北师大版（2024）二年级上册（2024）快乐的动物表格教案设计

这是一份北师大版（2024）二年级上册（2024）快乐的动物表格教案设计，共4页。教案主要包含了回顾复习，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
快乐的动物
课型
新授课
教学内容
教科书第38~40页的内容
教学目标
1.结合具体情境在观察、比较等活动中获得“倍”的直观体验，理解“几个几”与 “几倍”的联系，在思辨中建立“倍”的概念。
2.会用图形直观表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
3.培养学生的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点
在具体情境中体会“倍”的含义，会用图形直观表示两个数量之间的倍比关系。
教学难点
能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
出示“快乐的动物”主题图。
教师：同学们,你能数出每种小动物的只数吗？
预设：有6只鹅，2只松鼠，1只孔雀，3只猴子，12只小鸟，8只小鸡。
教师：我们一起来看看吧。今天我们就一起来学习快乐的动物。（板书：快乐的动物）
二、自主活动，探索新知
1.认识倍。
（1）引导学生明确探究内容和要求。
教师：我们先来看猴子和鹅的数量。把3只小猴子圈起来看成1份，那6只鹅可以怎么圈呢？
让学生思考并动手圈一圈。教师巡视学生圈画情况，给予指导，帮助学生正确圈出6只鹅，使其每3只圈在一起，形成2份。
教师请学生汇报圈画结果。
学生：鹅的只数是猴子的2倍。（适当引导）
课堂小结：
把3只小猴看作一份。6里面有2个3，也就是有这样的2份，所以鹅的只数是小猴的2倍。
2.加强倍的认识。
教师：松鼠有2只，鹅有6只，鹅的只数是松鼠的几倍？让学生思考并回答。
教师引导学生用圈画的方法解决问题，教师巡视学生的完成情况，对表达不准确的学生进行纠正和指导。
学生1：松鼠有2只，小鸡有4个2只，小鸡的只数是松鼠的4倍。
学生2：松鼠有2只，鹅有3个2只，鹅的只数是松鼠的3倍
学生3：孔雀有1只，猴子有3个1只，猴子的只数是孔雀的3倍
课堂小结：
教师：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，有几个就是几倍。
3.试一试。
课件出示教科书P39试一试。
教师：观察这幅图，你都发现了哪些数学信息？
学生1：小兔买了2支铅笔，花了4元。
学生2：小牛买的铅笔支数是小兔的3倍。
学生3：小狐狸花的钱是小兔的4倍。
教师：你能提出一个数学问题吗？
学生1：小牛买了多少支铅笔？
学生2：小狐狸花了多少元？
教师：3倍、4倍表示什么意思？我们来画一画。
同桌之间相互交流讨论，老师巡视。
学生1：小兔买了2支铅笔，看作1份，小牛买的铅笔支数是小兔的3倍，就是3个2，列式就是2×3=6（支），所以小牛买了6支铅笔。
学生2：小兔花的4元，小狐狸花的钱是小兔的4倍，就是4个4，我又画了4个圆圈，列式是4×4=16（元），所以小狐狸花了16元。
课堂小结：
教师：求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列式为：一个数×倍数＝所求数。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P40“练一练”第1题。
（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。
（2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。
2.课件出示教科书P40“练一练”第2题。
（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。
（2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第40页练一练3题。
引入新课。先让学生自主思考，再集中交流
通过圈一圈，让学生初步感知倍的含义，与“几份”建立起联系。
帮助学生深刻地理解“倍”
利用画一画帮助学生进一步理解倍的意义。
板书
设计
动物聚会
求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，有几个就是几倍。
求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列式为：一个数×倍数＝所求数。
教后
反思
在本节课中，学生提供动手操作，教学中让学生先画出两个数量的对比情况、再对应列式解答，会比较自然地理解“倍”这种数量关系。通过圈一圈、画一画的方式让学生能直观看出倍数关系，这对于学生理解数量关系非常有好处，从动作到感知，再到语言表达，不仅突出了“倍”的概念，而且促进了学生语言和思维的发展。