语文八年级下册我一生中的重要抉择教案

这是一份语文八年级下册我一生中的重要抉择教案，共7页。教案主要包含了学习目标，重点难点，课时安排，学习过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.把握文章内容，厘清作者的演讲思路，理解作者的思想观点。
2.体会事例在演讲中的作用，品味通俗易懂、幽默风趣的语言。
3.理解重大抉择对人生发展的意义，学习作者无私奉献的精神。
【重点难点】
1.厘清作者的演讲思路，理解作者的思想观点，体会事例在演讲中的作用。
2.品味通俗易懂、幽默风趣的语言，理解重大抉择对人生发展的意义。
【课时安排】
一课时
【学习过程】
一、导入新课
1.游戏竞赛
有一次，法国一家报纸举办了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅?
金奖答案是：抢救离出口最近的那幅画。
获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。
选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。
今天我们就来学习王选的演讲《我一生中的重要抉择》，看看他是如何看待自己一生中的重要抉择的。
二、知识积累
1.作者简介
王选（1937-2006），江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，中国科学院院士，中国工程院院士。他是“汉字激光照排系统”的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。
仓颉造字让中华文明传承了下来，李斯统一汉字让中华文明凝聚了起来，毕昇发明活字印刷术让中华文明传播到世界的各个角落，王选发明汉字激光照排系统让汉字永远告别了铅与火的束缚，迈入了光与电的新时代。
2.写作背景
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版），是王选于1998年10月在北京大学的一篇演讲稿，原题为《我一生中的八个重要抉择》。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。
1.大学选择计算数学，把自己跟国家最需要的事业结合在一起；
2.1961年，在有了几年的硬件实践基础上，投身到软件领域来；
3.为了了解外国现状，提高英文阅读速度，锻炼英语听力；
4.1975年，从事照排这个项目，采用了与众不同的技术途径；
5.80年代初，走商品化、企业化道路；
6.扶植年轻人；
7.进军日本市场；
8.进军广电业。在人生的每一个路口，王选先生都做出了重要而正确的抉择，因而，也创造了人生的辉煌。
我们要学习的这篇课文就是其中的第六个重要抉择——大力扶植年轻人。
3.字词积累
读准字音：
抉择（jué） 扶植（fú） 多多益善（yì） 阳奉阴违（fèng）
阻碍（ài） 趋势（qū） 招摇撞骗（zhuànɡ）风口浪尖（làng）
干预（yù） 堕落（duò） 强词夺理（qiǎng） 平易近人（yì）
膏药（ɡā） 狡辩（jiǎ） 不修边幅（fú） 不以为意（wéi）
理解词义：
堕落：（思想、行为）往坏里变。
多多益善：越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
三、活动一：把握演讲内容
1.整体感知
（1）“我一生中的重要抉择”，这个“抉择”到底是什么？
明确：
“花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作。”
（2）“我一生中的重要抉择”中的“抉择”是否可以换成“选择”？为什么？
明确：
不可以。
选择：带有随意性，缺乏深思熟虑。
抉择：是经过激烈的思想斗争后做出的决定，它代表着慎重、严谨，多用于较正式的场合。
2.概括内容
围绕“讲给谁听”“讲了什么”“为什么讲”三个问题概括演讲词内容。
四、活动二：梳理演讲思路
1.合作探究
（1）这篇演讲是如何引出话题的?这样有什么好处?
明确：
先交代自己现状：脱离技术、管理第一线。
引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。
引出话题：一生中的几次重要抉择
开场白：①语言幽默生动，活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。②引出下文，为提出演讲话题做铺垫。
（2）作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2-6段谈一谈。
明确：
①“我”已年过花甲，创造高峰已过。
②国外有扶植年轻人的传统。
③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
⑤相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
（3）读第7段，思考：作者认为应该如何扶植年轻人？
明确：
要有真心诚意；
要创造条件推出年轻人；
不要剥削年轻人的荣誉。
（4）作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，意在说明什么?
