2024-2025学年陕西省西安市西咸新区七年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年陕西省西安市西咸新区七年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共17页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.穿越千年风雅，启智润心同行。同学们进行诗词你问我答游戏，请你帮助小华将空缺的诗文原句补充完整。
(1) “______，______”表现出自己敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；杜牧《泊秦淮》中的
(2) “______，______”借商女批判晚唐统治者沉溺酒色、醉生梦死；陆游《游山西村》中的
(3) “______，______”生动地描绘了村民热情待客的情景，展现出淳朴的民风；赵师秀《约客》中以
(4) “______，青草池塘处处蛙”渲染雨夜静谧的氛围，衬托出等待中的孤寂；李商隐《贾生》中的
(5) “______，不问苍生问鬼神”讽刺了晚唐统治者求仙访道；不顾国计民生，不能真正重视人才的社会现实。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.五千年文明长河奔涌不息，学校举办以“古韵新声，薪火相传”为主题的传统文化学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
为了吸引同学们踊跃参与，作为此次活动的宣传小助手，小华写了一段活动导语，请你帮他完成下面的问题。
ㅤㅤ同学们，中华文化的星河浩翰无际，甲骨文上镌刻着古老的密码，青花瓷里流转着岁月的匠心，每一处文化印记都是历史长卷上璀璨的点辍！今天，带着学校的殷切期待，我们相聚在这场传统文化盛宴中。在这里，你可以执笔书写书法之韵，聆听戏曲之声，动手体验非遗魅力。让思维的火花在文化碰撞中迸溅，让传统与现代交织共鸣。现在，一起踏上这场奇妙的文化之旅，解锁属于我们的文化新体验吧！
(1) 请确认加点字的读音。（只填序号）
①殷切 ______
A.yān
B.yīn
②迸溅 ______
A.bèng
B.bìng
(2) 小华的活动导语中存在两个错别字，请你帮他将加点的错别字修改正确。
①浩翰无际 ______
②点辍 ______
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.寻找具有中华传统美德的名著人物，小华发现阅读过的名著中有一些人物具有中华传统文化中“天行健，君子以自强不息”的奋进品格，并制作了人物介绍表。
请你帮助他完善介绍表的内容。
四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
4.悟传统精髓，寻文化根脉。同学们相互介绍传统文化，下面是小华搜集的关于秦腔的资料，请解决材料中存在的问题。
ㅤㅤ①秦腔是中国最古老的戏曲剧种之一，被誉为“中国戏曲的活化石”。②2006年，秦腔被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录之一。③近年来，随着国家对非物质文化遗产保护力度的加大，秦腔艺术得到了更多的关注和支持。④各地通过举办各类展演、培训和推广活动□积极推动秦腔的传承与发展，使其在现代社会中焕发出新的生机。⑤每年春节期间，秦腔都是西北各地文化活动的重头戏。
(1) 按照短语结构类型划分，第①句中的“中国戏曲”与下列哪个短语结构相同 ______
A.革命气节
B.热爱祖国
C.仙露琼浆
(2) 第②句中存在语病，请将修改意见写在下面。
(3) 请在第④句方框内填入正确的标点符号。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
5.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
