2025年山东省济宁市小升初语文试卷

这是一份2025年山东省济宁市小升初语文试卷，共18页。试卷主要包含了整本书阅读，小古文阅读，非连续性文本阅读，现代文阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
1．早读课，我们读准每个字音，下面加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．急遽（jù） 揉动（róu） 脉络（mài） 花圃（pǔ） 强词夺理（qiáng）
B．吹嘘（xū） 花蕾（léi） 道观（guàn） 号召（zhà） 面面相觑（qù）
C．匍匐（fú） 葬礼（zàng） 机杼（zhù） 纤细（xiān） 头晕目眩（xuàn）
D．干涸（gù） 火炽（chì） 肿胀（zhàng） 唾沫（tuò） 一曝十寒（pù）
2．写字课，我们力求工整、规范、美观地写好每个字，下面书写全部正确的一项是（ ）
A．笨拙 元霄 闻所未闻 跃跃欲试
B．惊惶 颓然 暴露无遗 司空见惯
C．澄碧 凄凉 翻箱倒柜 不可思义
D．严竣 糊涂 沧海一粟 技高一筹
3．阅读课，我们走进课本，发现与文本说法不相符的一项是（ ）
A．《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都运用了托物言志的表达方法。
B．《那个星期天》通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。
C．《北京的春节》和《腊八粥》都运用详略得当的方法展现了民风民俗的节日画卷。
D．《表里的生物》是冯至的一篇回忆童年生活的散文。全文以第三人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界。
4．课堂上，我们一起探究字义，下列加点字字义不相同的一项是______。（ ）
A．焉知非福 见微知著游园不值 一文不值
B．声泪俱下 野径云俱黑
C．为是其智弗若与 其人弗能应也
5．口语交际课，我们反复练说，下面的提示不恰当的一项是（ ）
A．围绕同一本书交流读书心得时，要认真听别人的发言，分辨别人的观点是否有道理。
B．演讲时，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
C．即兴发言时，由于时间紧迫，不用提前打腹稿，临场发挥即可。
D．说服别人时，可以先说想法，再把具体的理由讲清楚。
6．读诗词，我们探寻语言的密码，下面写柳的诗句中，没有表达离别思念之意的是（ ）
A．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
C．昔我往矣，杨柳依依。
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7．习作课，我们力求梳理句间逻辑、把握段落结构，下面语序排列正确的一项是（ ）
ㅤㅤ春天是充满诗意的季节，文人墨客多爱借春抒情。______，______；______，______，______。
①用细腻笔触描绘春日繁花似锦的盛景
②有的人感叹春光易逝，抒发惜春之情
③而有的人则歌颂春天带来的勃勃生机
④展现对生活的热爱与赞美
⑤将淡淡的哀愁融入烂漫春色之中
A．②⑤③①④B．⑤②③④①C．③①②⑤④D．②⑤③④①
8．分别前，我们祝福同学“顺心suì意”，可“suì”字不会写，我们在字典中查到了几个相近的字，其中正确的一项是（ ）
A．邃[suì]①指空间；②指程度。
B．燧[suì]①上古取火的器具；②古代告警的烟火。
C．岁[suì]①计算年龄的单位，一年为一岁；②年；③年成。
D．遂[suì]①顺，如意；②成功，实现；③于是，就。
任务二：珍藏毕业温情时刻二、下面是小静同学记录的校长毕业寄语，请你帮她补全吧。
9．下面是小静同学记录的校长毕业寄语，请你帮她补全吧。
ㅤㅤ时光bō nòng 着岁月的琴弦，你们即将告别这míng mèi 的校园，即将踏上新的zhēng chéng 。人生难免遭遇风雨qīn xí ，别沮丧，这些都是成长的印记，希望你们能以shū jí 为航船、以zhēn lǐ 为灯塔，遨游学海，眺望远方。
三、小静同学还记录了自己的毕业感受，请填写合适的诗文名句。
10．小静同学还记录了自己的毕业感受，请填写合适的诗文名句。
