期中（专题训练）：写作 2025-2026学年统编版语文八年级上册

这是一份期中（专题训练）：写作 2025-2026学年统编版语文八年级上册，共25页。试卷主要包含了阅读下面文字，按要求作文，阅读下面的文字，根据要求写作，请你参与写作任务，阅读下面的文字，按要求作文，作文，阅读下面文字，按要求完成作文，阅读下面的材料，根据要求作文，请阅读下面的文字，按要求作文等内容，欢迎下载使用。
2024年电影《飞驰人生2》燃爆春节档，中年赛车手张弛经历重重挫折后，抓住命运给予的机遇，以全新的姿态全力以赴追求赛车梦想。电影中的许多台词道出了大众心声：“有些事情是需要有个终点的，终点是给自己一个交代。”“有时候终点代表的不是胜负与输赢，代表的是内心的靠岸与安放。”……
以上材料触发了你怎样的思考与感悟？请根据生活体验或感受，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
2．人生如旅，长路漫漫，走过几多坎坷，留下多少故事。走出去，看到未知的风景；走出去，了解多元的文化；走出去，突破心灵的桎梏……走出去，处处是别有洞天；走出去，见山见海见自己。
请以“走出去”为题，写一篇文章。要求如下：
①文体自选，诗歌、戏剧除外。
②卷面工整，书写美观，不少于700字
③文中不得出现真实的班级和姓名
④不得抄袭和套作
3．阅读下面的文字，根据要求写作。
用欣赏的眼光观察自己或你身边的人，是否有一位曾令你感动、或让你印象深刻？这个人或许爱岗敬业，或许坚韧不拔，或许与人为善，或许勇于担当，或许博爱奉献……
请以“______小传”为题，写一篇人物小传。
要求：（1）将作文题目补充完整后写作；（2）不少于600字；（3）不要抄袭，不能套作；（4）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满；（5）书写规范、工整。（6）文中出现的校名、人名、请用“×××”代替。
4．请你参与写作任务。
历史不可“穿越”，时光无法倒流，往事不可重现，但它们能在文字中再次追寻。追寻远去的背影，再现那些真实存在的别样人生；追寻奇异的山水，吟咏那些荡涤心灵的美丽篇章；追寻迅捷的新闻，感受那些动人心弦的美丽瞬间……
请以“追寻”为话题，任选一个任务写作。
要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）不少于600字；（3）文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。
5．阅读下面的文字，按要求作文。
亲爱的孩子们，在前行的路上，总少不了来自周围的力量。就像藤野先生那份跨越民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像母亲那勤劳坚韧的一生，给予了朱德忠于人民忠于党的信念；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月的坚持。
这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种力量，沉淀在你的心中，使你一想起便觉得温暖可亲，历久弥新？
请以“______给予我力量”为题，写一篇作文。
要求：（1）先将题目补充完整，文体不限，诗歌除外；（2）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
6．作文
普希金写道，“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”从依稀记事到青葱岁月，成长中总有一些东西成为亲切的怀恋：可能是亲情的感动，友情的真挚，陌生人的祝福……还可能是攻克难关的努力，不断向上的拼搏……
请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇记叙文。
要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
7．阅读下面文字，按要求完成作文。
问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉进彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。
请以《最美的问候》为题目，写一篇文章。
要求：确定立意：符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实的校名和人名。不少于600字。
8．阅读下面的材料，根据要求作文。
电影《老师好》中有这样一句台词：我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才拥有了这段最好的时光。生活中，我们曾经拥有或正在经历“最好的时光”，或许期待着它的到来。
请以“最好的时光”为题写一篇记叙文，不少于600字。
9．请阅读下面的文字，按要求作文。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——荀子
“即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。”——鲁迅
“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”——钱学森
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自拟题目，写一篇记叙文。
【提示和要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息。
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（3）不少于600字。
10．作文
萧红有平易近人、宽厚爽朗的偶像老师鲁迅；臧克家有博学正义、言行一致的偶像老师闻一多；海伦有极富爱心、慧心的偶像老师莎莉文。你的偶像老师是谁呢？他（她）有怎样的个性和品质呢？