ㅤㅤ国家发展改革委副主任在新闻发布会上答问指出，文化消费品牌方面，鼓励企业将中华优秀传统文化融入产品设计，培育更多像《三体》《只此青绿》一样的中国优秀IP。无论是《哪吒》还是《长安三万里》，无一不是中华优秀传统文化的再加工、再制造。其表示，优质的供给，不仅能够带来良好的消费体验，改善居民的生活品质，也会催生源源不断的消费需求。好的产品，消费者是愿意买单的，核心是得有消费者满意的商品和服务。为推动消费升级，《提振消费专项行动方案》将从三个方面发力：一是以技术牵引培育消费新增长点；二是以业态融合推动消费供给创新；三是以品牌引领推动消费品质提升。
（摘编自“中国新闻网”，，有删减）
【材料二】
ㅤㅤ哪吒从“闹海”到“出海”，离不开中国故事的创新呈现。正如导演饺子所言：“传统文化要长出年轻血肉。”对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，使电影焕发出跨越时空、超越国度、具有当代价值的蓬勃生命力。
ㅤㅤ哪吒出海的成功，还在于中国故事在不同文明背景中引发的共情。“我命由我不由天”的呐喊，既是陈塘关少年的觉醒宣言，也是全球化时代个体对抗命运的共同叙事。真挚动人的亲情、友情、师徒情，打通了电影和观众的情感连接，让共鸣和感动跨越代际和国界。影片以“魔童哪吒”对自我身份探索为主线，传递“爱”“公平”“正义”的价值观，既契合中国观众的情感需求，也能引发全球观众对身份、命运等议题的深入思考。
（摘编自“人民网”，，有删减）
【材料三】
ㅤㅤ全国人大代表、读者杂志社总编辑陈天竺说，《哪吒2》和《黑神话：悟空》等作品，通过科技与文化深度融合，展现出中华文明在数字时代的生命力。“通过传统文化基因的现代演绎，唤醒中国人的共同记忆，也让海外观众通过东方叙事逻辑感受到共通的人性力量。”文化要想“出圈”先得“出门”被大众看见。文化资源数字化被视作最有效的途径之一。陈天竺建议，推动文化资源数字化、文化体验智能化、文化传播网络化。促进科技赋能文化。同时运用虚拟现实、增强现实等技术，打造沉浸式文化体验场景；推动文化体验向更高层次升级。
ㅤㅤ“数字技术赋能文化的传承创新非常重要。”全国人大代表、敦煌研究院保护研究部副部长汪万福接受中新社记者采访时说，文化数字化之后，全球各地只要有网络，随时随地可以浏览，打破时空局限，方便每一个人，“我们的数字化经验也可推广至各地”。
（摘编自“中国新闻网”，2025.3.4，有删减）
(1) 结合【材料二】分析电影《哪吒》出海成功的原因是什么？
(2) 【材料三】中，文化资源数字化对文化传承创新有哪些积极意义？请简要概括。
(3) 下列对材料内容的理解，不正确的一项是 ______
A. 鼓励企业将中华优秀传统文化融入产品设计，是培育中国优秀IP的重要举措。
B. 优质文化产品既能提升消费体验，也能催生源源不断的消费需求，推动消费升级。
C. 《长安三万里》对传统文化的再加工，印证了“传统文化要长出年轻血肉”的理念。
D. 电影《哪吒》通过展现真挚的师徒情，直接推动了我国文化资源数字化进程。
6.阅读下面的文字，完成问题。
祖母的紫藤花
傅俊珂
ㅤㅤ春天来了，我总会想到紫藤花，一簇一簇，垂在老屋的廊檐下。它是祖母种的。祖母侍弄藤蔓，像在绣一幅江南的锦缎，一针下去，绿的是藤，再一针下去，紫的是花。
ㅤㅤ“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。”记忆里的紫云总也飘不散。院里的丝瓜、扁豆是攀在竹架上长的，细碎的叶子在风中打旋儿，小白花、小紫花羞答答地藏在叶底，像偷听故事的孩童。南瓜藤最是恣意，拖着长蔓满地跑，黄灿灿的花儿一路开，像撒了一地的碎金子，追着日头跑。可祖母说，那是迷了路的蝴蝶，扑棱着翅膀找春天。但最牵人魂魄的，还是紫藤。它从墙角的老陶缸里钻出来，虬枝盘曲，一寸一寸地往上爬，裹住灰扑扑的砖墙，缠住褪了色的窗棂。春日里，它忽地抖开一身紫袍，成千上万串花穗垂下来，像被风吹斜的雨帘，又像凝住的烟霞。花瓣是深浅不一的紫，上浅下浓，仿佛时光沉淀的泪，一滴一滴，悬在枝头。
ㅤㅤ小时候，我总爱仰着头问：“这花帘子后面，是不是藏着仙子的宫殿？”祖母便笑着折一枝花，递给我；“仙子忙着酿花蜜呢，你听——”风过藤架，花穗簌簌地晃，叮叮咚咚，是花蜜坠入陶瓮的声响。夏夜里，紫藤架下最是清凉。祖母摇着蒲扇，把月光和蝉鸣一起扇进故事里。她说，藤花里住着织女星，每一片花瓣都是她纺的纱。我缩在木椅上，看萤火虫提着灯笼在花影里穿梭，恍惚间，藤蔓成了银河，花穗化作星子，祖母的声音也染了紫，轻轻柔柔，落进梦里。
