 “×”，5 分）
（1）《山行》的作者是唐代诗人刘禹锡，诗中 “霜叶红于二月花” 描写的是春天的景色。（ ）
（2）“总也倒不了的老屋” 先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋善良、乐于助人的品质。（ ）
（3）“蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩” 这句话出自《读不完的大书》。（ ）
（4）“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟” 这句话出自《墨子》，告诉我们要友善待人。（ ）
（5）《金色的草地》中，草地颜色变化的原因是蒲公英的花有时张开、有时合拢。（ ）
选择题（将正确答案的序号填在括号里，6 分，每空 1 分）
（1）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 胸脯（pú） 鲫鱼（jì） 满载（zǎi）而归
B. 鹦（yīng）鹉 富饶（rá） 悄（qiā）无声息
C. 演奏（zòu） 鹦（yīng）鹉 瑰（guī）丽无比
D. 凌（lín）空 鲫（jì）鱼 恍（huǎng）然大悟
（2）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 漂扬 穿带 亮晶晶 秋风习习
B. 荒野 狂欢 严严实实 口干舌躁
C. 救命 宝贵 五光十色 成群结队
D. 睡连 规则 闪闪发光 大吃一京
（3）下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
B. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C. 鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着，好像在唱着欢乐的歌。
D. 他跑得像兔子一样快，一下子就冲到了终点。
（4）下列诗句中，描写秋天景色的一项是（ ）
A. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
B. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
C. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
D. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
（5）下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ）
A. 《在牛肚子里旅行》中，青头运用牛有四个胃的知识，帮助红头从牛肚子里逃了出来。
B. 《富饶的西沙群岛》一文，围绕 “那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方” 这句话展开描写。
C. 《手术台就是阵地》中的白求恩大夫，在齐会战斗中坚持为伤员做手术，体现了他对工作的负责。
D. 《一块奶酪》中的蚂蚁队长，最终偷吃了奶酪渣，没有遵守自己定下的规则。
（6）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？” 老屋问。
B. 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的”。
C. “不要紧，” 小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
D. 妈妈说，今天我们去公园玩，你高兴吗。
根据课文内容填空（15 分，每空 1 分）
（1）停车坐爱枫林晚，________________。（《山行》）
（2）________________，潭面无风镜未磨。（《望洞庭》）
（3）萧萧梧叶送寒声，________________。（《夜书所见》）
（4）________________，轻舟已过万重山。（《早发白帝城》）
（5）荷叶罗裙一色裁，________________。（《采莲曲》）