（1）六年的小学生活一晃而过，我们不由地自问：“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？① ，只不匆匆罢了。”当我们茫然时，老师勉励我们要有竹之志：“② ，任尔东西南北风。”老师时常告诫我们“③ ，一字值千金。”老师更期盼我们如“青”一般，“取之于蓝，④ 。”作为新时代的少年，我们可知：“少壮不努力，⑤ ！”让我们带着“⑥ ，烈火焚烧若等闲”的气魄展翅高飞，去拥抱美好的未来。
（2）“世界那么大，我想去看看。”祖国的大千世界里，有暮江夕阳，空山林影，峰岭各异……但是同一处景物，不同的视角却有不同的感受，这真是“① ，② 。”
任务三：破译成长密码四、整本书阅读。
11．整本书阅读。
请根据《汤姆•索亚历险记》，在横线上补全主人公汤姆•索亚的人物关系图。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
五、小古文阅读。
12．小古文阅读。
王羲之爱鹅
ㅤㅤ王羲之性爱鹅。会稽①有孤居姥②养一鹅，善鸣，求市③未得，遂携亲友命驾④就⑤观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日⑥。
ㅤㅤ又山阴有一道士，好养鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
【注释】①会稽：地名。②姥（mǔ）：老妇。③市：买。④命驾：命令马夫驾车。⑤就：前往。⑥弥日：终日。
（1）文中道士提出的具体交换条件是什么？请用原文中的语句回答。
（2）下列句子朗读停顿划分不恰当的一项是 。
A.遂/携亲友/命驾就观
B.羲之/叹惜弥日
C.又山/阴有/一道士
D.当/举群/相赠耳
（3）王羲之是东晋时期的大书法家，下面是他的行书作品的一项是 。
A.《三门记》
B.《兰亭集序》
C.《玄秘塔碑》
D.《颜勤礼碑》
六、非连续性文本阅读。
13．非连续性文本阅读。
ㅤㅤ【材料一】科技创新是推动社会发展的核心动力。近年来，我国在诸多科技领域取得重大突破。行星探测上，2020年7月“天问一号”发射，次年5月着陆火星，让我国跻身行星探测世界前列；2025年5月29日，“天问二号”成功发射，这是我国首次实施小行星采样返回任务，迈出了深空探测的新一步。深海探测领域，2012年“蛟龙号”下潜突破7000米，填补多项空白；2020年“奋斗者号”在马里亚纳海沟下潜达10058米，刷新载人深潜纪录。这些成就不仅彰显了我国科技实力的提升，更体现了科研人员勇于探索、敢于创新的精神，为我国在全球科技竞争中赢得了主动权。
ㅤㅤ【材料二】科技创新与日常生活息息相关。智能家居系统通过物联网技术，让人们能远程控制家电，实现便捷生活；移动支付的普及，改变了传统的支付方式，使交易更加高效安全。此外，科技创新还为医疗、教育等领域带来变革。如AI辅助诊断系统，能快速分析医学影像，提高疾病诊断的准确性；在线教育平台打破地域限制，让优质教育资源惠及更多学生。科技创新正以润物细无声的方式，提升着人们的生活质量和社会发展水平。
（1）分别概括两则材料的主要内容。
材料一： 。
材料二： 。
（2）【材料一】中，一共列举了① 、② 、③ 和④ 这四项我国在科技领域取得的重大突破，请简要概括。
（3）仿照【材料二】，选择一个不同于文中的科技创新成果，说说它是如何改变生活的。
我要介绍的是 ，它 。
七、现代文阅读
14．现代文阅读。
老店不老
ㅤㅤ①一家老店，一把剪刀，一个老人。
ㅤㅤ②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。
ㅤㅤ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。
ㅤㅤ④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大，总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸色一变，红一半，紫一半的。
ㅤㅤ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。
ㅤㅤ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”，果然，老人不干了。我失望地摇了摇头，转身离去。
ㅤㅤ⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。