请你以“我的偶像老师”为题，写一篇500字以上的作文。
写作提示与要求：
（1）要点明XXX老师成为你偶像的原因；
（2）文中要充分表现出老师的个性品质；
（3）要求符合生活常理，内容健康，文体明确，传递正能量；
（4）勿抄袭、勿套作，勿泄漏考生姓名、校名等相关的信息。
11．根据下面材料提示，按要求作文。
生命总是在一次次的经历中不断成长，遇见的人，看到的景，不经意中会在每个人心中种下一颗颗种子。一次困境中的援助，也许会种下善良的种子；一次前行中的挫折，也许会种下坚强的种子；一次不变的约定，也许会种下诚信的种子……种下一颗又一颗种子，才能让自己的生命开花。
对于以上材料所述，你有怎样的体验、感受和思考？请以“种下一颗_____的种子”为题写一篇作文，题目横线上可选填善良、自信、勇敢、诚信、感恩等。要求：构思合乎情理，抒发真情实感；不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等，600字左右。
12．请阅读下面的文字，按要求作文。
真正的长大，好像只是某个时间点突然的改变。有的是一次成功的考试，感到自己的未来掌握在自己手里；有的是一次外出，带着不识字的奶奶来到陌生的城市；有的是妈妈生病了，自己去买水果、切水果，端到房间给妈妈吃；有的是家里出现变故，自己从一个小孩，变成了家里的顶梁柱……
我们的人生中或许会有这么一刻，突然之间就长大了。而你，又是从什么时候察觉，“我好像长大了”呢？
请你以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）文体不限，诗歌、戏剧除外；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
任务
写作内容
参考文体
任务一
叙述“追寻精彩人生”的事，追寻那些远去的背影和别样的人生
回忆性散文或传记
任务二
描写自己苦苦追寻终于见到的山水风光或人文胜迹，展现那些迷人的景致和动人的情思
写景抒情类散文
任务三
报道“追寻梦想”的精彩瞬间，感受生命动人的魅力
新闻
《统编版（2024）语文八年级上册期中（专题训练）：写作》参考答案
1．例文：
梦想的终点
我站在舞台的侧翼，紧张得手心出汗。聚光灯下的舞台曾经是我的梦想，但在追逐这个梦想的道路上，我遭遇了太多的挫折。
小时候，我就对舞蹈充满了热爱。每次看到电视上舞者灵动的身姿，我都暗暗发誓，自己也要成为那样的人。于是，我开始了艰苦的舞蹈训练。然而，我的身体条件并不是很好，柔韧性比其他同学差很多。每次压腿、下腰的时候，那种疼痛就像无数根针在扎我。老师也不止一次地摇头，说我可能不适合走专业舞蹈的道路。这是我遭遇的第一次重大挫折，就像一盆冷水，无情地浇灭了我心中燃烧的火焰。
随着年龄的增长，学业的压力越来越大。我不得不减少舞蹈训练的时间，把更多的精力放在学习上。看着曾经一起训练的小伙伴们在舞蹈比赛中屡获佳绩，我的心里既羡慕又失落。我觉得自己离梦想的舞台越来越远了，这是又一次沉重的打击。
但是，命运似乎并没有完全抛弃我。在一次学校的文艺汇演中，舞蹈队缺人。虽然我已经很久没有系统训练了，但老师还是给了我一个机会。这就是我一直等待的机遇啊！我知道这可能是我最后一次靠近梦想的机会了。
我开始疯狂地训练，利用课余时间补回以前落下的基本功。每一个动作，我都反复练习，力求做到完美。在训练的过程中，我不断地思考舞蹈对我的意义。我突然明白，舞蹈的终点不是赢得多少比赛，而是我在舞蹈中找到的那份快乐和对自己的交代。
终于到了汇演的那一天。我穿着华丽的舞衣，走上舞台。音乐响起，我仿佛进入了另一个世界。我的身体随着音乐自由地舞动，那些曾经的挫折、痛苦都化为了力量。台下的观众为我鼓掌、欢呼，我看到了老师赞许的目光。那一刻，我知道我到达了梦想的一个终点。这个终点不是比赛的胜利，而是我内心对自己多年热爱舞蹈的一个交代。我在这个终点找到了内心的靠岸与安放。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。本题要求阅读材料，根据生活体验或感受，写自己的思考和感悟。电影中张弛在中年仍追逐赛车梦想，尽管遭遇重重挫折也没有放弃。这体现了梦想不受年龄限制，只要坚持就有实现的可能。因此习作可以围绕“梦想和坚持”进行立意；台词中提到“终点是给自己的交代，不是简单的胜负输赢”，因此，习作可以重新定义终点。终点不仅是比赛结果，更是内心的满足与成长。在生活中，人们往往过于追求外在的成功，而忽略了内心真正的需求。根据台词，终点“代表的是内心的靠岸与安放”可知，这部电影的台词提醒人们要关注内心的成长和需求。电影中，张弛经历挫折后抓住了机遇。在人生的道路上，挫折是机遇的前奏，勇敢面对挫折才能抓住机遇实现梦想。因此习作也可以围绕“挫折后的机遇”进行立意。
第二，文体及选材。本文可以写成记叙文，可以讲述自己或身边人在经历挫折后，重新审视自己的目标，然后抓住机遇努力实现梦想的故事。习作要详细描述主人公经历的具体挫折和困难，以及主人公又是如何抓住机遇，克服困难，实现梦想的。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。本文也可以写成议论文。开头可以直接提出文章的论点。中间段落，可以引用一些体育界或科学界名人的事例作为论据。例如迈克尔·乔丹，他在篮球生涯中多次遭遇挫折，被球队淘汰等，但他始终没有放弃篮球的梦想，抓住复出的机遇，再次证明自己，他的每一次夺冠都是一个终点，是对自己热爱篮球的交代。在科学界，屠呦呦在研究青蒿素的过程中，经历无数次实验失败，但她没有放弃，抓住科研条件改善等机遇，最终实现突破，她发现青蒿素是她科研梦想的一个终点，这个终点是对自己多年科研努力的交代，也是对全球疟疾患者的巨大贡献。结尾段可以总结文章内容，并鼓励青少年勇敢面对困难，为实现梦想持续努力，从而升华文章的主题。
2．例文：
走出去
在成长的道路上，“走出去”犹如一把神奇的钥匙，开启了一扇又一扇通往新奇世界的大门，让我们领略到生活的丰富多彩，收获无尽的成长与感悟。