（6）大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的__________。他会在森林里演奏他的__________。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩__________。（《大自然的声音》）
（7）________________，泰山移。
（8）二人同心，________________。
（9）________________，不贰过。（《论语》）
（10）秋天的雨，带给大地的是一曲__________的歌，带给小朋友的是一首__________的歌。（《秋天的雨》）
（11）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座__________的大花园，也是一座__________的宝库。（《美丽的小兴安岭》）
三、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读（节选《花的学校》，10 分）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
用 “______” 画出文段中描写东风的句子，这句话运用了______的修辞手法，让东风仿佛成了一个会______的人。（3 分）
根据阅读内容填空（3 分）
（1）花孩子们在______（什么时候）放假，因为______。
（2）花孩子们穿的衣裳颜色有______、______、______。
判断题（对的打 “√”，错的打 “×”，2 分 ）
（1）“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来” 中的 “跑” 字，写出了花儿开放时的急切和欢快。（ ）
（2）花朵在地下的学校里上学时，老师允许他们在放学前出来游戏。（ ）
选择题（将正确答案的序号填在括号里，2 分）
文段中 “雷云拍着大手” 的意思是（ ）
A. 雷云真的有手，在拍打自己的手。
B. 雷云发出雷声，就像在拍手一样，烘托出欢快的气氛。
C. 雷云在生气，用拍手来表达不满。
D. 雷云在提醒花孩子们快点出来。
（二）课外阅读（10 分）
会 “说话” 的小松鼠
冬天快到了，小松鼠忙着收集松果。他跑遍了森林的每一个角落，把找到的松果埋在土里，准备冬天当粮食。
一天，小松鼠在埋松果时，遇到了小刺猬。小刺猬问：“小松鼠，你为什么把松果埋在土里呀？” 小松鼠笑着说：“冬天很冷，很多植物都不长了，我把松果埋起来，冬天就能吃到食物啦！”
过了几天，小松鼠又去埋松果，发现之前埋的一颗松果竟然发芽了。小松鼠歪着脑袋想：“松果发芽了，就不能当粮食了，可是它会长成小松树呀！” 于是，他把发芽的松果小心地挖出来，移栽到了森林的空地上。
冬天来了，小松鼠靠着之前埋的松果度过了寒冷的日子。春天一到，他就跑到空地上看小松树。小松树已经长出了嫩绿的叶子，小松鼠高兴地跳起来：“原来，我不仅为自己准备了粮食，还为森林种了一棵树呢！”
用简洁的语言概括短文主要内容：________________________________________________________________________________________________（2 分）
判断题（对的打 “√”，错的打 “×”，2 分）
（1）小松鼠埋松果是为了在冬天给小刺猬分享食物。（ ）
（2）小松鼠把发芽的松果移栽到空地上，因为他想让松果长成小松树。（ ）
问答题：小松鼠的做法给森林带来了什么好处？（3 分）
启示题：从这篇短文中，你学到了什么道理？（3 分）
四、书面表达（25 分）
口语交际（5 分）
你的好朋友小明最近总是沉迷于玩手机，放学回家后不写作业，也不跟家人聊天。请你用恰当的语言劝说小明，让他改掉这个习惯。
（评分标准：语气友好 1 分，理由充分 2 分，建议合理 2 分）
习作（20 分）
题目：那次经历真难忘
提示：在你的记忆里，一定有很多难忘的经历，比如第一次学骑自行车、参加运动会、帮助别人…… 请选择一次最难忘的经历写下来，写清楚事情的经过，表达出自己的感受。
要求：（1）语句通顺，标点符号正确；（2）不少于 300 字；（3）文中不出现真实的姓名和校名。
