人教版物理初中九年级全一册电学实验专项练习题（含答案）

这是一份人教版物理初中九年级全一册电学实验专项练习题（含答案），共20页。试卷主要包含了15 A，于是得出结论等内容，欢迎下载使用。
1.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处测量电流。
(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是 。
A.某段导线断开 B.某接线柱接触不良
C.某小灯泡被短路 D.电流表被烧坏
(2)她排除故障后，重新闭合开关。电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为 A。
(3)她测量了a、b、c三处的电流，又改变小灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表。在分析数据时，她发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是 。
A.可能是因为测量误差造成的
B.是因为没有对电流表调零造成的
C.串联电路中各处的电流本来就不等
D.电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小
2.在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中：
(1)请根据图甲中的电路图，用笔画线表示导线将图乙中的电路连接完整， 使电流表测量流过小灯泡L1的电流．连接电路时应 开关．
(2)用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则IB= A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是 ．
(3)在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是 ．
3.实验小组进行“探究串、并联电路的电流规律”实验。
(1)在连接电路时，开关应该处于 状态。电流表应 联在被测电路中。
(2)如图甲所示，闭合开关S后，发现灯泡L1比L2亮，小明猜想这是因为L1更靠近电源正极，于是他对调两个灯泡在电路中的位置，再次比较两灯泡亮度，会发现 (选填“L1”或“L2”)更亮。
(3)将电流表接在图甲B处，闭合开关后发现电流表的指针向左偏转，出现这个现象的原因是 。
(4)实验小组接着做“探究并联电路中电流的规律”实验，图乙是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图丙是连接的实物图，此时电流表测量图乙中 (选填“A”“B”或“C”)处的电流，图丁为此时电流表的读数，此处电流为 A。继续测出另两处的电流，数据均为0.15 A，于是得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和。小明认为实验存在偶然性，下一步操作应该是 。
4.小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图如图甲。
(1)连接电路时，开关应 。实验时，灯L1和灯L2的规格应 (选填“相同”或“不相同”)。
(2)闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中A、B两点、B、C两点及A、C两点间，测得数据分别是UAB=3V，UBC=0V，UAC=3V；小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是 。
(3)处理好故障后，小明把电压表接在A、B之间重新测量，电压表的示数如图乙所示，电压表的分度值是 V；为了使实验结果更准确，接下来小明应该：断开开关， 。
(4)正确实验后，小明分析多组数据得出结论： (请使用文字叙述)。
5.小明、小红和小亮在做“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了四根电阻丝，其规格、材料如下表所示。
(1)如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表的示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。
你赞同 (选填“小明”“小红”或“小亮”)的观点。
(2)为了验证猜想二，可依次把M、N跟 (选填“A”“B”“C”或“D”)的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是 。
(4)小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 (选填“一”“二”或“三”)的实验验证。
(5)以上方法在研究物理问题时经常被用到，称为控制变量法。下列四个实验中没有用到此方法的是
A.探究电流与电压、电阻的关系实验 B.探究影响压力作用效果的因素实验
C.探究平面镜成像的特点实验 D.探究影响摩擦力大小的因素实验
6.如图所示，小华在研究电流与电阻的关系。
(1)请用笔画线代替导线，在指定位置，将图甲的实物图未连接部分补充完整(连线不得交叉)。要求：滑动变阻器的滑片向右移动时电流变小。