小时候，我就像一只胆小的蜗牛，总是紧紧地蜷缩在自己那一方小小的天地里。对于外面的世界，我充满了陌生与恐惧，习惯了在熟悉的环境里，过着按部就班的生活。然而，一次偶然的机会，彻底改变了我。
那是学校组织的一次研学旅行，目的地是一座历史悠久的古城。起初，我极不情愿参加，但在父母的鼓励下，还是勉强踏上了旅程。当我踏入那座古城的那一刻，仿佛穿越了时空，走进了一幅古老而绚丽的画卷。青石板路蜿蜒曲折，古色古香的建筑错落有致地排列在街道两旁，雕梁画栋、飞檐斗拱，无不诉说着岁月的沧桑。街边的传统手工艺品琳琅满目，艺人精湛的技艺让我惊叹不已。我好奇地穿梭在大街小巷，聆听着当地老人讲述着古老的传说和历史故事，感受着这座古城独特的文化底蕴。那一刻，我才发现，原来世界如此广阔，有这么多未知等待我去探索。
自那以后，我便爱上了“走出去”。我开始积极参加各种户外活动，走进大自然的怀抱。在山林间徒步，我听到了鸟儿欢快的歌声，看到了松鼠在树枝间跳跃，呼吸着清新的空气，感受着生命的活力与美好。我登上高山之巅，俯瞰着脚下壮丽的山河，心中涌起一股豪情壮志，明白了人的渺小与伟大。在海边漫步，我望着无边无际的大海，倾听着海浪拍打着沙滩的声音，心灵仿佛被大海的浩瀚所包容，变得开阔而宁静。
走出去，也让我有机会接触到不同的人，了解多元的文化。在出国游学活动中，我结识了来自世界各地的朋友。我们一起分享各自国家的风俗习惯、美食文化和艺术特色。从他们的讲述中，我仿佛游历了世界各国，领略了不同民族的魅力。我学会了尊重和理解文化差异，懂得了包容与接纳的重要性。
走出去，更是一次心灵的成长之旅。它让我突破了内心的恐惧与束缚，变得更加自信和勇敢。每一次走出舒适区，都是一次挑战自我的过程，我在这个过程中学会了独立思考、解决问题，不断挖掘自己的潜力。
走出去，见山见水见世界，更见那个不断蜕变、日益坚强的自己。让我们勇敢地迈出脚步，在广阔的天地间，书写属于自己的精彩人生篇章。因为，只有走出去，我们才能真正地成长，真正地领略到人生的无限可能。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“走出去”这一题目，字面意义是从一个相对封闭或熟悉的空间迈向更广阔的外部世界。其立意深远，从个人成长角度看，走出去意味着突破自我局限，告别舒适区，去迎接挑战与机遇，从而实现性格塑造与能力提升，如克服社交恐惧、尝试新事物而获得自信与勇气。从知识与视野拓展层面，走出去能让人接触不同地域的文化、风土人情，开阔眼界，增长见识，不再局限于一方天地的认知。在心灵感悟方面，走出去可让人挣脱内心的枷锁，如摆脱偏见、狭隘的观念等，在与外界的碰撞交融中重新审视自我，发现自身价值与潜力，达到见山见海见自己的精神境界，最终收获丰富的人生阅历与深刻的生命体验，促进个人全面发展与心灵的成熟。
二、思路点拨。本题易于写记叙文。文章构思上，开头可以通过描写自己被困于某种困境或局限状态来引入主题，比如长期埋头学习，生活单调乏味，感觉自己像被困在笼子里的小鸟。中间部分详细阐述走出去的经历与收获。可以写一次旅行经历，描述旅途中看到的新奇风景、遇到的不同人群以及领略到的异域文化，重点突出这些经历如何改变自己的观念或带给自己心灵触动；也可以写参加社会实践活动，从最初的羞涩退缩到后来积极融入，展现自己在人际交往和应对问题能力上的成长。结尾部分总结走出去的重要意义，强调其对个人成长、心灵启迪的不可或缺性，呼吁大家勇于走出去，探索未知，在更广阔的天地里书写精彩人生，升华文章主旨，给读者留下深刻印象并产生行动的动力。
3．例文：
父亲小传
他生就一张平淡无奇的脸，淡如远山的眉毛让人顿生萧索之感，高耸巨大的鼻子安放在那张脸上，多少有些突兀。真心的说，他并不算好看，青春的斑点告别后，中年的秃顶又早早地来拜访。虽然不能算自然灾害，也算是“特殊天气”了。
他上学时学习成绩不算好，家庭也不富裕，初中毕业后，他只能到大丰县城里谋生。
初到县城，他拜了修电视的李师傅为师。李师傅同时开着百货店。他有时在店中打杂工，有时又跑回百货店旁逼仄的修理店里学习技术。李师傅没有太多的文化，所教就十分有限。一些修理知识他只能通过阅读书籍或另学别人的技术来获取。
那年夏天，一台老式彩电被确认为显像管损坏，好几位在大丰城里名气很大的修理专家都摇着头表示“无力回天”。他接下了这台电视，在昏暗的灯光下，废寝忘食地研究了数个晚上，有时忙得汗流满面，终于诊断出了这台彩电的真正问题，帮客户节约了80%的费用。
后来，他又迷上了修理电脑。他把目光对准一家网吧，他为网吧无偿修理了空调。他一有空，便去找这家网吧的网管陈，向他了解电脑的工作原理，他也成了大丰最早会修理电脑的寥寥数人中的一个。
现在，电视、电脑修理已经成为他的主要工作。家中的修理工具如奢侈品一样，有几千元的万用表，有几万元的压屏机、镭射机，紧跟潮流成了他新的追求。
由于他手艺精湛，盐城乃至外省都有人向他请教修理上的问题。他早从之前那个籍籍无名的小徒弟变成了名噪一方的老师傅，帮助同行和顾客解决问题成了他工作的快乐。大伙都称他为“修理大师”。
有人问，是什么铸就了这样一位修理大师？毫无疑问，勤奋、进取、不懈的钻研是他成功的根本原因。
这便是我的父亲——一位不苟言语“修理大师”。
【详解】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“______小传”写一篇传记。首先抓住关键词“小传”，理解其含义。小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。写的人可以是自己，这样的文章是“自传”，也可以是别人，这样的文章是“他传”。若选择写别人，注意一定要选择自己熟悉的人，如：母亲和蔼可亲；父亲幽默风趣；才华横溢的爷爷，淘气又惹人怜爱的小妹等。要写那些具有美好品质、带给自己美好感受的人。传记文学要求具有真实性，不可虚构，可以适当地记叙人物的基本信息，体现传记文学的特点。立意上应积极向上，树立正确的价值观导向。
