小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）农家小院表格教案

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）农家小院表格教案，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探究，学习新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
乘、除法的综合应用
课型
新授课
教学内容
教科书第93页例题内容
教学目标
1.结合“农家小院”的具体情境,经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。
2.能够运用乘法、除法与“倍”的知识,分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
3.在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点
通过经历提出问题、解决问题的过程，进一步巩固除法的意义。
教学难点
能自主分析和解决简单的实际问题，培养分析和解决问题的能力。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：今年又是一个丰收年。同学们看，王奶奶带着孩子们正在自家的小院里忙碌着。有的在收玉米有的在摘柿子,还有的在喂兔子。（课件出示第93页情境图）（板书：农家小院）
二、自主探究，学习新知
1.学习橙点1。
（1）引导学生明确探究内容。
教师引导学生一起读图，收集图中的数学信息。
教师:请同学们按照一定的顺序观察主题图，并完整地表达这些信息。
（2）获取信息。
课堂预设：
学生1：墙上挂了6串玉米，每串有8根。
学生2：有20个南瓜，每筐能装4个。
学生3：王奶奶养了12只兔子，兔子旁边有4个笼子。
学生4：豇豆长42厘米,扁豆长7厘米。
学生5：摘了54个柿子，每盒装6个。
……
教师对学生回答引导补充，并给予肯定。
教师：图片中不仅有文字信息还有隐藏的图片信息。同学们观察的非常仔细
2. 学习橙点2。
（1）课件出示橙点2。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：墙上挂了多少个根玉米？谁会列式呢？
课堂预设：
学生1：6×8=48（根）。
教师引导：为什么要用乘法计算呢？
学生2：因为是求6个8是多少，所以用乘法计算。
教师：剩下的三个题同学们会列式解决吗？先自己尝试解决，在与小组成员说一说是怎样列式的，为什么这么列。
学生独立尝试列式，教师巡视，对个别有困难的学生进行指导。
（3）小组讨论。
学生小组成员讨论。
（4）结果展示。
指名学生回答列式和列式原因。教师对学生回答引导点评，并给予肯定。
课堂小结：
教师：应用乘、除法的知识解决问题时，要根据具体情境,结合乘、除法的意义,选择正确的方法列式,再应用乘法口诀求积或求商。
3. 学习橙点3。
（1）课件出示橙点3。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：我们看到下一个问题“多少个柿子刚好装满5盒？树上的柿子还能再装几盒？”，解决这两个问题需要知道什么？
学生：要知道已经摘了多少个柿子，树上还剩多少个柿子。
学生相互交流讨论，尝试解决问题，师巡视指导。
（3）结果展示
师：谁能来说一说你的做法？
学生：每盒装6个，要装满5盒，就是需要6×5＝30（个）柿子。一共有54个柿子，已经装了30个，树上还剩54－30＝24（个）；要求这剩下的还能装几盒，就是看24里面有几个6，用除法计算，24÷6＝4（盒）。
教师：5盒装了：6×5＝30（个）
树上还有：54－30＝24（个）
够装满几盒：24÷6＝4（盒）（板书）
三、当堂训练
1.课件出示教科书P91“练一练”第2题（1）。
（1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。
（2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。
2.课件出示教科书P91“练一练”第2题（2）。
（1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。
（2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了关于“倍”的实际问题。你有什么收获呢？、
学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第91页练一练1题。
创设情境，引入新课。引起学生学习兴趣
回答过程中，教师要注意引导学生按一定顺序观察
板书
设计
农家小院
1.求几个几是多少,用乘法计算。
2.求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
3.解决平均分的问题,用除法计算。
4.求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
5盒装了：6×5＝30（个）
树上还有：54－30＝24（个）
够装满几盒：24÷6＝4（盒）
教后
反思
本课时是本册教材最后一节新授课，乘除法是本册教材的重点，也是小学数与代数的计算基础。本节课通过收集信息，发现问题，提出问题，解决问题的过程，复习了乘法和除法的意义。