(2)连接好导线后闭合开关，小华发现电流表和电压表的示数都为零，若电路中只有一处故障，则原因可能是下列情况中的______(选填序号)。
A.开关有故障，不能接通电路
B.滑动变阻器的电阻丝与滑片接触不良
C.电流表和电阻R之间的导线接线松动
D.定值电阻R中的电阻丝发生开路
(3)连接完电路后，小华先后用四个不同的定值电阻进行实验，每次更换电阻后，他在移动滑动变阻器的滑片的同时，眼睛应观察______，并使其示数与第一次相同。第二次实验时，电流表示数如图乙所示，示数为______A。
(4)请你根据表格中的数据在指定位置的方格纸(如图丙)中描点，并用平滑曲线画出电流与电阻的关系图像。
(5)分析表格中的数据或画出的图像，可得实验结论：______。
7.小明和小华在探究电流与电阻的关系时，实验电路如图甲所示。

(1)请用笔画线代替导线将图甲所示电路补充完整。
(2)正确连接电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于最 (填“左”或“右”)端。闭合开关，观察到电压表有示数，电流表无示数。已知导线、电表均完好且接触良好，则原因可能是定值电阻R 。
(3)排除故障后，小明换用不同的电阻，控制电压表示数不变进行实验，将实验数据记录在表中，并作出I−R图像，如图乙。小华认为小明所绘图像不合理，其理由是 。
(4)小明和小华发现，由I−R图像不能确定电流与电阻的定量关系，于是他们进一步分析数据特点，作出了I−1R图像，如图丙，分析其特点，可得出：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 比。
(5)小明和小华对实验进行了反思：若再换用两个定值电阻，增加两组数据，使数据点分布合理，有利于绘出的图像更好地反映电流与电阻的关系，你建议选用 (填“4 Ω、7 Ω”或“12 Ω、18 Ω”)的定值电阻。
(6)小明和小华找到一卷规格为10 Ω/m的镍铬合金丝(无绝缘表层)，截取了长度为0.4 m、0.7 m、1.2 m、1.8 m的四段，对应阻值为4 Ω、7 Ω、12 Ω、18 Ω。分别将它们绕成螺旋状后，两端缠绕在接线柱上固定，制成了四个简易定值电阻，如图丁所示。在老师的帮助下，他们对制作的电阻进行了测量检验，发现测量值均偏小，且有的偏小值较大，原因可能是 。
8.小吴同学利用如图甲所示的器材探究导体A、B中电流与两端电压的关系，其中电源电压可调。
(1)连接好如图甲所示电路，试触开关，发现电流表无示数、电压表指针偏转到最大值，原因可能是导体A发生 。排除故障后，闭合开关进行实验，某次实验时电流表如图乙所示，示数为 A。
(2)多次改变导体A两端的电压，并记录对应的 。换用导体B重复上述实验，根据实验数据绘制图像如图丙所示。分析图像发现，同一导体两端的电压与通过电流的比值是 的，因此将这个比值定义为导体的电阻。
(3)根据电阻定义可知导体B的阻值为 Ω。在工程技术中用不同颜色的环对电阻进行标记，阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值，色环含义及导体A、B的色环如图丁所示，若还需用到一个15 Ω的电阻，应选用图戊中的电阻 (选填“d”“e”或“f”)。
(4)小欣同学用上述器材研究导体中电流与电阻的关系，保持电源电压不变，为了精确控制导体两端的电压，于是串联接入滑动变阻器进行实验。
①电路中接入15 Ω的电阻，使电阻两端电压达到某一固定值，测出电流；
②将15 Ω的电阻替换为B，要使B两端电压达到固定值，变阻器接入的阻值应比前次实验 ；
③将电阻B替换为A再次进行实验。
三次实验数据如表所示，交流时小欣发现第③次实验数据有误，这是由于接入A后忘记调节变阻器，滑片仍在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻值是 Ω。
9.在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，小明使用阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，三个开关和一些导线，规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器，电压为4.5V的电源等器材进行探究。
【证据】(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移至最______(选填“左”或“右”)端。
(2)检查如图所示的电路，发现有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的连线。
(3)改正错误后，闭合开关S1，探究电流与电压的关系，移动滑动变阻器的滑片，得到如表1数据，本实验中使用的电阻阻值为______Ω。
表1
(4)接着探究电流与电阻的关系，先后单独闭合开关S1、S2、S3，移动滑动变阻器的滑片，得到表2数据，根据数据可知，实验中通过调节滑片保持电压表示数U= ______V。
表2
【解释】分析实验中得到的数据，可得到结论：导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______比；电压一定时，通过导体的电流与其电阻成______比。