其次，构思选材。本篇习作适合使用记叙文的文体进行创作。如选择写自传，可以选择自己成长中的重要经历。如成功经历、失败教训、兴奋喜悦、感激感动、重大影响。按照时间的先后顺序记述。可以分为“出生时期、幼年时期、小学低年、小学中年、小学高年”。写出自己的姓名、年龄、出生地、家庭情况、性格、爱好、特长、品行、理想、外貌、语言、动作、神态、心理、优缺点等。也可以写别人。例如自己的亲人，如爷爷讲话引经据典，激发我们的学习兴趣；母亲任劳任怨操持家里大大小小的事务等。当然也可以写朋友，邻居等。要有具体的事件来展现人物的性格、形象，至少要写两件事，展现人物两个方面的形象，不同角度，不同性格形象，会更立体，更能够体现传记文学的特点。适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。传记文学的根本目的是写出人物的形象，其语言风格要符合人物的形象特点，如果人物是一个幽默风趣的人，那么语言上要有幽默性；如果人物是一个朴实勤劳的人，那么语言上要尽量质朴、凝练。文风和人物要相符合，才能够更好的展现人物的气质和品格。为了达到吸引读者的目的，文章开头可以采用设悬念、倒叙等手法。
4．例文1：
追寻李白的精彩人生
“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”每当吟起余光中先生这句诗，我的思绪总会飘向千年前的大唐，飘向那个才情纵横、潇洒不羁的身影——李白，我渴望追寻他那别样精彩的人生。
初识李白，是在儿时诵读的那一首《静夜思》中，那时只觉诗句朗朗上口，却未曾领会其中蕴含的深深乡愁与诗人的心境。随着年岁渐长，我开始主动探寻他更多的诗作，也由此踏上了追寻他精彩人生的旅程。
李白生于大唐盛世，家境殷实，自幼便饱读诗书，胸怀壮志，一心想着要在朝堂之上大展身手，实现那“济苍生，安社稷”的宏伟抱负。他离开家乡，仗剑远游，一路上留下无数脍炙人口的诗篇。那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔庐山瀑布，在他的笔下仿佛有了冲破天地的磅礴气势；那“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的轻快旅途，让我看到了他面对山河美景时的欣喜与洒脱。
后来，他终于得偿所愿，奉诏入京。那时的他，意气风发，以为自己可以凭借满腹才华，在朝堂上有所作为，改变这世间。可他终究是那傲岸不羁的谪仙人，不愿与权贵同流合污，不屑于那些阿谀奉承、勾心斗角之事。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这一声呐喊，喊出了他的铮铮傲骨，也让他在那繁华却又复杂的长安城中，显得格格不入。最终，他被“赐金放还”，离开了那曾寄予他无限希望的朝堂。
然而，仕途的失意并没有打倒李白，反而让他更加纵情于山水之间，在大自然中寻找慰藉与灵感。他与友人开怀畅饮，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，那饮酒时的豪放与畅快仿佛跃然纸上；他独自行走江湖，“举杯邀明月，对影成三人”，在孤独中也能营造出浪漫的意境，与月相伴，与影相舞。
追寻李白的人生，我看到的是一个才华横溢、豪情万丈的诗人，是一个怀揣理想、不懈追求的志士，更是一个在困境中依然能保持乐观豁达、活出自我风采的强者。他的一生，起起落落，却始终精彩非凡，那精彩不在于功名利禄，而在于他对生活的热爱，对自由的向往，对理想的执着。
在这追寻的过程中，我仿若与千年前的他一同经历了那些喜怒哀乐，也从他的身上汲取到了无尽的力量。每当我在生活中遇到挫折，想要放弃的时候，就会想起李白那潇洒的背影，想起他面对困境时的洒脱与豁达，便又有了继续前行的勇气。他那别样精彩的人生，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我懂得，无论身处何种境地，都要活出属于自己的精彩。 例文2：
追寻西湖，邂逅一场诗意之美
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”自儿时起，这句诗便在我心间种下了一颗对西湖向往的种子，那片如梦如幻的湖光山色，仿佛有着一种无法言说的魔力，牵引着我，让我心心念念想要去追寻它的芳踪。
终于，在一个阳光明媚的假期，我踏上了前往杭州的旅途，一路上满心期待，又夹杂着些许忐忑，仿佛去赴一场与多年老友的重要约会，生怕这心心念念的西湖与我想象中的模样相差甚远。历经舟车劳顿，当那一片潋滟的湖水映入眼帘时，我知道，所有的辛苦都是值得的。
我站在湖边，微风轻轻拂过脸颊，像是西湖温柔的问候。眼前的湖水，宛如一块巨大的翡翠，在阳光的映照下，闪烁着粼粼波光，那光芒随着水波荡漾开来，仿佛是无数细碎的钻石在跳跃、在嬉戏。湖面上，一艘艘游船悠然地飘荡着，船头剪开平静的水面，拖出一道道长长的波纹，似是给这翡翠锦缎添上了灵动的褶皱。 沿着湖边漫步，苏堤便横卧在眼前。这条凝聚着苏轼心血的长堤，犹如一条绿色的丝带，将西湖分割成了两半，又巧妙地把两边的景致串联起来。堤上，翠柳依依，细长的柳枝垂落在湖面上，像是羞涩的少女在轻蘸湖水梳妆打扮。微风吹过，柳枝随风摇曳，仿佛在轻舞着一曲无声的歌谣，为这西湖增添了几分婀娜的韵味。桃花也在堤旁竞相绽放，粉粉嫩嫩的花朵一团团、一簇簇，与那嫩绿的柳枝相映成趣，远远望去，就如同一幅色彩斑斓的画卷在眼前徐徐展开，美得让人心醉神迷。
再往前走，便是著名的断桥残雪之处了。虽说此时并非冬季，无缘得见那断桥残雪的奇景，但眼前这座古朴的石桥，横跨在湖面上，却也有着别样的韵味。桥身的石块有着岁月斑驳的痕迹，仿佛在静静地诉说着过往的故事，许仙与白娘子在此相遇的浪漫传说似乎也萦绕在桥边，让这座桥更多了几分神秘的色彩。我缓缓踏上断桥，轻抚着那历经风雨的栏杆，思绪也仿佛穿越了时空，沉浸在那段凄美的爱情故事之中，心中满是感慨与动容。
不知不觉，夕阳西下，天边被染成了橙红色，余晖洒在西湖上，整个湖面都被镀上了一层金色的光辉，如梦如幻，宛如仙境一般。此时的西湖，褪去了白日的活泼，多了几分静谧与深沉，就像是一位温婉的佳人，在暮色中散发着独特的魅力。我静静地站在湖边，望着这迷人的景色，心中涌动着无尽的情思。