ㅤㅤ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧，他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！
ㅤㅤ⑨于是，晨起。树叶绿得发亮，树上的鸟儿唱着动听的歌。
ㅤㅤ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为您不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。
ㅤㅤ⑪原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，羞愍不已，涨红了脸。
ㅤㅤ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类，也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。
ㅤㅤ⑬仍旧是那老店，老店不老。
（1）联系上下文，理解文中加点词语的意思。
①顾及： 。
②敷衍： 。
（2）文中“我”的心情变化贯穿全文，从文中找出适合的词语将下图补充完整。
担忧→① →② →③ →④
（3）第④自然段画横线的句子，是对人物的 描写，从中体会到 。
（4）第⑨自然段画横线的句子是 描写，作用是 。
（5）文章第①自然段和第⑬自然段都提到“老店”，这两段有什么关系？说说这样写的好处。
（6）有人说：“这篇文章的题目是‘老店不老’，但实质上写的是老人不老。”你同意这样的说法吗？为什么？
任务四：书写温暖瞬间八、习作。
15．习作。
ㅤㅤ清晨的一句问候、雨天的一把雨伞、失落时的一个拥抱……生活中总有一些瞬间，像阳光一样温暖着我们的心灵。请以“温暖”为主题，回忆自己经历过的一个温暖瞬间，写一篇习作。要求把事情的经过写清楚，通过动作、语言、心理活动等细节描写传递情感，做到内容具体、感情真挚。题目自拟，文中不出现真实的校名、人名。
2025年山东省济宁市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
任务一：定格学习印记一、六年的时光，每一节语文课都是我们成长的见证。请认真审题，根据要求，把正确答案的序号用2B铅笔涂在答题卡上。
1．早读课，我们读准每个字音，下面加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．急遽（jù） 揉动（róu） 脉络（mài） 花圃（pǔ） 强词夺理（qiáng）
B．吹嘘（xū） 花蕾（léi） 道观（guàn） 号召（zhà） 面面相觑（qù）
C．匍匐（fú） 葬礼（zàng） 机杼（zhù） 纤细（xiān） 头晕目眩（xuàn）
D．干涸（gù） 火炽（chì） 肿胀（zhàng） 唾沫（tuò） 一曝十寒（pù）
【解答】A.有误，“强词夺理”中“强”应读“qiǎng”，而不是“qiáng”。“强”读“qiáng”时，表示力量大、感情或意志所要求达到的程度高、使用强力等意思；读“qiǎng”时，有勉强、迫使等意思，“强词夺理”意思是本来没有理，硬说成有理，所以此处“强”应读“qiǎng”。
B.有误，“花蕾”的“蕾”读“lěi”。
C.正确。
D.有误，“干涸”的“涸”应读“hé”。
故选：C。
2．写字课，我们力求工整、规范、美观地写好每个字，下面书写全部正确的一项是（ ）
A．笨拙 元霄 闻所未闻 跃跃欲试
B．惊惶 颓然 暴露无遗 司空见惯
C．澄碧 凄凉 翻箱倒柜 不可思义
D．严竣 糊涂 沧海一粟 技高一筹
【解答】A.“元霄”错误，应为“元宵”（“元宵”是传统节日食品及节日名称，“霄”指天空，如云霄 ）。
B.正确。
C.“不可思义”错误，应为“不可思议”（“议”有议论、想象之意，指无法想象 ）。
D.“严竣”错误，应为“严峻”（“峻”有严厉、严肃之意 ）。
故选：B。
3．阅读课，我们走进课本，发现与文本说法不相符的一项是（ ）
A．《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都运用了托物言志的表达方法。
B．《那个星期天》通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。
C．《北京的春节》和《腊八粥》都运用详略得当的方法展现了民风民俗的节日画卷。
D．《表里的生物》是冯至的一篇回忆童年生活的散文。全文以第三人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，《表里的生物》是冯至的回忆童年生活的散文，但全文是以第一人称的写法，并非第三人称。