ㅤㅤ秋深时，紫藤结出豆荚，扁扁长长，像一弯弯小舟。祖母摘下它们，剥出黑亮的籽，用红绳串成手链，戴在我腕上。“这籽儿硬，能辟邪呢。”她说。可我只惦记着春天的花——籽壳裂开的脆响里，分明藏着藤花再生的秘密。如今，老屋的墙坍了一半，陶缸碎在荒草里。可每年春分，我总梦见紫藤花又开了。花影婆娑处，祖母依旧穿着靛蓝布衫，白发上别一朵紫藤。她朝我招手，腕间的籽串叮当碰撞，惊起一帘花雨纷纷。
ㅤㅤ七月的雷声滚过天际，恍惚又是童年盛夏。我推开老院的门，空荡荡的廊檐下，一串风干的豆荚在风中打着旋儿。忽然想起祖母的话：“花落了，魂还在藤上。”
ㅤㅤ是啊，那些未说完的故事，未折完的花枝，都成了藤蔓的筋骨。你看，砖缝里又钻出一株新芽，怯生生的，托着两片紫云般的嫩叶。每到春末夏初，紫藤花开得最盛时，祖母便会带着我们几个孩子，提着竹篮去勾紫藤花。她的脚步轻快，像一只灵巧的燕子，穿梭在藤架下。我们跟在她身后，踮起脚尖，伸长手臂，去够那些垂得最低的花穗。祖母总说：“别急，慢慢来，花和人一样，得顺着它的性子来。”她的话像一阵风，轻轻拂过我们的心，让我们学会了耐心与等待。勾下来的紫藤花被祖母放进大铁锅里焯水，水汽蒸腾间，花香四溢，仿佛整个厨房都被染成了紫色。焯好的花被摊晒在麻杆簿上，像一片片紫色的云朵，静静地躺在阳光下。祖母说，晒干的紫藤花是冬天的宝贝，可以煮汤、炖肉，甚至包饺子、炒鸡蛋。我们围在她身边，看她将一朵朵花轻轻翻动，仿佛在抚摸一件件珍贵的宝物。她的手粗糙却温暖，像极了那些年月的阳光。
ㅤㅤ那些晒干的紫藤花被装进陶罐里，封存起来。冬天来临时，祖母会取出一些，泡在温水里。干花慢慢舒展，仿佛时光倒流，重新回到了春天的藤架下。煮汤时，紫藤花的香气弥漫整个屋子，像一首悠长的老歌，唤醒了沉睡的记忆。我们捧着碗，一口一口喝下，仿佛喝下了整个春天的温暖。
ㅤㅤ如今，祖母已不在，但每当我看到紫藤花，总会想起她的话：“花落了，魂还在藤上。”那些晒干的紫藤花，仿佛是她留给我们的信物，提醒着我们，生活的美从未远去，只是换了一种方式存在。
（选自《散文精选大全》）
(1) 文章围绕“紫藤花”写了祖母的哪些事？请简要概括。
(2) 阅读全文，回答下面的问题。
①春日里，它忽地抖开一身紫袍，成千上万串花穗垂下来，像被风吹斜的雨帘，又像凝住的烟霞。（从修辞手法的角度赏析句子）
②我缩在木椅上，看萤火虫提着灯笼在花影里穿梭，恍惚间，藤蔓成了银河，花穗化作星子。（赏析“恍惚”一词的表达效果）
(3) 文章结尾“花落了，魂还在藤上”这句话有什么深刻含义？结合全文谈谈你的理解。
(4) 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都写紫藤，两文表达的情感有何不同？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
ㅤㅤ吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子②不觌③，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄④自笑曰：“此非吾所谓巢者邪。”乃引客就⑤观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”
（节选自陆游《书巢记》）
【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②妻子：妻子儿女。③觌（dí）：相见。④辄：就。⑤就：靠近。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①有仙则名______
②谈笑有鸿儒 ______
③未尝不与书俱 ______
④客始不能入 ______
(2) 下列句中加点的“之”与“而乱书围之”中“之”的用法相同的一项是 ______
A. 无丝竹之乱耳B. 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 康肃笑而遣之D. 久之，目似瞑
(3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②俯仰四顾，无非书者。