部编版小学语文三年级上册期末测试（一）参考答案与解析
一、基础知识（20 分）
抄写句子（1 分）
参考答案：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
解析：评分关键看书写规范度，需做到无错别字（如 “缺”“眼睛” 写法正确）、无涂改、标点符号（句号）位置准确，满足以上要求即可得 1 分。
选择正确读音（5 分，每空 1 分）
（1）jìn（√）
解析：“浸” 只有 “jìn” 一个读音，指物体泡在液体里，此处形容森林被浓雾笼罩，符合词义。
（2）jià（√）；jiǎ（√）
解析：“假” 读 “jià” 时特指假期，“假期” 是固定搭配；读 “jiǎ” 时表示 “假装、不真实”，“假装老虎” 符合语境。
（3）dài（√）；dāi（√）
解析：“戴” 指把物品加在头、面等部位，“戴帽子” 是正确搭配；“待” 读 “dāi” 时表示 “停留”，“在门口待了很久” 指停留时间长，符合语义。
看拼音写词语（14 分，每空 1 分）
（1）钥匙 （2）瑰丽；岩石 （3）轰响；跳舞；狂欢 （4）手术台；连续；阵地 （5）浇水；施肥；盛开 （6）宝葫芦；向日葵
解析：需注意易错字写法：“钥匙” 均为 “金” 字旁，不要漏写；“瑰丽” 的 “瑰” 右边是 “鬼”，不要多写笔画；“向日葵” 的 “葵” 中间是 “艹”，下方是 “癸”，避免写成 “癸” 的简化形式。书写时需结合课文语境，确保词语与上下文搭配合理（如 “手术台”“阵地” 对应《手术台就是阵地》课文内容）。
二、积累与运用（35 分）
4.选字组词（4 分，每空 0.5 分）
搭船；答应；宝塔；搭理 玩耍；需要；药品；要求 飘扬；邮票；漂亮；飘落 猎人；借书；错误；打猎
解析：区分形近字的语义差异：“搭” 侧重 “连接、配合”（如 “搭船”），“答” 侧重 “回应”（如 “答应”）；“耍” 侧重 “玩乐”（如 “玩耍”），“要” 侧重 “需求”（如 “需要”）；“漂” 多与 “水或美观” 相关（如 “漂亮”），“飘” 多与 “风” 相关（如 “飘扬”）；“猎” 与 “捕捉” 相关（如 “猎人”），“借” 与 “暂时使用他人物品” 相关（如 “借书”）。
5.查字典（5 分）
（1）月；13；bei（3 分）
解析：“臂” 的部首是 “月”，除去部首后剩余 13 画（“辟” 共 13 画）；“胳臂” 是口语化词语，固定读 “gē bei”，“臂” 读轻声 “bei”。
（2）Z；zhèn（2 分）
解析：音序查字法需先查大写字母 “Z”（“振” 的拼音首字母），再查音节 “zhèn”（注意不带声调，保持拼音完整性）。
6.判断题（5 分，每空 1 分）
（1）×
解析：《山行》作者是唐代诗人杜牧，不是刘禹锡；“霜叶红于二月花” 描写的是秋天枫叶经霜变红的景色，并非春天。
（2）√
解析：《总也倒不了的老屋》中，老屋依次为小猫提供避雨的地方、为老母鸡提供孵蛋的地方、为小蜘蛛提供织网的地方，体现了老屋善良、乐于助人的品质，与课文内容一致。
（3）√
解析：该句子出自《读不完的大书》，课文通过描写蚂蚁搬家的场景，表达对大自然中生物的敬佩之情，表述正确。
（4）×
解析：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟” 出自《荀子》，不是《墨子》，这句话强调语言友善的重要性，需注意典籍出处的区分。
（5）√
解析：《金色的草地》中明确提到，蒲公英花朵张开时，花瓣呈金色，草地为金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住，草地变绿，表述符合课文内容。
7.选择题（6 分，每空 1 分）
（1）C
解析：A 项 “满载而归” 的 “载” 读 “zài”（表示 “装载”），不是 “zǎi”；B 项 “悄无声息” 的 “悄” 读 “qiǎ”（表示 “寂静”），不是 “qiā”；D 项 “凌空” 的 “凌” 读 “líng”，不是 “lín”；C 项所有加点字读音均正确。
（2）C
解析：A 项 “漂扬” 应为 “飘扬”（“飘” 与风相关），“穿带” 应为 “穿戴”（“戴” 指佩戴）；B 项 “口干舌躁” 应为 “口干舌燥”（“燥” 指干燥，与 “火” 相关）；D 项 “睡连” 应为 “睡莲”（“莲” 指莲花），“大吃一京” 应为 “大吃一惊”（“惊” 指惊讶）；C 项无错别字。