故选：D。
4．课堂上，我们一起探究字义，下列加点字字义不相同的一项是______。（ ）
A．焉知非福 见微知著游园不值 一文不值
B．声泪俱下 野径云俱黑
C．为是其智弗若与 其人弗能应也
【解答】A．不相同。“焉知非福”“见微知著”中“知”均为“知道、了解”；“游园不值”“一文不值”中“值”分别为“遇到”“价值”，字义不同。
B．相同。“声泪俱下”“野径云俱黑”中“俱”均为“都、全”，字义相同。
C．相同。“为是其智弗若与”“其人弗能应也”中“弗”均为“不”，字义相同。
故选：A。
5．口语交际课，我们反复练说，下面的提示不恰当的一项是（ ）
A．围绕同一本书交流读书心得时，要认真听别人的发言，分辨别人的观点是否有道理。
B．演讲时，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
C．即兴发言时，由于时间紧迫，不用提前打腹稿，临场发挥即可。
D．说服别人时，可以先说想法，再把具体的理由讲清楚。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，即兴发言虽然时间紧迫，但提前打腹稿可以让发言更有条理，说起来更顺畅。
故选：C。
6．读诗词，我们探寻语言的密码，下面写柳的诗句中，没有表达离别思念之意的是（ ）
A．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
C．昔我往矣，杨柳依依。
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【解答】A.没有，“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，这句诗描绘的是京城街道上如烟的柳树美景，是对早春景色的赞美，并没有表达离别之情。
B.有，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自王维的《送元二使安西》，诗中描绘了清晨细雨中柳色清新的画面，“柳”在此处是送别场景的一部分，体现了诗人对友人的依依惜别。
C.有，“昔我往矣，杨柳依依”出自《诗经•小雅•采薇》，描绘了出征时杨柳轻柔随风摇曳的景象，以柳的柔美衬托出离人心中的不舍，表达了离别时的依依惜别之情。
D.有，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中，“杨柳”指的是《折杨柳》曲，古人有折柳送别的习俗，此句借羌笛吹奏《折杨柳》的曲调，传达出戍边士兵的思乡之情和离别的愁绪。
故选：A。
7．习作课，我们力求梳理句间逻辑、把握段落结构，下面语序排列正确的一项是（ ）
ㅤㅤ春天是充满诗意的季节，文人墨客多爱借春抒情。______，______；______，______，______。
①用细腻笔触描绘春日繁花似锦的盛景
②有的人感叹春光易逝，抒发惜春之情
③而有的人则歌颂春天带来的勃勃生机
④展现对生活的热爱与赞美
⑤将淡淡的哀愁融入烂漫春色之中
A．②⑤③①④B．⑤②③④①C．③①②⑤④D．②⑤③④①
【解答】前文总述“文人墨客多爱借春抒情”，后文应具体阐述不同文人的抒情方式。②句“有的人感叹春光易逝，抒发惜春之情”与⑤句“将淡淡的哀愁融入烂漫春色之中”紧密衔接，“惜春之情”对应“淡淡的哀愁”，形成一组表意完整的内容。③句“而有的人则歌颂春天带来的勃勃生机”中，“而”字表转折，引出与“惜春”不同的情感——赞美春天；①句“用细腻笔触描绘春日繁花似锦的盛景”是“歌颂勃勃生机”的具体表现，④句“展现对生活的热爱与赞美”则是这种描绘的情感落脚点，三者构成另一组内容，且逻辑连贯。因此，正确的语序是：②⑤③①④。
故选：A。
8．分别前，我们祝福同学“顺心suì意”，可“suì”字不会写，我们在字典中查到了几个相近的字，其中正确的一项是（ ）
A．邃[suì]①指空间；②指程度。
B．燧[suì]①上古取火的器具；②古代告警的烟火。
C．岁[suì]①计算年龄的单位，一年为一岁；②年；③年成。
D．遂[suì]①顺，如意；②成功，实现；③于是，就。
【解答】顺心遂意：表示事物发展符合主观意愿。“遂”顺，如意。
故选：D。
任务二：珍藏毕业温情时刻二、下面是小静同学记录的校长毕业寄语，请你帮她补全吧。
9．下面是小静同学记录的校长毕业寄语，请你帮她补全吧。