(4) 刘禹锡称自己的屋子为“陋室”，陆游称自己的屋子为“书巢”，两人对居住环境的态度有何相同之处？请简要分析。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的诗歌，完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1) “浩荡离愁白日斜”一句中，诗人是怎样表现“离愁”的？
(2) 本诗后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”历来为人称道。请结合诗句，分析其运用的表现手法及情感。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的文字，完成写作任务。
ㅤㅤ种一棵果树，可以收获甜美的果实；听一节新课，可以收获丰富的知识；访一处古迹，可以收获文化的熏陶……
ㅤㅤ升入初中以来，一定有让你难忘的经历，在这之中你有怎样的收获呢？请据此写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。
答案和解析
1.【答案】【小题1】会当凌绝顶 一览众山小
【小题2】商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
【小题3】莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（注意“豚”的书写）
【小题4】黄梅时节家家雨
【小题5】可怜夜半虚前席
【解析】答案：
（1）会当凌绝顶 一览众山小
（2）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
（3）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（注意“豚”的书写）
（4）黄梅时节家家雨
（5）可怜夜半虚前席
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】①B②A
【小题2】①瀚②缀
【解析】答案：
（1）①B②A
（2）①瀚②缀
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3.【答案】保尔•柯察金,（全身瘫痪）双目失明,朱赫来
【解析】①本题考查名著人物。有“在筑路过程中，面对恶劣的环境和艰苦的条件，坚持完成了铁路的修建任务”可知，是保尔•柯察金（保尔）。
②本题考查名著人物。保尔后期遭受严重伤病打击，处于极端艰难状况，但仍保持对生活希望与革命忠诚。故填：（全身瘫痪）双目失明。
③本题考查名著人物。有“他是一位老布尔什维克，在工作中，他积极组织工人运动，面对敌人的追捕和迫害，毫不畏惧”可知，是朱赫来。
答案：
①保尔•柯察金（保尔）
②（全身瘫痪）双目失明
③朱赫来
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】应删去“之一”
【小题3】逗号
【解析】答案：
（1）A
（2）应删去“之一”
（3）逗号
（1）本题考查短语。“中国戏曲”是偏正短语。
A.相同，偏正短语。
B.不同，动宾短语。
C.不同，并列短语。
故选：A。
（2）本题修改病句。第②句中，“列入”和“之一”搭配不当，应删去“之一”。
（3）本题考查标点符号使用。“各地通过举办各类展演、培训和推广活动”和“积极推动秦腔的传承与发展”是两个短句，之间应用逗号。
解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5.【答案】【小题1】①对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，使电影焕发出蓬勃生命力；②中国故事在不同文明背景中引发共情，传递的价值观能引发全球观众的思考
【小题2】①激活传统文化的现代生命力。②打破时空局限，扩大文化传播范围。③创造沉浸式体验，促进文化体验升级
【小题3】D
【解析】（1）解答此题，需要从材料二中精准筛选关键信息并归纳总结。解析：从材料二可知，一方面，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展是重要因素。像导演饺子所说“传统文化要长出年轻血肉”，通过这样的方式让电影拥有了跨越时空、超越国度、具备当代价值的蓬勃生命力，这是让电影能在海外立足、焕发生机的基础；另一方面，中国故事在不同文明背景中引发共情也很关键。“我命由我不由天”的呐喊，以及真挚的亲情、友情、师徒情等内容，打通了与观众的情感连接，而且影片传递的“爱”“公平”“正义”等价值观，既契合中国观众情感需求，又能让全球观众对身份、命运等议题深入思考，从而使电影跨越代际和国界获得成功，所以总结出这两点原因。
