【新教材新课标】浙教版科学八年级上册第2章第2节《运动与相互作用》（第3课时） （课件+同步教案+同步练习含答案）

创设情境在受力的情况下，为什么许多物体仍能保持静止或匀速直线运动状态?牛顿第一定律指出：物体不受外力静止的物体保持静止状态运动的物体匀速直线运动状态运动状态保持不变我们身边所有的物体无一例外地都受到力的作用，不存在没有受到力的作用的物体。力是改变物体运动状态的原因。探究实践物体受力作用时，运动状态不一定就会发生变化。•FG•FGFf一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说明这两个力是平衡的。探究实践当两个力满足怎样的条件时，才能使物体保持静止状态呢？探究实践1.如图 2.2-7 的装置，把小车放在较光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车的运动状态是否变化。(1)在两个托盘里加质量不相等的砝码。相反是改变2.把实验条件和现象记录在表2.2-2中探究实践(2)在两个托盘里加质量相等的砝码。(3)保持两个托盘里加的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，然后释放。2.把实验条件和现象记录在表2.2-2中相反是不变相反不是改变(4)用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，加入质量相等的砝码。相同是改变探究实践3.与同学讨论实验结果，总结二力平衡的条件。相反是改变相反是不变相反不是改变相同是改变作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且力的作用线在同一条直线上，那么这两个力就相互平衡。虽然上述结论是在物体静止的情形中得出的，但它同样适用于物体做匀速直线运动时的情形。探究实践1.如图2.2-8所示，将一个茶杯静止静止放在水平桌面上。哪两个力是一对相互平衡的力？哪两个力是相互作用力？思考与讨论•GF支•F支•F压探究实践如何辨别一对相互平衡的力和一对相互作用力的。二力平衡相互作用力探究实践2.如图2.2-9所示，跳伞表演时，跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果人和伞所受的总重力是1000N，判断它们受到的阻力的大小和方向。思考与讨论•Gf跳伞运动员在空中匀速直线下降，人和伞在空中受到重力和阻力的作用，人和伞在空中受到重力和阻力相互平衡，f=G=1000N重力方向竖直向下，阻力方向竖直向上。探究实践二力平衡是最简单的一种受力平衡情形。当一个物体受到几个力作用：如果保持静止或匀速直线运动状态，我们也说这几个力平衡，物体处于平衡状态。探究实践1.物体在平衡力的作用下 （ ）A.一定保持静止状态 B.一定做匀速直线运动C.保持静止状态和匀速直线运动状态 D.它的运动状态不变DC探究实践3.放在水平桌面上静止不动的书，受到的平衡力是（ ）A.书的重力和书对桌面的压力B.书的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力D.书对桌面的压力和桌子的重力B4.如图所示，在光滑的水平面上，一物体在拉力F的作用下做匀速直线运动，则这个拉力可能的方向是 (　　) A板书设计第2节 运动与相互作用（第3课时）