初中科学浙教版（2024）八年级上册（2024）第2节 运动与相互作用完整版课件ppt

这是一份初中科学浙教版（2024）八年级上册（2024）第2节 运动与相互作用完整版课件ppt，文件包含新教材浙教版八上科学22运动与相互作用3pptx、新教材浙教版八上科学22运动与相互作用3教学设计表格式doc、新教材浙教版八上科学22运动与相互作用3学案doc、二力平衡条件研究mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
科学观念：知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；知道物体在平衡力的作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态；能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力是一对平衡力； 科学思维：通过组织学生讨论并对物体进行受力分析,理解二力平衡的概念，并能运用此知识点解释相关现象； 探究实践：通过组织学生实验探究得出二力平衡的条件，提升观察、分析、归纳能力；态度责任：培养学生养成事实求是，尊重自然规律的态度；引导学生积极参与二力平衡条件的实验探究，培养学生善于与他人合作的精神。
1、下列现象中，不能用惯性解释的是（ ） A. 锤头松了，把锤柄在石头上撞击几下，锤头就套紧在锤柄上 B. 用力拍衣服，衣服上的灰尘掉下来 C. 敲打花盆，鉴别花盆质量的好坏 D. 人走路被石头绊一下，身体向前倾斜2、汽车驾驶员常喜欢在驾驶台前悬挂一些小玩意儿，汽车在行驶 中，坐在前座的乘员如果看到悬挂物突然向左偏离原来位置， 表示这时汽车（ ） A.向右转弯 B.向左转弯 C.加速行驶 D.刹车制动
3、关于惯性，下列说法中正确的是（ ） A.物体静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大 B.物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大 C.物体只有在不受力时才有惯性 D.惯性是物体的固有属性，跟物体的受力情况和运动情况无关4、如图是投掷铅球的场景。下列说法中错误的是（ ） A.铅球离开手后能继续运动是因为具有惯性 B.铅球在空中运动的过程中高度不断增大 C.铅球在空中运动时，运动状态不断改变 D.铅球在地上越滚越慢，是因为受到了摩擦阻力的作用
我们身边所有的物体无一例外地都受到力的作用，不存在没有受到力的作用的物体。 力是改变物体运动状态的原因，在受力的情况下，为什么许多物体仍能保持静止或匀速直线运动状态？
一、受力分析1、静止物体受力分析举例：（1）书本受到重力和桌面支持力的作用而保持静止；（2）木块受到重力、斜坡的支持力及斜坡的阻力而静止；
（3）木块受到重力、支持力、拉力和阻力的作用而保持静止；（4）木块受到重力、水的浮力而静止在水面；
2、运动物体受力分析举例：（1）沿粗糙水平地面向右滑动的木块；（2）在拉力作用下沿粗糙水平地面向右运动的木块；
（3）小车受到受到重力和地面支持力的作用而向右运动；（4）木块受到重力、斜坡的支持力及斜坡的阻力而下滑；
二、二力平衡1、物体的平衡状态： 物体的平衡状态是指物体保持静止或匀速直线运动状态。 如，静止在水平地面上的物体处于平衡状态；高速公路上匀速直线运动的汽车处于平衡状态；漂浮在水面的物体处于平衡状态；悬挂在天花板下的吊灯处于平衡状态。2、二力平衡： 一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说这两个力是平衡的，称为二力平衡。 如，书本受到重力和桌面支持力的作用而保持静止，是书受到重力和支持力这一对平衡力的作用；汽车受到牵引力和阻力作用而保持匀速直线运动，是车受到牵引力和阻力这一对平衡力的作用。
探究：二力平衡的条件 1、如图2.2-7所示的装置，把小车放在较光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车的运动状态是否变化。 （1）在两个托盘里加质量不相等的砝码； （2）在两个托盘里加质量相等的砝码； （3）保持两个托盘里加的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，然后释放。
2、把实验条件和现象记录在表2.2-2中。3、与同学讨论实验结果，总结二力平衡的条件。
二力平衡的条件：作用于一个物体上的两个力，若大小相等、方向相反且作用于同一直线上，这两个力互相平衡力。
注意：虽然上述结论是在物体静止的情形中得出的，但它同样适用于物体做匀速直线运动时的情形。
3、二力平衡的条件： 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且力的作用线在同一条直线上，那么这两个力就相互平衡。 （1）两个力作用在同一物体上； 大小相等；方向相反；作用在同一条直线上。如果其中任何一个条件不满足，那么这两个力就不是平衡力。 （2）一个处于平衡状态（静止或匀速直线运动）的物体可能同时受到的几对平衡力的作用。 （3）平衡力可能涉及两个力，也可能涉及多个力。二力平衡是最简单的一种受力平衡情形。当一个物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们也说这几个力平衡