（2）从材料三来看，其一，文化资源数字化能激活传统文化的现代生命力。像《哪吒 2》《黑神话：悟空》等作品，借助科技与文化融合，对传统文化基因进行现代演绎，唤醒了中国人共同记忆，也让海外观众感受东方叙事逻辑里的人性力量，让传统文化在数字时代焕发生机；其二，能打破时空局限，扩大文化传播范围。敦煌研究院文化数字化后，全球有网络的地方随时随地可浏览，不再受时间和空间的限制，能让更多人接触到文化内容；其三，可创造沉浸式体验，促进文化体验升级。运用虚拟现实、增强现实等技术打造沉浸式场景，能推动文化体验向更高层次发展，所以提炼出这三点积极意义。
（3）ABC.正确。
D.有误，材料二主要阐述的是电影《哪吒》出海成功源于对传统文化的创新呈现以及引发共情等，材料三讲的是文化资源数字化的相关内容，电影《哪吒》展现师徒情等内容和文化资源数字化进程没有直接关联。
故选：D。
答案：
（1）①对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，使电影焕发出蓬勃生命力；②中国故事在不同文明背景中引发共情，传递的价值观能引发全球观众的思考。
（2）①激活传统文化的现代生命力。②打破时空局限，扩大文化传播范围。③创造沉浸式体验，促进文化体验升级。
（3）D
材料主要围绕“中华优秀传统文化”而展开。第一题考查对材料内容的理解概括；第二题考查对材料内容的理解分析；第三题考查对文段内容的理解辨析。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】①祖母侍弄紫藤花，像绣锦缎一样精心；②在紫藤架下摇着蒲扇给“我”讲织女星的故事；③摘下紫藤结出的豆荚，剥出籽用红绳串成手链给“我”戴；④带着“我们”勾紫藤花，将其焯水、晒囤、封存，冬天用它煮汤等
【小题2】①运用了比喻和拟人的修辞手法。“抖开一身紫袍”将紫藤花拟人化，生动形象地写出了紫藤花在春日里绽放的姿态，富有动态美；把“花穗”比作“雨帘”和“烟霞”，形象地描绘出了花穗垂落时的形态和颜色，突出了紫藤花的繁茂与美丽，表达了作者对紫藤花的喜爱之情。
②“恍惚”一词生动地表现出“我”听着祖母的故事，沉浸在紫藤花架下梦幻般场景中的状态，体现出这种因沉醉而产生的错觉和美好感受，使文章表现出浪漫温馨的氛围
【小题3】表面上是说紫藤花虽然凋谢了，但它的生命仍然以另一种形式延续着；深层含义是，祖母虽然已经去世，但她对紫藤花的热爱、对生活的热情以及她的美好品质，留在了“我们”的心中，影响着“我们”，这些都将永远传承下去，不会消逝
【小题4】示例：本文通过回忆与祖母在紫藤花下的种种生活场景，寄托着作者对祖母的爱与思念，同时也流露出对童年美好生活的眷恋以及对时光流逝的感慨；《紫藤萝瀑布》通过今昔对比，表达了对生命的敬畏和赞美之情，对生活充满希望与信心的情感
【解析】（1）本题考查对文章事件的梳理与概括能力。阅读文章时，逐段筛选祖母与紫藤花相关的活动。“祖母侍弄藤蔓，像在绣一幅江南的锦缎”，体现祖母侍弄紫藤花的精心，概括出：祖母侍弄紫藤花，像绣锦缎一样精心；“夏夜里，紫藤架下最是清凉。祖母摇着蒲扇……她说，藤花里住着织女星”，是祖母在紫藤架下给“我”讲织女星故事，概括出：在紫藤架下摇着蒲扇给“我”讲织女星的故事；“秋深时，紫藤结出豆荚……用红绳串成手链，戴在我腕上”，概括出：摘下紫藤结出的豆荚，剥出籽用红绳串成手链给“我”戴；“每到春末夏初……晒干的紫藤花是冬天的宝贝，可以煮汤、炖肉……”，梳理出祖母带“我们”勾花、处理花并在冬天煮汤，概括出：带着“我们”勾紫藤花，将其焯水、晒囤、封存，冬天用它煮汤等。
（2）本题考查语句赏析，包含修辞手法赏析与词语表达效果分析。
①先判断修辞，“抖开一身紫袍”把紫藤花当作人，是拟人；“像被风吹斜的雨帘，又像凝住的烟霞”是比喻。拟人手法让紫藤花绽放的姿态更鲜活，有动态美；比喻则把花穗比作雨帘、烟霞，从形态和颜色上展现花穗的繁茂美丽，这些修辞共同抒发作者对紫藤花的喜爱。答题时先点明修辞，再具体分析对描写对象的作用，最后说情感。