这一路苦苦追寻，终于让我见到了西湖的真容，它的美，不仅在于那如画的景致，更在于它所蕴含的深厚文化底蕴和那些流传千古的动人故事。它宛如一首无声的诗，一幅流动的画，深深地镌刻在了我的心间，让我沉醉其中，不愿离去，也让我明白了，世间总有一些美好值得我们翻山越岭去追寻，去邂逅那一场诗意之美。例文3：
逐梦科研路，闪耀精彩时
在科技日新月异的今天，无数科研工作者怀揣着梦想，在未知的领域默默耕耘、奋力探索。近日，青年科研才俊李明及其团队在攻克一项关键技术难题上取得重大突破，那激动人心的精彩瞬间，不仅见证了他们多年的心血结晶，更彰显出逐梦路上生命绽放的动人魅力。
李明，毕业于国内顶尖学府的计算机专业，自踏入科研领域的那一刻起，心中便怀揣着一个宏伟的梦想——攻克人工智能图像识别领域的一项核心技术难题，让这项技术能更广泛地应用于医疗、安防等诸多关乎国计民生的重要行业。
为了这个梦想，他和团队成员们开启了一段漫长且艰辛的科研征程。实验室成了他们的第二个家，日夜灯火通明，堆满资料的办公桌、摆放着密密麻麻实验器材的操作区，见证了他们无数次的尝试与失败。起初，他们面临着理论基础不完善的困境，国内外可供参考的资料寥寥无几，每前进一步都需要摸着石头过河。李明带着团队成员反复研读相关的基础学科知识，查阅海量的外文文献，一点点搭建起属于他们自己的理论框架。
然而，理论的完善只是第一步，真正的考验在于实验阶段。一次又一次的实验，得到的却是一次又一次不理想的数据结果。有时候，耗费了几个月时间精心准备的实验，最终却以失败告终，那种打击足以让人心灰意冷。但李明从未有过放弃的念头，他总是鼓励大家：“每一次失败都是在为成功排除一种可能，我们离梦想又近了一步。”
就这样，在无数个日夜的坚持与努力下，终于迎来了那个激动人心的时刻。那是一个普通却又注定不凡的午后，实验室里，大家像往常一样紧盯着电脑屏幕，等待最新一轮实验的数据反馈。当那一组组精准无误、完全符合预期的关键数据呈现在眼前时，整个实验室先是陷入了片刻的死寂，紧接着爆发出一阵欢呼雀跃声。李明瞪大了眼睛，不敢相信地看着屏幕，随后眼眶泛红，脸上绽放出激动又欣慰的笑容。团队成员们相互拥抱、击掌，有人甚至激动地流下了眼泪。那一刻，多年来的辛苦、压力、委屈全都化作了喜悦的泪水，在阳光下闪烁着动人的光芒。
周围其他实验室的同事们听闻动静也纷纷赶来祝贺，大家都深知这一突破意味着什么，它意味着在人工智能图像识别领域，我国科研团队又向前迈进了一大步，将有机会打破国外技术长期的垄断，为众多行业带来革新与发展。
李明和他团队的逐梦之旅，是无数科研工作者的缩影。他们用行动诠释了梦想的力量，在追寻梦想的道路上，虽布满荆棘，但那冲破阻碍、迎来曙光的精彩瞬间，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了科研的漫漫征途，也让我们看到生命在为梦想拼搏时所绽放出的无与伦比的动人魅力。相信在他们的榜样引领下，会有更多的有志青年踏上逐梦之旅，在不同的领域发光发热，为推动我国科技事业的发展贡献自己的力量。
【详解】本题考查话题作文。
任务一：审题：“追寻”强调主动去探索寻找，“精彩人生”就是要找那些有闪光点、令人赞叹的人生经历，“远去的背影和别样的人生”说明是过去的、有独特之处的人物故事。并且要用回忆性散文或传记的形式，像聊天讲故事一样把追寻的事儿讲出来。
立意：汲取力量：可以通过追寻他人精彩人生，从中获取鼓舞自己前行的力量，比如学习他们面对困难不放弃等好品质，让自己也努力变得优秀。感悟多样精彩：展现不同人别样的精彩人生，让大家明白精彩有很多模样，平凡生活里也藏着了不起的精彩，启发人们珍惜生活、积极生活。
选材构思：历史名人：像爱迪生，一生搞发明创造，经历无数次失败仍坚持，最终有了众多改变世界的发明，追寻他的人生能看到坚持和创新的力量。平凡人物：比如小区里一位爱画画的老人，一辈子痴迷绘画，没成什么大画家，但他的画里满是对生活的热爱，这种平凡中的热爱也是别样精彩，可选取这类身边人的故事。开头简单说说是什么引发自己想去追寻某个人的精彩人生，比如偶然看到的旧物件、听到的故事等。中间按时间先后讲这个人的重要经历，描述具体事儿，穿插自己的感受，展现出精彩之处。结尾总结追寻后的收获，谈谈对自己的影响，升华一下主题，让读者也能体会到那种精彩的意义。
任务二：
审题：本题要求描写自己苦苦追寻终于见到的山水风光或人文胜迹，展现那些迷人的景致和动人的情思。这需要我们回忆并叙述一段追寻山水或人文胜迹的经历，重点描绘所见之景以及由此引发的内心感受。
立意：追求美好：通过追寻山水或人文胜迹，展现对美好生活的向往和追求；心灵触动：强调所见之景对心灵的触动，以及由此产生的深刻感悟。
选材构思：山水风光：选择一处自己一直向往的自然景观，如壮丽的山川、秀美的湖泊、奇特的峡谷等；人文胜迹：选择一处具有深厚文化底蕴的历史遗迹，如古老的寺庙、宏伟的宫殿、神秘的古城等；追寻经历：叙述自己为追寻这处山水或人文胜迹所付出的努力和经历，如路途的艰辛、时间的漫长等。开头引入主题：简要介绍自己为何会对这处山水或人文胜迹产生向往。设定背景：描述追寻前的期待和心情，以及追寻过程中的一些初步感受。主体描绘景致：详细描绘所见之景，运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。山水风光：可以描绘山峦的起伏、水流的潺潺、云雾的缭绕等。人文胜迹：可以描绘建筑的雄伟、雕刻的精美、历史的厚重等。抒发情感结合所见之景，抒发内心的感受和思考。对自然的敬畏：感叹大自然的鬼斧神工，表达对生命的敬畏和珍惜。对历史的感慨：回顾历史的沧桑巨变，感叹岁月的无情和人生的短暂。对生活的感悟：从所见之景中汲取灵感，思考生活的真谛和意义。结尾总结全文，回顾追寻的经历和所见之景，强调这次追寻对自己的重要意义。升华主题：将所见之景与自己的生活、情感、价值观等相结合，升华文章的主题。留下余味：用一句富有哲理或诗意的话结束全文，让读者在思考中结束阅读。
任务三：
