人教部编版（2024）醉翁亭记示范课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）醉翁亭记示范课ppt课件，共29页。
醉翁亭记政治家以及史学家，“唐宋八大家”之一，北宋古文运动的领袖。人教部编版九年级语文上册情景导入上节课，我们在醉翁亭欣赏了山水之美，还通过对一组醉翁心语的初步品读，提出了几个极有价值的问题。醉翁是自嘲吗？醉翁的意趣除了欣赏山水还有其他吗？醉翁的心思是否还有其他？为什么没有都说出来呢？醉翁借酒寄托的只是对山水的喜爱吗？这些问题关乎着对作者心迹的深层触摸，本节课，就让我们起尝试更深度地探寻“醉翁之意”。还原品读，知人论世1.醉心“蔚然”山色。 杜甫说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”了解欧阳修的际遇后，你觉得欧阳修眼中的滁州秀美山色与他的内在心境吻合吗？2.认识“颓然”太守。 如果在文章中找一处用词来贴合他的真实人生遭遇，你会选择哪个词？为什么？比较：关于“颓然”的意思，读者往往会有不同的理解，你认为下面哪一个理解更符合语境呢？a.欲醉欲倒的样子。b.精神萎靡，颓废的样子。3.考察“杂然”太守宴。 欧阳修说杂然太守宴，众宾欢也。太守宴究竟“杂”在哪里呢？齐读第3段。请任选下面一个话题展开讲述：①宴席人员“杂然”；②宴席菜品“杂然”；③宴席活动“杂然”；④宴席气氛“杂然”。此刻，我在太守宴的“杂然”中读出了 。我在太守“颓然”的容颜里读出了_________。中年为翁的沧桑；人生的坎坷不易；治下安宁的满足；与民同乐的享受；宽简爱民的胸怀；随缘自适的闲雅。读到此处，我们方幡然明白，原来太守“得之心寓之酒”的真的不只有醉翁亭外的山山水水。他不说，但一切都在他的眼里，当下所有的美、所有的痛、所有的乐、所有的理想都在他的心中交融，都在他的酒中升腾，此时太守亦是“不醉难休”，但意更深啊！参读深悟，深入解读欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文”。是啊，欧阳修“醉”得确实不一般，他不像李白“举杯消愁愁更愁”，也不像柳永“拟把疏狂图一醉”，他的内心着实是“醒”着的，正如其诗歌所云：“日暮山风来，吹我还醒然。”好一个“我还醒然”！请结合下面四则相关材料展开研读，寻找依据证明“醉翁醒然”。总结好一个别有深意的醉翁醒然！滁州的山水抚慰了欧阳修受伤的心灵，欧阳修的德政文章亦照耀了滁州的山水。滁州的山水与百姓，使他心中足乐。他明明清醒，却以“醉”示人。我想，全文中他的九处“醉”意只是表象吧，他的十分“乐”意才是本质，而那一点清“醒”必是真正的状态。醉翁亭上的游宴结束了，人影散乱地离去了，鸟儿欢快地鸣叫着。禽鸟“不知”游人的乐，游人“不知”太守的乐。但这又有什么关系呢？人不知而不愠，不亦君子乎！醉翁坦荡荡，天下谁人不识君！同学们，让我们再一次深情回眸醉翁亭。