②先理解词语本义是“神志不清、精神不集中，这里指一种沉醉后的朦胧状态”。结合语境，“我”听祖母讲故事，在紫藤花影里，因沉醉产生藤蔓变银河、花穗化星子的错觉，“恍惚”精准呈现“我”沉浸梦幻场景的状态，营造浪漫温馨氛围。分析时要结合上下文，说清词语如何体现人物状态与营造氛围。
（3）本题考查对文章关键语句含义的理解，需挖掘表面与深层含义。先看表面，“花落了，魂还在藤上”字面是说花虽谢，生命以新形式（如砖缝里的新芽）延续。再联系祖母，祖母与紫藤花紧密相连，她虽去世，但她爱花、热爱生活、关爱晚辈等美好品质，像花魂一样留在“我们”心中，影响后人，会传承下去。理解时要由物及人，结合祖母形象与文章情感主旨，挖掘深层的精神传承内涵。
（4）本题考查文本对比阅读，分析不同文章借紫藤表达的情感差异。分析本文，围绕紫藤花回忆祖母的诸多事，如讲故事、做手链、处理花煮汤等，这些场景满是对祖母的爱与思念，也有童年美好回忆，以及时光流逝后对往昔的感慨。而《紫藤萝瀑布》，作者从紫藤萝花的兴衰变化，尤其是自身经历和花的今昔对比，感悟到生命的顽强与永恒，抒发对生命的敬畏赞美，以及对生活重拾希望信心的情感。答题时分别梳理两篇文章内容与情感，再对比差异，结合具体内容分析。
答案：
（1）①祖母侍弄紫藤花，像绣锦缎一样精心；②在紫藤架下摇着蒲扇给“我”讲织女星的故事；③摘下紫藤结出的豆荚，剥出籽用红绳串成手链给“我”戴；④带着“我们”勾紫藤花，将其焯水、晒囤、封存，冬天用它煮汤等。
（2）①运用了比喻和拟人的修辞手法。“抖开一身紫袍”将紫藤花拟人化，生动形象地写出了紫藤花在春日里绽放的姿态，富有动态美；把“花穗”比作“雨帘”和“烟霞”，形象地描绘出了花穗垂落时的形态和颜色，突出了紫藤花的繁茂与美丽，表达了作者对紫藤花的喜爱之情。
②“恍惚”一词生动地表现出“我”听着祖母的故事，沉浸在紫藤花架下梦幻般场景中的状态，体现出这种因沉醉而产生的错觉和美好感受，使文章表现出浪漫温馨的氛围。
（3）表面上是说紫藤花虽然凋谢了，但它的生命仍然以另一种形式延续着；深层含义是，祖母虽然已经去世，但她对紫藤花的热爱、对生活的热情以及她的美好品质，留在了“我们”的心中，影响着“我们”，这些都将永远传承下去，不会消逝。
（4）示例：本文通过回忆与祖母在紫藤花下的种种生活场景，寄托着作者对祖母的爱与思念，同时也流露出对童年美好生活的眷恋以及对时光流逝的感慨；《紫藤萝瀑布》通过今昔对比，表达了对生命的敬畏和赞美之情，对生活充满希望与信心的情感。
文章围绕祖母的紫藤花，回忆了祖母侍弄藤蔓、折花讲故事、夏夜在藤架下讲传说、秋摘豆荚串手链、春末勾花处理及冬季用干花煮汤等事，表达了对祖母的怀念、对童年时光的留恋，以及对生活之美永恒的感悟。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
7.【答案】【小题1】①出名，有名②大③曾经④开始
【小题2】C
【小题3】①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②抬头低头，四周环顾，没有不是书的
【小题4】二人都安于所处环境，不因简陋而抱怨。刘禹锡以“德馨”自足，陆游以书为乐，都体现出安贫乐道的生活态度
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
①句意：有了神仙就会有名气。名，出名，有名。
②句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿，大。
③句意：没有没有书的地方。尝，曾经。
④句意：客人刚开始不能够进入屋子。始，开始。
（2）本题考查重点文言虚词“之”的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
例句句意为：但杂乱的书围绕着我。之：代词。
A．不同，句意为：没有嘈杂的音乐扰乱双耳。之：用在主谓间，取消句子的独立性。
B．不同，句意为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。之：用在主谓间，取消句子的独立性。
C．相同，句意为：康肃公笑着打发他走了。之：代词，代指卖油翁。
D．不同，句意为：过了一会儿。之：助词，凑足音节。