【交流】为了使实验结论更具有普遍性，在完成探究电流与电阻的关系实验后，小明将20Ω的电阻接入电路进行实验，发现实验无法完成，原因是：______。
10.小明利用图甲所示电路测量未知电阻Rx的阻值，电源电压保持3 V不变，滑动变阻器铭牌标有“30 Ω 2 A”字样，Rx的阻值约为10 Ω。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电流表示数变大)。
(2)闭合开关，两电表均无示数；将电压表改接在变阻器两端时，两电表均无示数；将电压表改接在开关两端时，电压表有示数，电流表无示数。则电路故障是 。
(3)排除故障后，闭合开关，移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压表示数为2.7 V，电流表示数如图乙所示，则未知电阻Rx= Ω。
(4)小明利用图甲电路测量另一未知电阻Rx′，将Rx′正确接入电路，但发现无论如何移动滑片P，电流表示数几乎为0，电压表示数接近3 V，经判断得知Rx′阻值较大，利用该电路无法测出Rx′阻值。小明查阅资料获知，电压表相当于一个能显示自身两端电压的定值电阻，且阻值较大，于是他找了一个2 kΩ的定值电阻R0，设计了如图丙所示电路，电源电压恒为3 V。闭合开关S，并进行了如下操作：
①S1接1时，记录电压表示数为2.5 V；
②S1接2时，记录电压表示数为2 V；
③计算待测电阻Rx′= Ω。
11.小明利用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值，电源电压恒为3V，Rx的阻值约为10Ω。
(1)请用笔画线代替导线，完成图甲实物电路的连接(要求：滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电流表示数变小)。
(2)闭合开关，两电表均无示数，将电压表接在滑动变阻器两端时也无示数，但接在开关两端时有示数，则电路故障是______。
(3)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压表示数为2.7V，电流表示数如图乙所示，则未知电阻Rx=______Ω。
(4)小华认为：不用电流表，只用电压表和阻值为400Ω的定值电阻R0，由图丙同样可以测得未知电阻Rx的阻值。小华设计方案如下：
a、闭合S1，断开S2，读出电压表示数为U1；
b、闭合S1、S2，读出电压表示数为U2。
①电阻Rx的表达式为Rx=______(用测量值U1、U2及R0来表示)；
②利用提供的实验器材，小华的设计方案______(选填“能”或“不能”)准确测得电阻Rx的阻值，你判断的理由是______。
(5)在实验时，电压表出现了故障不能使用，用如图丁所示的电路，也能测量小灯泡的额定功率，其中小灯泡的额定电压U额、定值电阻R0已知，测量方法：先闭合S和S1，断开S2，调节滑动变阻器，使小灯泡正常发光，则电流表的示数I1=______(用已知量的符号表示，下同)；然后将S1断开，S2闭合，读出电流表的示数为I，则小灯泡的额定功率P额=______。
12.要测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻，小明选择了一些器材，其中电源电压为4.5V，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样。
(1)在正确连接电路且操作正确的情况下，闭合开关，发现小灯泡不亮，他接下来的操作最合理的是______。
A.更换小灯泡；
B.更换电压表；
C.更换电流表；
D.移动滑动变阻器的滑片。
(2)某次实验时，电流表的示数如图−2所示，则通过灯的电流为______A；移动滑片P，记下多组电压和电流值，绘描出小灯泡的I−U关系图像(图−3)，根据图像的信息，小灯泡正常发光时的电阻为______Ω。
(3)如图−3需要测量多组数据的目的是______(填序号：A.求小灯泡阻值的平均值，减小误差；B.找出小灯泡阻值的变化规律)。同学们评估交流后发现，从本质上来讲，小灯泡的亮度是由小灯泡的______(选填“额定功率”或“实际功率”)决定的。
(4)小明继续实验，探究电流跟电阻的关系。他用4个不同阻值的定值电阻分别替换图−1中的灯泡，并用图−1中的器材正确连接电路。小明选用的定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，控制定值电阻两端电压为2V不变，以上______Ω的定值电阻不能完成该实验；想要用这个电阻完成实验，在现有器材的基础上可以采取的措施是：______。(写出1条可行性的具体措施，合理即可)
(5)小组同学计划用该装置测量某定值电阻阻值时，发现电压表损坏，于是设计了如图−4所示的电路，测出了Rx的阻值。实验步骤如下：
①将滑片移到a端，闭合开关S，读出电流表的示数，记为I1；
②将滑片移到b端，闭合开关S，读出电流表的示数，记为I2；
③已知滑动变阻器的最大阻值为R，则Rx= ______。(用I1、I2和R表示)
13.小刘在“测量小灯泡电阻”实验中，选用的器材有：两节新干电池，额定电压为2.5V的待测小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表，开关和若干导线。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整；