ㅤㅤ时光bō nòng 拨弄 着岁月的琴弦，你们即将告别这míng mèi 明媚 的校园，即将踏上新的zhēng chéng 征程 。人生难免遭遇风雨qīn xí 侵袭 ，别沮丧，这些都是成长的印记，希望你们能以shū jí 书籍 为航船、以zhēn lǐ 真理 为灯塔，遨游学海，眺望远方。
【解答】故答案为：
拨弄 明媚 征程 侵袭 书籍 真理
三、小静同学还记录了自己的毕业感受，请填写合适的诗文名句。
10．小静同学还记录了自己的毕业感受，请填写合适的诗文名句。
（1）六年的小学生活一晃而过，我们不由地自问：“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？① 只有徘徊 ，只不匆匆罢了。”当我们茫然时，老师勉励我们要有竹之志：“② 千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风。”老师时常告诫我们“③ 读书须用意 ，一字值千金。”老师更期盼我们如“青”一般，“取之于蓝，④ 而青于蓝 。”作为新时代的少年，我们可知：“少壮不努力，⑤ 老大徒伤悲 ！”让我们带着“⑥ 千锤万凿出深山 ，烈火焚烧若等闲”的气魄展翅高飞，去拥抱美好的未来。
（2）“世界那么大，我想去看看。”祖国的大千世界里，有暮江夕阳，空山林影，峰岭各异……但是同一处景物，不同的视角却有不同的感受，这真是“① 横看成岭侧成峰 ，② 远近高低各不同 。”
【解答】（1）①题目考查对朱自清《匆匆》原文的识记。②题目考查郑燮《竹石》中体现竹子坚韧品格的诗句。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”通过描写竹子经历无数磨难仍坚韧不拔，符合“竹之志”的主题，故填此句。③题目考查关于读书态度的名言。“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心钻研，每个字都价值重大，贴合“读书要用心”的语境，因此填该句。④题目考查《荀子•劝学》中的经典语句。“青，取之于蓝，而青于蓝”是常见表述，指后辈能超越前辈，故填“而青于蓝”。⑤题目考查珍惜时光的诗句。“少壮不努力，老大徒伤悲”告诫人们年轻时不努力，老来会后悔，符合语境，填“老大徒伤悲”。⑥题目考查于谦《石灰吟》中描写石灰开采过程的诗句。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”首句写石灰从深山被开采的过程，故填此句。
（2）题目要求填写体现“同一景物从不同角度看有不同感受”的诗句。苏轼《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，通过描写从不同角度看庐山呈现不同形态，直接体现了这一哲理，因此依次填入这两句。
故答案为：
（1）①只有徘徊；
②千磨万击还坚劲；
③读书须用意；
④而青于蓝；
⑤老大徒伤悲；
⑥千锤万凿出深山；
（2）①横看成岭侧成峰；
②远近高低各不同。
任务三：破译成长密码四、整本书阅读。
11．整本书阅读。
请根据《汤姆•索亚历险记》，在横线上补全主人公汤姆•索亚的人物关系图。
① 勇敢、有正义感 ② 好友 ③ 聪明、机灵
④ 爱慕对象 ⑤ 贝琪 ⑥ 可爱、温柔
【解答】乔奇是汤姆的玩伴，在书中表现出勇敢、有正义感的性格特点，所以①填勇敢、有正义感；哈克是汤姆的好友，所以②填好友；哈克的性格聪明、机灵，所以③填聪明、机灵；贝琪是汤姆爱慕的对象，所以④填爱慕对象；⑤是贝琪；贝琪的性格可爱、温柔，所以⑥填可爱、温柔。
故答案为：
①勇敢、有正义感；
②好友；
③聪明、机灵；
④爱慕对象；
⑤贝琪；
⑥可爱、温柔。
五、小古文阅读。
12．小古文阅读。
王羲之爱鹅
ㅤㅤ王羲之性爱鹅。会稽①有孤居姥②养一鹅，善鸣，求市③未得，遂携亲友命驾④就⑤观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日⑥。
ㅤㅤ又山阴有一道士，好养鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
【注释】①会稽：地名。②姥（mǔ）：老妇。③市：买。④命驾：命令马夫驾车。⑤就：前往。⑥弥日：终日。
（1）文中道士提出的具体交换条件是什么？请用原文中的语句回答。
（2）下列句子朗读停顿划分不恰当的一项是 C 。
A.遂/携亲友/命驾就观
B.羲之/叹惜弥日
C.又山/阴有/一道士
D.当/举群/相赠耳