故选：C。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：斯，这；惟，只是。句意为：这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②中重点词语有：俯，抬头；非，不是。句意：抬头低头，四周环顾，没有不是书的。
（4）本题考查对比阅读。
结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，强调了自己的品德和修养。再联系“孔子云：何陋之有？”可知，作者居住在这样的陋室中，不但不觉简陋，反而感到舒适和满足，通过赞美简陋的居室，借此表达作者保持高尚节操的愿望和不慕名利、安贫乐道的情怀。结合乙文“吾室之内，或栖于椟……未尝不与书俱”可知，描述了陆游沉浸在书籍之中的生活状态，主要表达了他酷爱读书。再联系“间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪’”可知，陆游自嘲地认为自己所在的环境就像是鸟巢一样，这可以看作是一种对学习或者创作过程中的困扰和挑战的幽默表达，体现了生活中不拘小节的情趣。结合两文内容可知，都能够表现居室的主人情趣高雅，不因简陋而抱怨。刘禹锡以“德馨”自足，陆游以书为乐，都体现出安贫乐道的生活态度。
答案：
（1）①出名，有名②大③曾经④开始
（2）C
（3）①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②抬头低头，四周环顾，没有不是书的。
（4）二人都安于所处环境，不因简陋而抱怨。刘禹锡以“德馨”自足，陆游以书为乐，都体现出安贫乐道的生活态度。
参考译文：
【甲】
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】
我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有没有书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，以“白日斜”的特定情境烘托“离愁”
【小题2】运用托物言志的手法，“落红”在诗中表面上指的是飘落的花瓣，实际上象征着是人自己，表达了诗人虽离开官场，但仍愿为国效力的志向
【解析】（1）本题考查诗人情感的抒发。“浩荡离愁白日斜”指离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸。为表现自己离愁别绪的丰富感情，诗人用了“浩荡”一词来形容“离愁”，将无形的离愁有形化、动态化，既强化“愁”意深广，又体现出诗人狂放深沉、豪放洒脱的内心思绪和个性特点，这是典型的诗人本色。
（2）本题考查诗歌关键句赏析。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，托物言志，诗人把自己比作“落花”，借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的情怀，成为传世名句。
答案：
（1）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，以“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
（2）运用托物言志的手法，“落红”在诗中表面上指的是飘落的花瓣，实际上象征着是人自己，表达了诗人虽离开官场，但仍愿为国效力的志向。
译文：
离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】例文：
收获诚信的花朵
从小爷爷就教我，做人要讲诚信，不能亏欠他人一分一毫，也不能贪图小利。爷爷一直以身作则，用他的行动感染和影响着我。
有一天，奶奶给了我十元零花钱，我把它存放在抽屉里。过了几天，嘴馋了，手也痒痒起来，于是我把钱取出来，蹦蹦跳跳地去了楼下的商店，买了一些零食，加起来共花了三块五，老板找给我一沓零钱，当时我没细看。回到家以后，当我要把剩下的钱放进抽屉时，才发现钱数不对，认真数了一下，“哎，真奇怪，刚才老板应该找我六块五呀，怎么现在成了十一块了？天上掉馅饼了！”我包好钞票，开心极了。我坐下来边吃东西边看电视，可心情怎么也平静不下来，心中不断在想：“要是我不把钱还给老板，下次去他店里买东西，他一定会问我，那时，我该怎么说呢？”我心里忐忑不安，耳边又响起爷爷的教诲，于是，我赶紧跑到楼下商店跟老板核实，原来老板把五块错看成五角找给了我。我将多找的钱还给老板，老板笑眯眯地说：“你真是个好孩子！”这时，我心里好像吹进一缕春风，顿时爽快了许多。