明确：
一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。
（5）如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals t Full I”？作者提出这个公式有何用意？
理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融在集体当中，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。
用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。
2.合作梳理
梳理本文演讲思路，完成下列思维导图。
明确：
人生的重要抉择；
论述扶植年轻人是一种历史规律；
对权威的独特见解；
怎样扶植年轻人；
对名人和凡人的看法；
把自己融在大集体里面，才能最终体现自我价值。
3.感受形象
读完全文，你认为王选是一个怎样的人？试简要分析。
真诚、甘为人梯：他真心诚意地扶植年轻人，创造条件把年轻人推到重要岗位上。
谦逊、实事求是：用“曾经取得过成绩”“现在高峰已过”“过时的科学家”来形容自己。
敢做，远见卓识：建议设置一种风险投资的基金来支持创业者。从今天社会上风投、创业的繁荣，可以看出他这种观点的前瞻和远见。
五、活动三：分析演讲方法
演讲词是为表达自己的见解和主张，针对特定的时间、环境、听众，借助有声语言和态势语言，以议论、抒情为主要表现形式而写的宣传文书，它具有宣传、鼓动和教育的作用。
本演讲作者通过运用大量事例达到演讲目的，阐明自己观点
1.结合演讲内容，思考：本演讲运用事例有什么具体作用？
（1）运用事例，引出演讲话题
演讲词的开头，讲述了《荧屏连着我和你》这个电视节目，由李素丽对自己的形容，引出作者对自己的形容，准确表达自己所处的实际情况，由此引出大力扶植年轻人的话题。
（事例要短小，要与演讲话题紧密相关，要能引人思考。）
（2）运用事例，增强演讲信度
例如文章第二、五小节，由两个事例分别证明了“扶持年轻人是一种历史规律”和“年轻人是可以挑大梁的，做出成绩的，扶植年轻人是必要的”这两个观点。
（要具有典型性，代表性，并且事件的主人公要有权威性。）
（3）运用事例，拉近心理距离
这是作者1998年在北京大学的演讲，听众是一群年轻的大学生，而作者当时已经功成名就，为了拉近与年轻大学生听众的心理距离，作者用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性，表达了殷切的期望。
2.本演讲除运用事例进行达到演讲的目的外，还运用了哪些方法？请举例说明。
（1）比喻论证
示例：所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
分析：以不同时段的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。（实为“上电视演讲”）
明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（用不同时态比喻不同年龄段所起的作用）
当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。（实为“重要的岗位或市场的前沿”）
（2）对比论证
第4段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
第8段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
六、活动四：品味演讲语言
演讲中除了运用自身实例来拉近与听众的心理距离外，还运用幽默风趣的语言来吸引听众，来减少与听众的距离感。
从文中找出体现作者语言幽默的句子，并作简要分析。
①世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。
【分析】诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目崇拜权威现象的批判。阐明自己现在已经不是权威，体现出不慕名利、实事求是的生活态度。
②可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
【分析】用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者自谦的态度。语言幽默风趣，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
③明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
【分析】借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再次证明权威的真正意义。语言幽默，妙趣横生，便于听众理解。
【分析】④名人和凡人差别在什么地方呢?……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
用一组排比句，以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权威。语言风趣，让听众印象深刻。
七、课堂总结
选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！从此刻开始，开启全新的人生旅程！
八、布置作业
1.积累“读读写写”字词，完成《分层作业》。
2.推荐阅读：《在北大听演讲》。
【板书设计】
我一生中的重要抉择
王选
提出观点： 一生中的重要抉择
重要性与必要性 举例论证
扶植年轻人 比喻论证
如何扶植年轻人 对比论证
解决问题： 勉励青年提出希望 讲给谁听
青年学生
讲了什么
第六个重要抉择就是大力扶植年轻人，并明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的一些具体做法,并向年轻人揭示研究和创造的真谛。
为什么讲
给青年学生树立了信心，并为其人生选择提供了指导。