（3）王羲之是东晋时期的大书法家，下面是他的行书作品的一项是 B 。
A.《三门记》
B.《兰亭集序》
C.《玄秘塔碑》
D.《颜勤礼碑》
【解答】（1）考查内容的理解。文中道士提出的具体交换条件是：为写《道德经》，当举群相赠耳。从原文“道士云：‘为写《道德经》，当举群相赠耳。’”可以直接找到答案，道士说如果王羲之给他写《道德经》，就把整群鹅送给他。
（2）考查文言断句。A.正确，“遂/携亲友/命驾就观”意思：于是（王羲之）带着亲友，命人驾车前去观看（鹅）。“遂”表承接，“携亲友”“命驾就观”是连续的动作，停顿划分符合动作逻辑，体现了王羲之对鹅的兴趣。B.正确，“羲之/叹惜弥日”意思：王羲之（因为鹅被烹煮）叹息了一整天。“羲之”是主语，“叹惜弥日”是谓语，描述王羲之因鹅被煮而长时间惋惜的状态，主谓停顿合理。C.有误，“又山/阴有/一道士”（原停顿错误，正确应为“又/山阴/有一道士”）。意思：另外，山阴（地名）有一个道士。“山阴”是完整地名，不能拆分，原停顿“又山/阴”破坏了地名的完整性，导致语义混乱，正确停顿需体现“山阴”作为地点的独立性。D.正确，“当/举群/相赠耳”意思：应当把整群（鹅）都送给你呀。“当”表应当，“举群”指代“整群鹅”，“相赠耳”是赠送的结果，停顿符合语义层次，清晰表达了道士交换鹅的条件。故选：C。
（3）考查文学常识。A选项《三门记》是赵孟頫的作品。
B选项《兰亭集序》是王羲之的行书代表作，被誉为“天下第一行书”，所以该项正确。
C选项《玄秘塔碑》是柳公权的作品。
D选项《颜勤礼碑》是颜真卿的作品。
故选：B。
故答案为：
（1）为写《道德经》，当举群相赠耳。
（2）C；
（3）B。
六、非连续性文本阅读。
13．非连续性文本阅读。
ㅤㅤ【材料一】科技创新是推动社会发展的核心动力。近年来，我国在诸多科技领域取得重大突破。行星探测上，2020年7月“天问一号”发射，次年5月着陆火星，让我国跻身行星探测世界前列；2025年5月29日，“天问二号”成功发射，这是我国首次实施小行星采样返回任务，迈出了深空探测的新一步。深海探测领域，2012年“蛟龙号”下潜突破7000米，填补多项空白；2020年“奋斗者号”在马里亚纳海沟下潜达10058米，刷新载人深潜纪录。这些成就不仅彰显了我国科技实力的提升，更体现了科研人员勇于探索、敢于创新的精神，为我国在全球科技竞争中赢得了主动权。
ㅤㅤ【材料二】科技创新与日常生活息息相关。智能家居系统通过物联网技术，让人们能远程控制家电，实现便捷生活；移动支付的普及，改变了传统的支付方式，使交易更加高效安全。此外，科技创新还为医疗、教育等领域带来变革。如AI辅助诊断系统，能快速分析医学影像，提高疾病诊断的准确性；在线教育平台打破地域限制，让优质教育资源惠及更多学生。科技创新正以润物细无声的方式，提升着人们的生活质量和社会发展水平。
（1）分别概括两则材料的主要内容。
材料一： 我国在行星探测和深海探测等科技领域取得重大突破，彰显科技实力提升与科研人员创新精神，赢得全球科技竞争主动权 。
材料二： 科技创新与日常生活紧密相连，正以多种方式提升人们生活质量和社会发展水平 。
（2）【材料一】中，一共列举了① 天问一号 、② 天问二号 、③ 蛟龙号 和④ 奋斗者号 这四项我国在科技领域取得的重大突破，请简要概括。
（3）仿照【材料二】，选择一个不同于文中的科技创新成果，说说它是如何改变生活的。
我要介绍的是 智能手表 ，它 能实时监测心率、步数、睡眠质量等健康数据，帮助人们更好地了解自己的身体状况，及时调整生活习惯，提升健康水平 。
【解答】（1）考查内容理解与概括。材料一整体围绕我国科技领域的成就展开。开头点明科技创新是推动社会发展的核心动力，接着重点阐述我国在行星探测和深海探测这两个具体科技领域取得的重大突破，最后说明这些成就的意义，即彰显科技实力提升、体现科研人员精神以及赢得全球科技竞争主动权。材料二：材料二开篇指出科技创新与日常生活息息相关，随后通过列举智能家居系统、移动支付在生活方面的应用，以及AI辅助诊断系统、在线教育平台在医疗和教育领域的变革，具体说明了科技创新对生活和社会发展的影响。
（2）考查内容理解与概括。在材料一中寻找关于我国科技领域重大突破的描述内容。按照行星探测和深海探测的分类进行梳理。行星探测方面有“天问一号”和“天问二号”的相关任务；深海探测方面有“蛟龙号”和“奋斗者号”的下潜成就。简要概括为：①“天问一号”发射并着陆火星，使我国跻身行星探测世界前列。②“天问二号”成功发射，实施小行星采样返回任务，迈出深空探测新一步。③“蛟龙号”下潜突破7000米，填补多项空白。④“奋斗者号”在马里亚纳海沟下潜达10058米，刷新载人深潜纪录。