(2)正确连接好电路，将滑动变阻器滑到最大阻值位置，闭合开关后发现小灯泡不发光，他接下来的操作是______。
(3)在(2)的操作过程中发现小灯泡仍然不发光，电压表有示数，电流表无示数，造成这一现象的原因可能是______(填字母)。
A.小灯泡短路
B.小灯泡断路
C.滑动变阻器断路
(4)排除故障后，移动滑片P，某次实验时，电压表的示数为2.5V，电流表的示数如图乙所示，小灯泡正常发光时的电阻约为______Ω(结果保留一位小数)。
(5)经过多次实验，得到小灯泡的I−U图像如图丙所示，发现小灯泡的电阻不是定值，而是随着电压的升高在不断增大，这是因为______而引起的。
【拓展】完成上述实验小刘觉得意犹未尽，他想不使用电压表来测未知电阻Rx的阻值，于是设计了另一种方案，电路如图丁所示。定值电阻R0，电源电压未知且恒定不变。测量步骤如下：
①闭合开关S1，断开开关：S2，记下电流表的示数为I1；
②______，记下电流表示数为I2；
③待测电阻R2=______。(用已知和测出的物理量R0、I1、I2表示)
14.如图甲所示是小明同学测量小灯泡在不同电压下电阻的电路图(小灯泡正常发光时电压为2.5V)。
(1)连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表几乎没有示数，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是______(填字母)；
A.小灯泡开路
B.电流表坏了
C.滑动变阻器短路
D.小灯泡短路
(2)实验中当电压表的示数为2.2V时，为使小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向______(选填“左”或“右”)移动，当灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是______Ω(结果保留一位小数)；
(3)小明同学将实验测得的数据记录在下表中：
小明同学发现小灯泡在不同电压下的电阻值不相等，其原因是灯丝的电阻受到______的影响；
(4)小明同学想继续测量定值电阻R2的阻值，他认为只用电流表也可完成实验，于是设计了如图丙所示的电路进行实验：
①将开关接a，把电阻箱阻值调到100Ω时，记下此时电流表的示数为I；
②将开关接b，调节电阻箱阻值直至电流表的示数为I，记下此时电阻箱的阻值为52Ω；
③则R2的阻值为______Ω。
15.小罗在“测量小灯泡电阻”的实验中，所用小灯泡的额定电压为2.5V，可供选择的滑动变阻器有三只：R1(20Ω,0.5A)、R2(50Ω,1A)、R3(500Ω,1A)。
(1)如图甲所示是小罗连接的电路，有一处连接错误，连接错误的是导线。
(2)改正电路后，正确操作，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表和电压表均有较小的示数，他接下来的操作最合理的是______(填字母)。
A.更换小灯泡
B.更换电压表
C.更换电流表
D.移动滑动变阻器的滑片
(3)如图乙所示是根据实验数据画出的小灯泡的电流与电压的关系图像，则：小灯泡正常工作时的电阻是______Ω；当小灯泡两端的电压为1.25V时，小灯泡的实际功率P实______14P额(选填“>”“=”或“； R2
16. 做功 电阻 相平 右 200 5 左 ②
17. ； 0.75； 小； U额R0；U额(I−U额R0)； 2V≤U0≤2.4V；5：2
18. ； 滑动变阻器将两个上端接线柱接入了电路；R=UI； 0.625；变大； B； ①2.5；②2.5V×(U−2.5V)R
19. (1)断开开关，换接电压表小量程；(2)错误；电压表正负接线柱接反了；(3)D。
Ia/A
Ib/A
Ic/A
0.16
0.15
0.14
次数
IA/A
IB/A
IC/A
1
0.18
0.24
0.42
2
0.22
0.22
0.44
3
0.20
0.26
0.46
4
0.14
编号
材料
长度/m
横截面积/mm2
A
镍铬合金
0.25
0
B
镍铬合金
0.50
1.0
C
镍铬合金
0.25
2.0
D
锰铜合金
0.25
1.0
实验次数
电阻R/Ω
电流I/A
1
5
0.40
2
10
3
15
0.14
4
20
0.11
实验次数
R/Ω
I/A
1
5
0.4
2
10
0.2
3
15
0.12
4
20
0.1
实验次数
①
②
③
R/Ω
15
B
A
I/A
0.2
0.3
0.4
实验次数
1
2
3
4
电压U/V
1.0
1.5
2.0
2.5
电流I/A
0.2
0.3
0.4
0.5
实验次数
1
2
3
电阻/Ω
5
10
15
电流I/A
0.40
0.20
0.13
实验次数
1
2
3
4
5
电压U/V
0.5
1.0
1.5
2.2
2.5
电流I/A
0.15
0.2
0.22
0.25
电阻R/Ω
3.3
5
6.8
8.8
实验次数
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1
0.8
2.0
2.8
2
1.0
1.8
2.8
3
1.4
1.4
2.7