审题：本题要求报道“追寻梦想”的精彩瞬间，感受生命动人的魅力。这需要我们选取一个或几个关于追寻梦想的真实故事，通过新闻的形式报道出来，突出梦想追求过程中的精彩瞬间，以及这些瞬间所展现的生命魅力。
立意：梦想的力量：强调梦想对人生的引领作用，以及实现梦想过程中的坚持与努力。生命的魅力：通过追寻梦想的精彩瞬间，展现生命的活力、勇气和创造力。
选材构思：人物故事：选择一两个具有代表性的追梦人物，如青年创业者、艺术家、运动员等，他们的追梦故事能够激发读者的共鸣；精彩瞬间：选取追梦过程中具有标志性的瞬间，如突破难关、获得认可、实现梦想等，这些瞬间能够体现梦想的力量和生命的魅力；背景信息：提供必要的背景信息，如追梦人物的家庭背景、社会环境等，以增加故事的深度和广度。导语：简短介绍追梦人物和他们的梦想，设置悬念，吸引读者阅读。突出梦想的重要性和追梦的艰难，为后文的报道打下基础；主体：追梦历程：详细叙述追梦人物的追梦历程，包括遇到的困难、挑战和如何克服的。描绘追梦过程中的精彩瞬间，如努力练习、突破自我、获得关键支持等。穿插追梦人物的内心独白或他人评价，展现追梦的艰辛与坚持。实现梦想：报道追梦人物最终实现梦想的瞬间，包括他们的反应、感受和社会的反响。强调实现梦想的意义和价值，以及追梦过程中收获的成长和感悟。结语：总结追梦人物的故事，强调梦想的力量和生命的魅力。呼吁读者勇敢追寻自己的梦想，珍惜生命中的每一个精彩瞬间。
5．例文：
温暖给予我力量
孤独一个人走在阴冷的街上，我不觉得用手呵着气，脚步也渐渐放慢了。
突然，一抹鲜艳的亮橙色吸引了我的注意——清洁工。随之而来的是一股莫名的异味。我捂着鼻子，加快了脚步，打算马上绕过他和他的那辆破旧肮脏的垃圾车。他从车上下来了，弯下腰，捡起一个空塑料瓶，然后熟练地扔在了垃圾车一侧的白色大塑料袋内，还顺手压了压袋内的瓶子。我清楚地看到了大塑料袋中已有各种各样的空瓶子了。
他又弯下腰，这次他捡起的是还装着半瓶可乐的瓶子，他似乎皱起了眉头，嘴里嘟哝着：“现在的人啊！真浪费！”“噔噔噔——”一阵高跟鞋的声音传来，回头看，迎面走来的是一位穿着考究的女士，她大跨步走过垃圾车，抱怨地瞟了那个清洁工一眼。“啪”，有什么东西掉落在地上的声音。正当我低下头寻找的时候，却听见一个有力的声音：“你的手机，手机！”竟然是他！他说完，便要伸手去捡，可马上他又把伸出的手收回去了。
那位女士听到后，马上折返回来，看到自己的手机毫无遮拦地躺在大街上，她马上把手机捡起来。抬起头，看见他憨厚的笑，她竟然有些不知所措，脸颊也微微涨红，含糊不清地说道：“真是太谢谢你了！”而他也只是抓抓后脑勺，不停地憨笑。我仔细打量起他的样子。他大约五十岁，皮肤却如七八十岁的老年人一般，粗糙，黝黑。身上最醒目的东西，莫过于那件橙色的外套了。从他脚上有些老旧的运动鞋，可见他的日子并不好过。我还想再仔细看一看他，他却重新骑上车，用力一蹬，车子便跑了出去。
此时正值傍晚，天开始有点灰沉沉的暗，在他那件亮橙色的映衬下，他发出了光，那么灿烂！那么耀眼！就像一枚小小的太阳。不知怎的，我竟感到无比的温暖，浑身充满了力量。
【详解】这是一道半命题作文。
第一，审题与立意。“力量”，外在方面，指体现在由身体直接表现出来的一种能量或破坏力；内在方面，指体现在精神方面的一种能量，主要是由内心来支配的，表现出来的一种信念、信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。从本文的写作要求来看，题目中的“力量”指的是内在方面的含义。结合题干可知，空缺处可填入：关爱、母亲的一生、美丽的颜色等。涉及到的对象可以是亲人、师长或朋友，陌生路人或竞争对手，也可以是清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……“我”表明是写作的主体，要写自己的真实经历或感受，抒发真情实感。
第二，选材与构思。文体应选择记叙文。我们可以写身边的人和事，通过某件事情的叙述来表达带给我的力量。比如“亲情给了我力量”，写刚上初中后，随着课程的增多，学习难度的加大，每天晚上我做作业都要做到11点钟左右，而父母放弃了他们的休息时间，放弃了他们的业余爱好，每天晚上都陪伴着我，给予了我一种亲情的力量。我们也可以写抽象的东西，比如“名言给了我力量”，借助某句名言来表达这句名言带给了你怎样的力量。再如，写某个历史人物、小说人物给了你力量，司马迁、苏轼、保尔•柯察金等，写出这些人物给你人生怎样的引导和启发，让你找到了战胜困难的力量，帮你走出了困境。注意点明力量所在，如果能有前后不同的对比，文章会更出彩。
6．例文：
亲切的怀恋
在人生的旅途中，我们总是在不断地前行，经历着风风雨雨，也收获着点点滴滴。那些过去的时光，无论是欢笑还是泪水，都如同一串串珍珠，串联起我们的成长之路，成为我们心中最亲切的怀恋。
依稀记得小时候，每当我遇到困难或挫折时，母亲总是第一个站出来，用她那温暖的怀抱和温柔的话语为我抚平伤痛。有一次，我在学校因为成绩不佳而被老师批评，心情十分低落。回到家后，母亲没有责备我，而是耐心地听我倾诉，然后告诉我：“孩子，失败并不可怕，重要的是你要学会从失败中汲取教训，不断努力，才能取得更好的成绩。”那一刻，我感受到了母爱的伟大与无私，也明白了成长的意义所在。
除了亲情的感动，友情也是我成长道路上不可或缺的一部分。记得有一次，我和好友因为一件小事而发生了争执，彼此都互不理睬。然而，没过多久，好友却主动来找我，向我道歉并表达了和解的意愿。那一刻，我深深地感受到了友情的真挚与包容，也明白了人与人之间相处的真谛。
在成长的道路上，我还遇到了许多陌生人，他们或许只是短暂地出现在我的生命中，但却给我留下了深刻的印象。有一次，我在公交车上遗失了钱包，正当我不知所措时，一位陌生的阿姨主动帮我寻找，并最终将钱包归还给了我。那一刻，我感受到了人间的温暖与善良，也更加坚定了我要做一个好人的信念。