（3）B
解析：A 项 “走过荒野”“吹着风笛” 运用拟人手法，将东风当作人来写；B 项把 “法国梧桐树的落叶” 比作 “金色的小巴掌”，有明确的本体、喻体和比喻词 “像”，是比喻手法；C 项 “好像在唱着欢乐的歌” 是猜测，未构成比喻；D 项 “他跑得像兔子一样快” 虽有 “像”，但侧重描写速度，更接近夸张，且 “他” 和 “兔子” 均为动物，比喻关系不典型。
（4）C
解析：A 项出自《早发白帝城》，描写的是长江三峡的壮丽景色，无季节限定；B 项 “捕鸣蝉” 表明是夏天（蝉夏季活动）；C 项 “萧萧梧叶”“秋风” 均为秋天的典型意象，描写秋天景色；D 项 “荷叶”“芙蓉”（荷花）是夏天的景物，描写夏天。
（5）D
解析：《一块奶酪》中，蚂蚁队长最终没有偷吃奶酪渣，而是让年龄最小的蚂蚁吃掉，遵守了 “不许偷嘴” 的规则，体现了蚂蚁队长的纪律性，D 项表述与课文内容相反。
（6）A
解析：B 项句号应在引号内（直接引语末尾标点在引号内）；C 项 “说道” 后的冒号应改为逗号（提示语在中间时，前后引语用逗号连接）；D 项句末应加问号（疑问句末尾用问号），且 “妈妈说” 后的逗号可改为冒号（直接引语前提示语后用冒号）；A 项标点符号使用正确（直接引语在前，提示语在后，问号在引号内）。
8.根据课文内容填空（15 分，每空 1 分）
（1）霜叶红于二月花 （2）湖光秋月两相和 （3）江上秋风动客情 （4）两岸猿声啼不住 （5）芙蓉向脸两边开
（6）音乐家；手风琴；打击乐器 （7）人心齐 （8）其利断金 （9）不迁怒 （10）丰收；欢乐 （11）美丽；巨大
解析：填空需严格依据课文原文，注意易错字：“霜叶” 的 “霜” 不要少写 “雨” 字头；“湖光秋月” 的 “湖” 不要写成 “胡”；“不迁怒” 的 “迁” 不要写成 “千”。同时结合课文主题，如 “丰收的歌”“欢乐的歌” 对应《秋天的雨》中秋天的特点，“美丽的大花园”“巨大的宝库” 对应《美丽的小兴安岭》中对小兴安岭的评价，确保内容与课文语境一致。
三、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读（《花的学校》节选，10 分）
9.画线与修辞分析（3 分）
描写东风的句子：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
修辞手法：拟人；会 “走路、吹笛” 的人。
解析：句子中 “走过”“吹着风笛” 是人的动作，将东风当作人来写，运用拟人手法；通过 “吹风笛” 的细节，让东风具有人的行为特征，体现东风的灵动与活泼。
10.内容填空（3 分）
（1）雨来的时候；雨一来，他们便放假了 （2）紫的、黄的、白的
解析：结合文段 “雨一来，他们便放假了” 可知，花孩子们的 “放假时间” 是雨来的时候；从 “花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳” 可直接提取衣裳颜色，需注意与原文表述一致，不要遗漏颜色种类。
11.判断题（2 分，每空 1 分）
（1）√
解析：“跑” 字赋予花孩子人的动作，生动写出花儿在雨后迅速开放的急切，同时暗含欢快的氛围，符合文段中 “狂欢” 的语境。
（2）×
解析：文段明确提到 “如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的”，说明老师不允许花朵在放学前出来游戏，表述与原文相反。
12.选择题（2 分）
B
解析：“雷云拍着大手” 是拟人手法，雷云不会真的有手，A 项错误；结合上下文 “花孩子们冲了出来” 的欢快场景，“拍着大手” 是用雷声模拟拍手的声音，烘托欢乐气氛，B 项正确；文段无 “雷云生气” 的暗示，C 项错误；“拍着大手” 是烘托氛围，不是 “提醒”，D 项错误。
（二）课外阅读（《会 “说话” 的小松鼠》，10 分）
13.概括内容（2 分）
参考答案：冬天快到了，小松鼠为过冬收集松果埋在土里，遇到小刺猬后解释原因；后来发现一颗松果发芽，便将其移栽到空地；冬天小松鼠靠埋的松果过冬，春天看到小松树长出叶子，发现自己既准备了粮食，又为森林种了树。
