新人教部编版初中语文八下第六单元11-12课时组文阅读课“见贤思齐”教案

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部编版八年级下册第六单元第11-12课时 见贤思齐自主选文【学习内容】主题学习图书⑥《修身养德》其它未阅读文章【课 型】组文阅读课【学习目标】1.诵读文章，积累名言警句。2.读文悟情，体会文章的精神主旨，从中受到思想启发和感情熏陶。3.感受多种论是说理的表现形式。【学习重难点】1.诵读文章，积累名言警句。2.思读文章，体会文章的精神主旨，从中受到思想启发和感情熏陶。【教学过程】一、导入阅读但丁曾经说过：“人不能像走兽那样活着，应该追求知为美德。”在这个世界上，物质只能满足人们肉体的需要，我们要想活出更好的自己，还需要不断修养身心、涵养德行，使内在精神获得成长提升。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》同学们，请打开语文主题学习图书《修身养德》，去欣赏精彩的文笔，领略贤者的风采，感受高尚的情怀，传承优秀，提高自我。二、自主阅读——11课时1.自主选文进行阅读，积累名言警句；2.抓住关键语句领会作者的情感胸怀；3.梳理传统美德包括的方面；4.组内探究论是说理的表现形式。三、分享成果——12课时1.分享积累：先组内分享积累的名言警句，然后小组选择一句进行赏析展示。点拨示例：“日出而作，日入而息，逍遥于天地之间而心意自得。”此句出自《庄子·让王》，让我们看到了一个逍遥自在，悠闲自得的庄子，具体阐释了他的“天人合一”哲学。面对当前的物欲横流、紧张的生活节奏，我们应该进行自我反思：人生的意义，生活的本真。2.分享发现：每个小组选择一篇谈发现。分享句式：我从《 》读出了 的 思想情感（品质、情怀），从文中 可以感受到。点拨示例：我从《神奇的丝瓜》读出了丝瓜的从容不迫，从文中结尾“而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”一句可以感受到。3.提升自我：展示从文章中获得的“修身养德”的方法。展示示例：从《手脑相长》一文中，我认识到要提高自我需要“学习和实践相结合”。4.展示探究：组内合作探究“论是说理”的表现形式，完成下列表格。四、实践演练请从积累的名言警句中选择一句作为文章主旨，仿照其中的一篇文章，选择一种论是说理的表现形式（或事件、或议论、或寓言、或小说、或诗歌、或书信）列提纲。【作业布置】将“实战演练”扩写成一篇500字的短文。【板书设计】见贤思齐名言警句 庄子、苏轼、巴金、季羡林、陶行知、鲁迅、傅雷 思想情感 关心民生、揭露劣根、歌颂高尚提升方法 善于发现、用心感知、广博学习、动手实践表现形式 寓言、形象、小说、书信、诗歌、议论、故事文章篇目主题表现形式《神奇的丝瓜》通过写丝瓜从丝瓜籽长成丝瓜的过程获得体会，表达了作者对丝瓜的赞美与敬佩，同时给人以生活的启示。托物寓意（散文）