如今，我已经长大成人，回望过去，那些曾经的感动与经历都已经成为了我心中最亲切的怀恋。它们如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，也给了我无尽的力量与勇气。在未来的日子里，我将继续前行，珍惜每一个瞬间，努力创造更多美好的回忆。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：作文审题时，考生要抓住提示语中关键性的语句立意。提示语中的关键句是普希金的这句诗——“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。怎么理解“就会成为亲切的怀恋”？“亲切”是一种主观上的“亲近”情感，产生“亲切”既可能是“长时间的陪伴”，也可能是选材主题本身就具有的属性，如情感类中情感寄托的对象，朋友老师亲人等。根据提示语中“成长中总有一些东西成为亲切的怀恋：亲情的感动，友情的真挚，师爱的感动，陌生人的祝福……”这一提示，引导学生回顾过往经历，在回望中获得人生的感悟，在回望中感受脉脉温情。过往的经历，不管是开心的，还是伤心的；不管是个人的，还是集体的；不管是顺利度过的，还是几经挫折的……都值得回望、思考，在回望与思考中，吸取精神营养，获得成长体验。
选材构思：本文要求写作记叙文。在选材上，可以从亲情、友情、师生情、陌生人的善意、个人奋斗经历等方面入手，选择那些触动心灵、具有代表性的故事。可以写“我”和同学之间的事情，也可以写“我”与家人长辈之间发生的事情，还可以写师生之间的事情。总之，事情一定是自己的亲身经历，只有是真实地事情，描写时才能做到真情流露。“怀恋”写事件对你的影响至深，所以让你记忆犹新，才能以事写情，以乐写情。写作对象可选自己的亲人，也可以选身边的同学、朋友、师长等。注意选材上要有意义，能体现“人生宝贵的财富”的，或对你指导，或教训，或提醒等等，让你产生一种“亲切”的感觉，愿意向他倾诉衷肠。在构思上，可以采用倒叙或插叙的手法，先引出怀恋的对象或情感，再回忆具体的经历，最后点明主题，表达对过去美好记忆的珍惜与感恩。注意人物描写上，要让人物形象立体丰满，必要的细节描写不可缺少。从题目来看，“怀恋”是心理活动，因此“我”的心理活动也必不可少，要体现出“我”思想的波动来。
7．例文：
最美的问候
一声问候，可能微不足道：一声问候，或许可有可无：一声问候，也许鲜为人知……
如今，在这个高速运转的时代，人们的生活中充满了忙碌与喧嚣，时常会忽略别人对自己的问候，同时也会忽略自己对他人的问候。人与人之间仅是擦肩而过，从未想过最美的就是那一声问候。一声问候拉近你我之间的距离，在我的脑海中有个画面尤为清晰。
记得那一天，天气阴沉沉的，天上乌云密布，呼啸的北方猛烈的刮着，树叶“沙沙”作响，尘土在空中飞扬。我骑着自行车匆匆忙忙地赶回家，在途中，调皮的钥匙似乎向往着外面的世界，跳出了我的口袋，与大地来了个亲密接触，发出的清脆响声淹没在了北风的呼啸声中。当时我并没有在意，只认为是折断了某个细小树枝。直到回到家，准备开门时，才发现钥匙不见了踪影，我心急如焚，翻遍了所有口袋，都没有它的身影。父母今晚都要加班，无疑是雪上加霜。万般无奈之下，我原路返回，开始了寻找钥匙的艰难之旅。我在路旁仔细地搜寻着，连灌木丛也不放过。只见北风咆哮着，天上的乌云渐渐汇聚。暴风雨即将来临。
就在我濒临绝望之际，一声问候从耳边响起：“出什么事了？”只见一位中年妇女走了上来，亲切地询问我。顿时，我的内心涌上了一股暖流，温暖了我的心。终于有人愿意停下脚步，来帮助我了。我犹豫片刻后，将自己丢了钥匙回不了家这件事告诉了她。只见她温柔地抚摸着我的头，安慰道：“没关系，我陪你一起找。”于是，她便与我一起认真地找寻了起来。时间一分一秒地过去了，我早已筋疲力尽了。
只见那位女士似乎发现了我的异样，和蔼地问候道：“你是不是累了，要不要去旁边休息一会儿？”我摇摇头，怎么能让她一个人寻找钥匙，而自己休息呢？终于，功夫不负有心人，我们俩在路旁的一个不起眼的灌木丛中找到那串调皮的钥匙，我的心中分外愉悦，对那位善良的女士充满了感激。这时，只听“轰隆”一声巨响，豆大的雨点从天上掉落，她连忙撑起随身携带的雨伞，遮在我的头上，随后又将我送回家。
回到家后，我连忙说了三声“谢谢”，她微笑道：“不用谢。”当我准备问她名字时，她已走远，只见她的影子在路灯下拉得长长的。一声简单的问候，如一缕温暖的阳光，驱散了我内心的阴霾，温暖了我的心，让我明白了，最美的是那一声问候。
一声问候，可能微不足道，却能温暖人心，一声问候，简单朴实，却能拉近人与人之间的距离。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“问候”的本意是问人生活起居安好，表示关心。根据材料“问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……”可知，本题的“问候”范围宽泛，不限于语言，可以是语言问候，也可以是肢体语言，如拥抱、微笑等。“最美”是最美好的意思，结合材料“它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量”可以理解为“最贴心”“最温暖”“最有力量”等。审题时应思考谁对谁的什么问候，为什么说是最美的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确谁对谁的什么问候，美在何处，如我对妈妈晨起的问候，美在我养成了关心、孝敬长辈的习惯；周一行队礼对国旗的问候，美在祖国时刻在我心中；海外游子对祖国的问候，美在深厚的爱国情怀等等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点刻画“问候”的样子和“问候”的效果，以突出“最美”能拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量等。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。
8．例文：
最好的时光
时光荏苒，总有一些美好的瞬间，如闪耀的星辰，点亮我们的生命。于我而言，童年在乡下与爷爷奶奶共度的那段时光，是我心中最好的时光。