解析：概括需包含关键要素：时间（冬天快到了、冬天、春天）、人物（小松鼠、小刺猬）、事件（埋松果、解释原因、移栽发芽松果、过冬、看小松树），语言简洁，逻辑清晰，不遗漏核心情节。
14.判断题（2 分，每空 1 分）
（1）×
解析：小松鼠埋松果是为了自己冬天当粮食，不是为了给小刺猬分享，原文中 “准备冬天当粮食” 可证明。
（2）√
解析：文段提到小松鼠想 “松果发芽了…… 可是它会长成小松树呀”，于是移栽松果，说明其目的是让松果长成小松树，表述与原文一致。
15.问答题（3 分）
参考答案：小松鼠将发芽的松果移栽到空地，让松果长成了小松树，增加了森林里的树木数量，为森林增添了绿色，改善了森林的生态环境（如提供氧气、为其他小动物提供栖息地等）。
解析：需结合短文结尾 “为森林种了一棵树” 的内容，延伸分析 “种树” 的好处：从生态角度（增加植被、净化空气）、森林环境角度（丰富森林景观、为生物提供生存空间）作答，理由需与短文情节相关，不脱离文本随意发挥。
16.启示题（3 分）
参考答案：我学到了 “做事情要兼顾自身需求和他人 / 环境利益” 的道理，小松鼠既为自己准备了过冬粮食，又因移栽发芽松果为森林做了贡献；同时也学到了 “善于观察、灵活变通”，小松鼠发现松果发芽后，没有直接丢弃，而是选择移栽，让松果有了新的价值。
解析：启示需从短文情节提炼，结合小松鼠的行为（埋松果、移栽发芽松果），总结可迁移的道理，既要联系文本，又要体现对生活的指导意义，语言通俗易懂，符合三年级学生的认知水平。
四、书面表达（25 分）
17.口语交际（5 分）
参考答案：小明，最近我发现你经常玩手机，虽然手机很有趣，但长时间玩会影响学习哦 —— 放学回家不写作业，第二天可能会被老师批评，成绩也会受影响；而且你不跟家人聊天，家人会觉得孤单的。不如我们约定，每天回家先把作业写完，之后可以玩 20 分钟手机，剩下的时间跟家人聊聊天，或者一起做游戏，这样既不耽误学习，又能增进和家人的感情，你觉得怎么样？
解析：评分需满足：语气友好（用 “小明”“你觉得怎么样” 等温和表述，不指责）；理由充分（指出 “影响学习”“家人孤单” 两个问题，结合具体场景）；建议合理（“先写作业再玩”“控制时间”“陪家人”，可操作、易执行）。若未达到以上要求，酌情扣分（如语气生硬扣 1 分，理由不充分扣 2 分）。
18.习作（20 分）
评分标准（共 20 分）
参考范文
那次经历真难忘
去年夏天，我第一次学骑自行车，现在想起来还觉得特别难忘。
那天下午，爸爸推着自行车带我到小区广场，耐心地教我：“双手扶稳车把，眼睛看前方，脚用力蹬踏板，别怕，我在后面扶着你！” 我坐上车，心里又紧张又兴奋，双手紧紧攥着车把，生怕摔下来。刚开始，自行车像不听话的小兔子，左摇右晃，我吓得尖叫：“爸爸，你千万别松手！” 爸爸笑着说：“放心，我会保护你的！”
骑了几圈后，我慢慢找到感觉，车把稳了很多。突然，我听到爸爸喊：“我要松手啦，你自己试试！” 我心里一慌，车把又开始晃动，眼看就要摔下去，我赶紧想起爸爸说的 “看前方、用力蹬”，深吸一口气，稳住身体继续蹬。等我骑了一段路回头看，爸爸竟然真的松开了手，我高兴地大喊：“我会骑自行车啦！”
那天晚上，我躺在床上，还在回想学骑车的场景。这次经历让我明白，做事情只要勇敢尝试、不放弃，就一定能成功。它就像一颗闪亮的星星，永远留在我的记忆里。留在我的记忆里。
解析：范文符合要求：内容上交代了 “学骑自行车” 的时间、经过（爸爸指导、自己尝试、成功），细节描写（“攥着车把”“尖叫”“深吸一口气”）生动；结构完整，开头点题 “难忘”，中间写过程，结尾抒情；语句通顺，情感真实（“紧张又兴奋”“高兴地大喊”“明白道理”），符合三年级学生的写作水平。
评分维度
具体要求
分值
内容具体
能清晰交代经历的时间、地点、人物，写清楚事情的起因、经过、结果，细节描写生动（如动作、语言、感受）
6 分
结构完整
有开头（引出难忘的经历）、中间（事情经过）、结尾（表达感受），段落层次分明，逻辑连贯
4 分
语句通顺
无明显语病，标点符号使用正确（如句号、逗号、感叹号区分清晰），词语搭配合理
4 分
情感真实
能表达出 “难忘” 的感受（如通过心理描写 “我至今想起还很激动”，或结尾抒情 “这次经历让我明白了……”）
4 分
书写工整
无错别字，字迹工整，卷面整洁，无大面积涂改
2 分