（3）考查推荐介绍。结合自己的生活实际中的科技创新成果的使用事例来写即可。示例：我要介绍的是智能手表，它能实时监测心率、步数、睡眠质量等健康数据，帮助人们更好地了解自己的身体状况，及时调整生活习惯，提升健康水平。
故答案为：
（1）我国在行星探测和深海探测等科技领域取得重大突破，彰显科技实力提升与科研人员创新精神，赢得全球科技竞争主动权。
科技创新与日常生活紧密相连，正以多种方式提升人们生活质量和社会发展水平。
（2）①天问一号；②天问二号；③蛟龙号；④奋斗者号；
①“天问一号”发射并着陆火星，使我国跻身行星探测世界前列。②“天问二号”成功发射，实施小行星采样返回任务，迈出深空探测新一步。③“蛟龙号”下潜突破7000米，填补多项空白。④“奋斗者号”在马里亚纳海沟下潜达10058米，刷新载人深潜纪录。
（3）智能手表 能实时监测心率、步数、睡眠质量等健康数据，帮助人们更好地了解自己的身体状况，及时调整生活习惯，提升健康水平。
七、现代文阅读
14．现代文阅读。
老店不老
ㅤㅤ①一家老店，一把剪刀，一个老人。
ㅤㅤ②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。
ㅤㅤ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。
ㅤㅤ④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大，总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸色一变，红一半，紫一半的。
ㅤㅤ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。
ㅤㅤ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”，果然，老人不干了。我失望地摇了摇头，转身离去。
ㅤㅤ⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。
ㅤㅤ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧，他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！
ㅤㅤ⑨于是，晨起。树叶绿得发亮，树上的鸟儿唱着动听的歌。
ㅤㅤ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为您不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。
ㅤㅤ⑪原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，羞愍不已，涨红了脸。
ㅤㅤ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类，也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。
ㅤㅤ⑬仍旧是那老店，老店不老。
（1）联系上下文，理解文中加点词语的意思。
①顾及： 考虑到、留意到（常来顾客考虑老人年纪大，说话给老人留面子） 。
②敷衍： 做事不认真、随便应付（顾客回应老人时，随便说“还行”，没认真评价） 。
（2）文中“我”的心情变化贯穿全文，从文中找出适合的词语将下图补充完整。
担忧→① 失望 →② 惊讶 →③ 羞愍 →④ 心满意足
（3）第④自然段画横线的句子，是对人物的 神态 描写，从中体会到 老人因顾客评价而心情复杂、难堪 。
（4）第⑨自然段画横线的句子是 环境 描写，作用是 渲染“我”得知老店重开，期待去理发的愉悦心情 。
（5）文章第①自然段和第⑬自然段都提到“老店”，这两段有什么关系？说说这样写的好处。
（6）有人说：“这篇文章的题目是‘老店不老’，但实质上写的是老人不老。”你同意这样的说法吗？为什么？
【解答】（1）考查字词理解与赏析。
①顾及：指想到、照顾到。强调在做事情或考虑问题时，把相关的人或事物纳入考虑范围，不忽视。结合语境，“顾及年纪大”是顾客心里“考虑”老人情况。
②敷衍：做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付。结合语境，“敷衍一句‘还行’”是顾客没真心反馈，随便应付，据此理解词义。