（2）平衡力与相互作用力的主要区别： ①作用点不同：一对平衡力作用在同一个物体上，而一对相互作用力分别作用在两个不同的物体上。 ②力的性质不同：一对平衡力力的性质不一定相同，而一对相互作用力一定是同一性质的力。 ③产生的效果不同：一对相互作用力作用在不同物体上，产生的效果不能互相抵消。一对平衡力作用在同一个物体上，产生的效果互相抵消。 ④对物体运动状态的影响不同：物体在平衡力的作用下，其运动状态不变。相互作用力与物体的运动状态无关。 ⑤因果关系不同：一对平衡力中的两个力存在与否，均不受对方的约束。一对相互作用力中的两个力是同时产生、同时变化、同时消失的。
4、运动和力的关系：（1）平衡力不会导致物体运动状态的变化。 当物体受到平衡力的作用时，物体处于静止状态或匀速直线运动，物体运动状态的改变包括速度和方向的改变，因此当物体受到平衡力的作用时，物体一定不改变运动状态。（2）非平衡力作用在物体上，会使物体的运动状态发生变化。 当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。理由是：力是改变物体状态的原因，物体受非平衡力作用时，对应的状态是变速运动，所以说物体的运动状态要发生改变。
1） 如图2.2-8所示，将一个茶杯静止放在水平桌面上。哪两个力是一对相互平衡的力？哪两个力是相互作用力？2）如图2.2-9所示，跳伞表演时，跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果人和伞所受的总重力是1000N，判断它们受到的阻力的大小和方向。
茶杯受到重力和桌面的支持力作用，这是一对平衡力；而茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力。
运动员匀速直线下降时，受到重力和空气阻力的作用，且这是一对平衡力，它们的大小相等、方向相反且在同一直线上，故人和伞受到阻力大小为1000N，方向为竖直向上。
1、某同学和家人在外出旅游的途中，车抛锚在水平路面上，家人试图推动汽车但没有推动。下列说法中正确的是（　　）A．推力等于车受到的摩擦力B．车未被推动是因为人推车的力小于车推人的力C．人对车的推力和车对人的推力是一对平衡力D．车受到的支持力和车的重力是一对相互作用力
2、小伟观看体育频道的围棋节目，发现棋子在竖直放置的棋盘上保持静止，如图所示，原来棋盘和棋子是用磁性材料制成的，下列说法中正确的是（　　）A．棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对相互作用力B．棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力C．棋子受到的重力与棋盘对棋子的摩擦力是一对平衡力D．棋子对棋盘的吸引力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力
3、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N,则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ） A. 1N, 0 B. 0, 1N C. 2N,1N D. 1N, 1N
4、在探究“二力平衡的条件”实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示，小红同学采用的实验装置如图乙所示。下列有关说法中正确的是（　　）A．图甲实验效果不明显，应换用质量较大的木块B．图甲左、右两盘分别加入质量不等的砝码时，木块静止，处于 平衡状态C．图乙用小车更科学，因为小车受力面积小，摩擦力小一些D．图乙通过旋转小车，松手后观察小车是否静止，探究在同一条 直线上的两个力是否平衡
5、实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙所示，小车仍静止；当只在右端增挂一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5　 　 （选填“大于”、“小于”或“等于”）F6。由此可知二力平衡的条件之一是 　 　。（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做是探究什么问题？ 　 。　
探究平衡力是否作用在同一直线上
2.2 运动与相互作用（3） ……二力平衡1、含义： 一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说明这两个力是平衡的。2、条件：两力同体、等值、反向、共线（缺一不可）3、平衡力与运动状态： 物体受力的作用时，运动状态不一定会改变； 当物体运动状态发生改变时，一定受非平衡力作用； 若物体处于平衡状态，一定受平衡力作用； 当物体受到平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。4、平衡力与相互作用力的区别。