

语文人教部编版(2024)庆祝奥林匹克运动复兴25周年学案
展开 这是一份语文人教部编版(2024)庆祝奥林匹克运动复兴25周年学案,共5页。学案主要包含了学习目标,重点难点,学习过程等内容,欢迎下载使用。
1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲背景,把握演讲的内容。
2.梳理演讲的思路,理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵。
3.品味语言,感受演讲庄重典雅和作者站位高、格局广的特点。
【重点难点】
1.把握演讲的内容,梳理演讲的思路,理解奥林匹克精神的内涵。
2.感受演讲庄重典雅和作者站位高、格局广的特点。
【学习过程】
预习案
知识积累
1.奥林匹克运动
奥林匹克运动是在奥林匹克精神的指导下,以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典——奥运会为主要活动内容,促进人的生理、心理和社会道德全面发展,沟通各国人民之间的相互了解,在全世界普及奥林匹克精神,维护世界和平的国际社会运动。奥林匹克运动会有一系列独特而鲜明的象征性标志,如奥林匹克标志、格言、会徽、奖牌、吉祥物等,这些标志有着丰富的文化含义,形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。奥林匹克五环标志,它由5个奥林匹克环套接组成,有蓝、黑、红、黄、绿5种颜色。五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
2.关于复兴
现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会,是在古奥运会停办约一千五百年后复兴起来的。古奥运会在公元4世纪末废止,举办古奥运会的圣地奥林匹亚因战乱和地震成为一片废墟。19世纪末,法国顾拜旦积极推动奥运会的复兴。1894年,国际体育运动代表大会在巴黎召开,通过了《复兴奥林匹克运动》的决议,两年后,现代意义上的第一届奥运会在希腊雅典召开。1916年,本应在德国柏林举办的第六届奥运会,因为第一次世界大战而停办,1919年4月,第一次世界大战结束仅5个月,顾拜旦出席在瑞士洛桑举行的国际奥委会,发表了《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲,阐述奥林匹克运动的精神内涵。
3.作者简介
顾拜旦(1863-1937), 国教育家,社会活动家,现代奥林匹克运动的创始人。被誉为“ ”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者,运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义,他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”,并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。
4.字词积累
读准字音:
浩劫( ) 指摘( ) 襁褓( ) 分崩离析( )
萦绕( ) 绚丽( ) 枷锁( ) 担惊受怕( )
拙劣( ) 肤浅( ) 目睹( ) 行将就木( )
奠定( ) 挚爱( ) 钟爱( ) 相辅相成( )
骤雨( ) 祈祷( ) 诞生( ) 自圆其说( )
理解词义:
襁褓:
分崩离析:
暴风骤雨:
担惊受怕:
行将就木:
针锋相对:
相辅相成:
自圆其说:
学习案
活动一:梳理演讲思路
1.概括内容
(1)朗读课文,概括这则演讲词的主要内容,完成下表。
(2)按照演讲的顺序概括相关段落的内容。
2.梳理思路
请简要梳理作者演讲的思路。
活动二:理解演讲内容
1.理解内容
(1)第1段中的“5年前”具体是指哪一年?在奥林匹克运动史上,这一年有什么重大事件?
(2)为什么说“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”?
(3)阅读3、4段,说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别,以及作者阐述这些区别的原因。
(4)顾拜旦阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同,其不同之处是什么?
(5)“我们”为什么要重启奥林匹克时代,并为体格训练的复兴隆重庆祝?
(6)为什么说“目前的形势,依然严峻”?
(7)作者认为如何将奥林匹克精神变成现实?
2.探究内涵
试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。
3.感受形象
读完这篇演讲词,结合顾拜旦的事迹与经历,你感受到了顾拜旦怎样的人格精神?
活动三:品味演讲语言
庄重、典雅是这篇演讲词的语言风格,请结合具体语句简要赏析。
1.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药,更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。”这句话运用什么修辞?有什么作用?
2.“有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?”一句运用了什么修辞手法?有何表达效果?
3.“当这种愉悦向外喷涌,并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体”中“喷涌”有什么作用?
4.“待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗”一句运用了什么修辞手法?有何表达效果?
这篇演讲词在语言风格上有什么特点?结合文中具体内容分析
反思案
请你针对本文的具体内容,提出自己的疑难,用红笔标注在课本上。讲给谁听
讲了什么
为什么讲
段落
主要内容
第1段
第2—4段
第5段
第6—7段
第8—9段
第10段
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