（2）考查体会思想感情。
结合“店门紧闭……我失望地摇了摇头”“母亲说他开门了，我感到惊讶”“我顿时因为自己的误解，羞愍不已”“我顶着崭新发型，心满意足地离开”可知，①失望；②惊讶；②羞愍；③心满意足。
（3）考查描写手法、句子理解与赏析。
结合“老人脸色一变，红一半，紫一半的”可知此句是面部神态，直接呈现老人听到叛逆期孩子直言后的情绪——因被指出不足，感到尴尬、挂不住脸。
（4）考查描写手法、句子理解与赏析。
结合“树叶绿得发亮，树上的鸟儿唱着动听的歌”可知，此句是环境描写，联系前文“我”惊讶于老店重开，要去理发，环境的美好对应“我”内心的轻松、期待，起到烘托心情的作用。
（5）考查句段作用。
结合第①段“一家老店，一把剪刀，一个老人”可知，此句开篇点题；结合第⑬段“仍旧是那老店，老店不老”可知，结尾呼应开头。即首尾呼应。好处分析分两部分：结构上：让文章“开头起、结尾收”，形成闭环，读起来完整严谨，不会“头重脚轻”或“有头没尾”；内容上：开头的“老店”是“静态的老”（只有店、剪刀、老人），结尾的“老店不老”是“动态的新”（因老人求变，店焕发生机）。通过首尾呼应，强调“老店因老人而不老”的主旨，让读者清晰感受到“变化”与“传承”的力量。（6）考查开放探究。
作答时抓住“老店不老”的根源——老人的改变（学艺、更新），说明老人心态、行动“不老”，是店“不老”的原因，从而论证题目实质写“老人不老”。
故答案为：
（1）①考虑到、留意到（常来顾客考虑老人年纪大，说话给老人留面子）。
②做事不认真、随便应付（顾客回应老人时，随便说“还行”，没认真评价）。
（2）①失望；②惊讶；②羞愍；③心满意足；
（3）神态 老人因顾客评价而心情复杂、难堪；
（4）环境 渲染“我”得知老店重开，期待去理发的愉悦心情；
（5）关系：首尾呼应。好处：结构上，让文章首尾圆合，完整严谨；内容上，强调“老店”虽外在没变，但因老人求变，内在“不老”，突出主旨——老店因热爱与进取焕发生机。
（6）同意。“老店不老”关键在老人“不老”——老人虽年纪大，但能虚心接受顾客批评，停业去北京学艺，更新发型、改善店内设施，让老店重焕生机。老人有进取、求变、热爱手艺的年轻心态，是“不老”的核心。“老店”“不老”，实则是老人精神、行动让店突破“老”的局限，所以实质写“老人不老”。
任务四：书写温暖瞬间八、习作。
15．习作。
ㅤㅤ清晨的一句问候、雨天的一把雨伞、失落时的一个拥抱……生活中总有一些瞬间，像阳光一样温暖着我们的心灵。请以“温暖”为主题，回忆自己经历过的一个温暖瞬间，写一篇习作。要求把事情的经过写清楚，通过动作、语言、心理活动等细节描写传递情感，做到内容具体、感情真挚。题目自拟，文中不出现真实的校名、人名。
【解答】范文：
冬日里的温暖
阳光在我的记忆深处，有一个冬日，那温暖的一幕如同一束明亮的阳光，始终照耀着我。
那是一个寒风凛冽的冬天，我在学校参加了一场重要的考试，结果却不尽如人意。心情低落的我，走在回家的路上，感觉周围的一切都变得冰冷而灰暗。寒风像刀子一样割着我的脸，我裹紧了身上的外套，脚步沉重而缓慢。
当我走到小区门口时，突然听到了一阵熟悉的声音：“孩子，你回来啦！”我抬头一看，是小区门口的保安爷爷。他穿着那件熟悉的制服，脸上带着温暖的笑容，正热情地和我打招呼。我勉强挤出一丝微笑，回应了他。
保安爷爷似乎看出了我情绪不高，关切地问道：“怎么啦，孩子？是不是遇到什么不开心的事情了？”我犹豫了一下，还是把考试失利的事情告诉了他。保安爷爷认真地听着，然后拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，一次考试没考好不算什么，重要的是你要从失败中吸取教训，下次努力就好了。人生就像一场马拉松，不是看你一时跑得有多快，而是看你能不能坚持到最后。”
他的话如同一股暖流，流进了我的心里，让我原本冰冷的心渐渐温暖起来。我抬起头，看着保安爷爷那和蔼可亲的面容，心中充满了感激。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起保安爷爷的话，想起那个冬日里他给予我的温暖。那温暖的话语和鼓励，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我有勇气去面对生活中的一切挑战。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
C
B
D
A
C
A
A
D