此后，我只要从那家商店门口经过，老板都会对我微笑，我也会礼貌地问候他。
有一天晚上，妈妈包了饺子，闻着可香了，我垂涎欲滴，赶紧准备好碗筷开吃。真扫兴，竟然没有新鲜的醋了，奶奶让我去买醋。和往常一样，我去了楼下那家商店，进去以后不见老板人影，于是我喊了一声：“叔叔，买包醋。”从房间里面传来声音：“小姑娘，是你呀，醋在旁边的架子上，你自己取吧，一包一元五，把钱放在柜台上就行。”我心中涌上一股暖流，原来老板如此信任我。
诚信是人与人之间情感的纽带，它使我们的心灵相连。只要你能在心田里播下诚信的种子，做到诚信待人，就一定会收获诚信的花朵。
【解析】例文：
收获诚信的花朵
从小爷爷就教我，做人要讲诚信，不能亏欠他人一分一毫，也不能贪图小利。爷爷一直以身作则，用他的行动感染和影响着我。
有一天，奶奶给了我十元零花钱，我把它存放在抽屉里。过了几天，嘴馋了，手也痒痒起来，于是我把钱取出来，蹦蹦跳跳地去了楼下的商店，买了一些零食，加起来共花了三块五，老板找给我一沓零钱，当时我没细看。回到家以后，当我要把剩下的钱放进抽屉时，才发现钱数不对，认真数了一下，“哎，真奇怪，刚才老板应该找我六块五呀，怎么现在成了十一块了？天上掉馅饼了！”我包好钞票，开心极了。我坐下来边吃东西边看电视，可心情怎么也平静不下来，心中不断在想：“要是我不把钱还给老板，下次去他店里买东西，他一定会问我，那时，我该怎么说呢？”我心里忐忑不安，耳边又响起爷爷的教诲，于是，我赶紧跑到楼下商店跟老板核实，原来老板把五块错看成五角找给了我。我将多找的钱还给老板，老板笑眯眯地说：“你真是个好孩子！”这时，我心里好像吹进一缕春风，顿时爽快了许多。
此后，我只要从那家商店门口经过，老板都会对我微笑，我也会礼貌地问候他。
有一天晚上，妈妈包了饺子，闻着可香了，我垂涎欲滴，赶紧准备好碗筷开吃。真扫兴，竟然没有新鲜的醋了，奶奶让我去买醋。和往常一样，我去了楼下那家商店，进去以后不见老板人影，于是我喊了一声：“叔叔，买包醋。”从房间里面传来声音：“小姑娘，是你呀，醋在旁边的架子上，你自己取吧，一包一元五，把钱放在柜台上就行。”我心中涌上一股暖流，原来老板如此信任我。
诚信是人与人之间情感的纽带，它使我们的心灵相连。只要你能在心田里播下诚信的种子，做到诚信待人，就一定会收获诚信的花朵。
本题考查材料作文。根据材料中“种一棵果树，可以收获甜美的果实；听一节新课，可以收获丰富的知识；访一处古迹，可以收获文化的熏陶”可提炼写作主题“收获”。以“收获”为主题进行写作，结合“升入初中以来，一定有让你难忘的经历，在这之中你有怎样的收获呢”可知，我们可以就近写初中以来的生活，选取自己感受最深的经历，如“收获快乐”“收获成功”“收获友谊”“收获亲情”等等。应通过具体事件反映出自己思想不断升华，心灵不断成熟的过程。文体适合写成记叙文，可结合自己的亲身经历和内心感受来写自己在学习或生活方面的某种“收获”经历。确定写作主题时，应把“收获”二字的内涵及范围变小，比如“我”的收获，或者“我”收获了勇敢等，这样写起来才有针对性。题目中有“收获”二字，有的同学为了点题，会在文中反复出现“收获”二字，跟人重复啰嗦之感，所以避免该词语反复出现，可用文字来体现“收获”，在结尾一段点出“收获”这一主题即可。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛。
这是一篇宣扬诚信的优秀习作。文章的题目运用了比喻的修辞手法，富有新意。文中记叙的两件事联系紧密，证明只有自己先做到诚信才能换取他人的信任。文章结尾的议论简洁有力，突出了中心。名著
人物
典型事迹
《钢铁是怎样炼成的》
① ______
在筑路过程中，面对恶劣的环境和艰苦的条件，坚持完成了铁路的修建任务；即使在② ______ 的情况下；也没有放弃对生活的希望和对革命事业的忠诚。
③ ______
他是一位老布尔什维克，在工作中，他积极组织工人运动，面对敌人的追捕和迫害，毫不畏惧，始终坚定地为实现共产主义理想而奋斗。