小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）7.加快溶解评课ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）7.加快溶解评课ppt课件，共26页。
第二单元 水7.加快溶解我们有什么办法可以加快食盐在水中的溶解呢？思考：这些生活中的举措可以加快物质的溶解吗？我们生活中有什么方法能加快物质溶解的呢？说一说我们的想法。通过实验，探索搅拌与溶解快慢的关系并记录。1.在两个烧杯中分别加入 100 毫升的常温水。2.同时在水中放入适量且同样多的食盐。3.一杯搅拌，一杯静止，观察并记录食盐完全溶解所需的时间。同时加入相同质量的食盐观察：哪个烧杯中的食盐会溶解的更快？ 思考：实验中哪些做法能确保实验的公平性呢？汇报：经搅拌的杯子中食盐溶解得更快。 搅拌对食盐溶解快慢的影响探索温度与溶解快慢的关系并记录。1.在两个烧杯中分别加入 100 毫升的冷水和热水。2.同时在水中放入适量且同样多的食盐。3.观察并记录食盐完全溶解所需的时间。同时加入相同质量的食盐观察：两杯水中的食盐，哪一份会溶解的更快？ 思考：怎样才能确保实验的公平性呢？汇报：热水的杯子中食盐溶解得更快。 温度对食盐溶解快慢的影响影响食盐溶解快慢的因素有哪些?我们是怎么知道的?影响食盐溶解快慢的因素有是否搅拌、水的温度等。通过实验可以发现，搅拌溶解所需时间比不搅拌溶解所需时间短、热水中溶解所需时间比冷水中溶解所需时间短。为什么实验中要用“相同质量的食盐”和“一样多的水”?为了保证实验公平，对比实验只能改变要研究的那一个条件(如是否搅拌)，其他条件都要保持相同。试一试，将食盐或糖这样能溶解的物质研磨得很细再放入水中，与不研磨的大颗粒盐粒或糖粒相比较，哪种溶解得更快呢?这个实验的步骤是什么?需要注意什么? 小秋最近感冒了，妈妈为他冲泡感冒冲剂时，会用勺子进行搅拌。搅拌可以加快物质的溶解吗？小秋通过实验进行了探究。主题情境：加快溶解的方法一、如图所示，为了探究搅拌与溶解快慢的关系，小秋找来烧杯、食盐、水、搅拌棒、小勺等材料进行了实验。1.请将小秋的实验步骤进行排序： （填序号）。①同时在水中放入适量且同样多的食盐。②一杯搅拌，一杯静止，观察并记录食盐完全溶解所需的时间。③在两个烧杯中分别加入100 毫升的常温水。2.实验中，需要改变的条件是 。③①②是否搅拌3.下表所示是小秋记录的实验结果。根据上表可知， 可以加快物质的溶解。搅拌二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）生活中，物质在水中的溶解快慢与水的温度是否有关呢？1.如果小秋想通过实验探究温度对食盐溶解快慢的影响，那么他应该选择下列哪组装置？（ ）A. B.C.A2.实验中，需要改变的条件是（ ）。A.水的质量 B.食盐的质量 C.水的温度C3.【控制变量法】实验中，需要保持不变的条件有（ ）等。A.水的质量、水的温度、是否搅拌B.水的质量、是否搅拌、食盐的质量C.食盐的质量、水的温度B三、资料阅读题。　　小秋发现，日常生活中有很多时候都需要加快物质的溶解速度。但是，溶解速度一定越快越好吗？　　日常生活中，凡是带有“速溶”字样的食品或者调味品，都是可以快速溶解的。思考一下，泡速溶咖啡时，如何加快其溶解速度呢？　　溶解速度一定越快越好吗？有的药物作用于胃，那么这些药物就需要在胃部溶解。针对这种情况，药物就不能做成颗粒状，而是做成片状并在表面包裹一层糖衣。如果是做成胶囊，那么胶囊里面可以是颗粒状的药物。1.判断：生活中，既有需要加快溶解的时候，也有需要减慢溶解的时候。 （ ）√2.下列情况下，速溶咖啡溶解得最快的是（ ）。A.用30 ℃的水冲泡，并进行搅拌B.用60 ℃的水冲泡，不搅拌C.用90 ℃的水冲泡，并进行搅拌C3.如图甲，生活中的感冒冲剂制成细小颗粒的主要原因是（ ）；如图乙，把药物做成片状或胶囊的主要原因是（ ）。A.加快其溶解速度 B.方便包装 C.减慢其溶解速度AC甲乙4.小秋喝了感冒冲剂后，感觉嘴里很苦，妈妈给了他一颗硬质水果糖。为了使糖在嘴里溶解得更快，下列方法最有效的是（ ）。A.用舌头搅拌B.用牙齿咬碎C.用牙齿咬碎并用舌头搅拌C