初中语文人教部编版（2024）九年级上册孤独之旅备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册孤独之旅备课ppt课件，共24页。
孤 独 之 旅部编版九年级上册 语文 这是一篇描写少年成长之路的小说。主人公杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在生活中，你也有过类似的感受吗？结合课文，体会题目“孤独之旅”的含义。 小说紧扣杜小康的心理变化展开叙述和描写，写出了人物在特定环境中的情感波澜，心理刻画细致入微。此外，大量的环境描写也起到了很好的烘托作用，富有韵味的语言营造了诗一般的氛围。阅读时找几个触动你心灵的段落，细细品读，体会小说的诗意。 课外读一读《草房子》，了解故事的前因后果，看看杜小康后来又有怎样的经历。阅读提示这是一篇成长小说 主题是主人公思想和性格的开展，表达主人公从童年开始所经历的各种遭遇，通常要经历一场精神上的危机，然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用。——艾布拉姆斯《文学术语词典》 成长小说不管是铺叙环境、表达事件还是描写人物的语言、动作、心理，最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的复杂性、人物经历的丰富性，都构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成长的“养料”。 自读任务一：自读课文，绘制心路历程方法指导：第一步，理清小说的故事脉络 自读任务一：自读课文，绘制心路历程方法指导：第二步，根据时间标记找出相应阶段的心理活动。 自读任务一：自读课文，绘制心路历程方法指导：第二步，根据时间标记找出相应阶段的心理活动。孤独之旅自读任务一：自读课文，绘制心路历程方法指导：第三步，根据心理活动绘制心路历程。自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写 曹文轩将主观情感融入作品，充分发挥意象符号的表现力，表现出意象的意蕴深长，他笔下的意象不是孤立的，而是反复出现的。它们与少年的成长都是密不可分的，作者正是通过意象的象征性，展现出人物成长的本质。 ——梁珊珊《论曹文轩的成长小说》 小说中还使用很多带有隐喻意义的抒情意象……作者巧用这些意象的自然特征来隐喻与之相符合的思绪情调，使语言表达更具有张力和弹性。 ——曾务芬 评《孤独之旅》自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写刚刚离开油麻地时：鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水面。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。（第4节）鸭群“扇面形”整齐划一，鸭子受到束缚，不够自由，只能听从主人的指令，就像杜小康离开油麻地，似乎也只能听从命运的摆布；“扇面形”有规律但是很单调，预示着人物的活动也将是单调、重复的。反复出现的扇面形有什么含义？自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写前往芦苇荡的途中：鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷……（第10节）鸭群对比，鸭有水就是故乡，但是人不行，离了故乡的土地，就是真真切切的想念了，加上空旷的环境加持，会让杜小康的思家情绪和孤独感更加强烈。这里用了什么表现手法？自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写到达芦苇荡前的一个夜晚：鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条惟一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。（第15节）鸭群鸭子们尚且还能把杜小康父子当做唯一依赖，可是杜小康和父亲在这里无亲无故，举目望去，“无一户人家”，他们又能依靠谁呢？更加突出了杜小康的孤独无助。鸭子和杜小康父子的处境相似鸭子对主人的依赖和杜小康此刻的孤独无助有什么关系？自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写放鸭一段时间后：鸭子在这里长得飞快，很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。（第34节）鸭群暗示着杜小康也在悄然间茁壮成长，让人没有察觉。“没有想到、意料之外”作者仅仅是感叹鸭子在悄然间长大了变肥了吗？自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写暴风雨来袭：这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。……然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。（第38段）鸭群杜小康奋不顾身地去追赶鸭子，他此刻的坚定、勇敢也与之前的茫然、恐惧形成了鲜明对比，表现了杜小康的蜕变。鸭子的四散奔逃，杜小康是怎么做的呢？和刚刚离开油麻地时有了怎样的变化？自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万只芦苇被风折断的咔嚓声。暴风雨这段用了一个表示色彩的字——黑，这个“黑”象征了什么？这突然袭来的暴风雨，和杜小康家遭受的变故，有什么联系？而这些慌不择路的鸭子，和刚离开油麻地时的杜小康，是不是很相似？自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写《孤独之旅》选自作家曹文轩的长篇小说《草房子》。《草房子》着眼于少年的成长，记叙了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活，六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文写的就是桑桑的同学杜小康直面孤独的故事，杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生，一次意外变故，一切都改变了。那么杜小康去追赶鸭子，其实是去救赎曾经的自我。资料卡片自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写找到失散的鸭子：那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。（第45节）鸭群说明杜小康给了鸭子巨大的安全感，杜小康有能力保护好鸭子了，他可以肩负起这个重担。鸭子挨着杜小康蹲下，说明了什么？紧紧地靠着自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写暴风雨之后：鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（第50节）鸭群象征了杜小康羽翼丰满、心灵成熟，他成为了一个真正的男子汉。鸭子从弱小的小鸭子变成了漂亮的成年大鸭，而杜小康也从一开始的怯懦迷茫变得坚强勇敢。说明鸭子的长大和杜小康的长大是同时进行的。鸭子的羽毛变得鲜亮、稠密、漂亮有什么象征意义？自读任务二：寻章摘句，品鉴景物描写芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时……芦苇如万重大山围住了小船……万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里……雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。芦苇荡 天空 月亮自读任务三：品味孤独，理解成长之痛他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么都没有了。熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。杜小康已不可能再去想他的油麻地。占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么。远离家乡前途迷茫生活单调无人理解孤独渐深自读任务三：品味孤独，理解成长之痛杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。暴风雨中，杜小康很勇敢地面对了，具体做了什么事？保护鸭子这是他和爸爸的目标，他们家道中落，放鸭子是他们生存的方式，有好的结果，有钱了，他才有可能回到家乡。杜小康看到鸭子被困，能够勇敢面对并成功保护鸭子，所以他突然感觉自己长大了！当看到鸭子下蛋了，他感到自己离回家又近了一步，欣喜地说道：蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！战胜孤独自读任务三：品味孤独，理解成长之痛当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。他坐在校门口的小桥头上。令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。 ——曹文轩《草房子》 如此欣喜地杜小康却放鸭子失败了，他重回了油麻地：放鸭子已经失败了，生活窘迫，可此时杜小康经历了芦苇荡养鸭后内心强大了，此时的他变得勇敢成熟。以前他家很有钱，很讲求面子，但是此时他穿着破烂地衣服却没有感到丢人；放鸭之初他说“我不要去放鸭了，我要上岸回家……”中他是逃避的，但此时他勇敢地摆摊子，不逃避生活。无惧孤独如果说孤独是成长必须付出的代价，那么心灵的强大正是成长开出的最美的花自读任务三：品味孤独，理解成长之痛故事的结尾：——桑校长说道：日后，麻油地最有出息的孩子，也许就是杜小康。自读任务三：品味孤独，理解成长之痛曹文轩：我们要成长，就不能不与孤独相伴而行。孤独之旅成长之路怯懦迷茫坚强勇敢教师寄语愿大家能像杜小康一样面对孤独，挑战孤独，战胜孤独，做生命的强者。曹文轩说：“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能时一个强者。”