乡下的清晨，总是在鸡鸣声中悄然来临。阳光透过斑驳的窗户，温柔地洒在脸上，仿佛是大自然的轻声呼唤。我揉着惺忪的睡眼，推开那扇古老的木门，清新的空气扑面而来，混着泥土的芬芳和青草的清甜。爷爷奶奶早已在院子里忙碌，爷爷在修理农具，奶奶在给鸡鸭喂食。看到我出来，奶奶那满是皱纹的脸上绽放出慈祥的笑容，“乖孙儿，起来啦，快去洗把脸，吃早饭咯。”
白天，是我自由驰骋的欢乐时光。我和小伙伴们在田野间奔跑嬉戏，仿佛整个世界都是我们的游乐场。那一片片金黄的油菜花田，是我们捉迷藏的最佳场所。我们像灵活的小鱼，在花丛中穿梭，一不小心，身上就沾满了金黄的花粉。累了，我们就躺在柔软的草地上，望着湛蓝的天空，看着洁白的云朵变幻着形状，时而像棉花糖，时而像骏马。“你看，那朵云像不像爷爷的烟斗？”小伙伴指着天空喊道，我们便在欢声笑语中争论起来。
夏日的午后，是最惬意的时候。我跟着爷爷来到河边。河水清澈见底，能看到鱼儿在水草间游弋。爷爷坐在河边的大石头上钓鱼，我则在一旁拿着小网兜捉蝌蚪。蝌蚪们黑黝黝的，在水里欢快地游着，可机灵了。我总是小心翼翼地靠近，可每次一兜下去，它们就迅速地散开了。“别急，慢慢来。”爷爷笑着对我说。不一会儿，爷爷就钓上了几条大鱼，我兴奋地跑过去帮忙把鱼从鱼钩上取下来，看着活蹦乱跳的鱼，心里别提多高兴了。
傍晚，夕阳的余晖把整个村子染成了橙红色。我和爷爷奶奶坐在院子里的老槐树下吃晚饭。奶奶做的饭菜简单却美味，那香喷喷的炒鸡蛋、清甜的煮玉米，都是我最爱的味道。饭后，我靠在奶奶的怀里，听爷爷奶奶讲着古老的故事，牛郎织女、孙悟空大闹天宫……那些故事如同夜空中的繁星，在我的心中闪烁。
如今，我早已离开了乡下，住进了城市的高楼大厦。但每当我感到疲惫和迷茫时，那段在乡下的时光就会像一束温暖的光，照进我的心房。那是我生命中最好的时光，充满了纯真、欢乐和浓浓的爱。它就像一坛老酒，在岁月的沉淀中，愈发香醇，让我回味无穷。
【详解】本题考查命题作文。
审题：题目“最好的时光”是一个具有深厚情感色彩和回忆价值的命题。从题目中，我们可以解读出两个关键信息：一是“最好的”，意味着这段时光在某种意义上是卓越的、无可替代的；二是“时光”，指的是一段时间或经历。结合电影《老师好》中的台词，我们可以理解为这段“最好的时光”并非因为时间本身的美好，而是因为在这段时间里，我们遇到了某些人、经历了某些事，这些人和事共同构成了这段时光的独特价值。
立意：遇见与成长：强调在某个特定的时间段里，我们遇见了某些人（如老师、朋友、家人等），他们的陪伴、教导或影响使我们获得了成长，这段时光因此成为最好的时光。遇见与幸福：描述在某个时期，我们因为遇见了某个人或某些人，感受到了前所未有的幸福和满足，这段时光成为了我们心中最美好的记忆。遇见与改变：突出在某个时间点，我们遇见了某个契机或挑战，它迫使我们做出改变，而这段改变的过程和结果都让我们感到无比珍贵，因此成为最好的时光。
选材构思：遇见与成长：可以选择描述自己在某个学习阶段的经历，强调在这个阶段里，你遇到了哪些优秀的老师、志同道合的朋友，他们如何帮助你克服困难、取得进步。可以按照时间顺序，从初遇开始，逐步展开你们之间的故事，最后以你的成长和变化作为结尾，强调这段时光的独特价值；遇见与幸福：可以讲述一个关于家庭的故事，比如你和父母、兄弟姐妹之间的温馨时刻，或者是一个关于友情的故事，描述你和某个朋友之间的深厚情谊。可以从一个具体的场景或事件入手，逐步深入，展现你们之间的情感纽带和幸福瞬间，最后以你对这段时光的珍视和怀念作为结尾；遇见与改变可以选择一个关于自我挑战或突破的故事，比如你决定学习一门新技能、参加一个竞赛或是一个公益活动，这个过程中你遇到了哪些困难和挑战，又是如何克服它们的。可以从你的决定开始，逐步展开你面对的挑战和困难，以及你在这个过程中获得的成长和改变。最后，你可以以这段经历对你的深远影响作为结尾，强调它是你人生中最好的时光之一。
9．例文：
坚持的力量
在我家的书房里，挂着一幅字 ——“坚持”。每当我抬头看到它，思绪便飘回到那段与书法相伴，深刻领悟坚持意义的日子。
起初，我对书法充满了热情与好奇，看着那一个个灵动的汉字在书法家的笔下如行云流水般呈现，心中满是向往，便主动要求学习书法。刚开始练习基本笔画时，我觉得新鲜有趣，横、竖、撇、捺，一笔一划都认真对待，老师也夸我有天赋，学得快。我满心欢喜，以为书法不过如此，轻易就能掌握。
然而，随着学习的深入，要开始临摹古代名家的字帖，困难接踵而至。那些复杂的字体结构，微妙的笔画变化，让我屡屡受挫。我写的字总是与字帖相差甚远，不是比例失调，就是神韵全无。练习了许久，却看不到明显的进步，我渐渐失去了耐心，开始敷衍了事。原本每天都会主动拿起毛笔的我，变得越来越不愿意触碰它，甚至产生了放弃的念头。
一次偶然的机会，我在书上看到了荀子的名言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”那一刻，我心中仿佛有什么被触动了。我想起了最初对书法的热爱，想起了老师的夸赞，也想起了自己曾经的决心。我意识到，成功并非一蹴而就，而是需要坚持不懈地努力。
于是，我重新振作起来，制定了详细的练习计划。每天放学后，我都会先花半小时仔细观察字帖上字的结构和笔画特点，然后再一笔一划地临摹，每写完一个字，都会认真与字帖对比，找出不足之处并加以改进。周末的时候，我会花更多的时间练习，常常一写就是几个小时，忘记了时间的流逝。
就这样，日复一日，我的书法水平渐渐有了起色。笔画变得更加流畅自然，字体结构也更加合理美观。在学校组织的书法比赛中，我获得了一等奖。站在领奖台上，我手捧着奖状，心中感慨万千。
回首那段学习书法的历程，如果我在遇到困难时选择了放弃，就不会有如今的收获。正是因为坚持，让我在书法的道路上越走越远，也让我明白了，无论做什么事情，只要有坚持不懈的精神，就一定能战胜困难，实现自己的目标。“坚持”这幅字，也将永远高悬在我心中，激励我不断前行。
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。荀子的名言强调积累的重要性，指出千里之行始于跬步，江海是由无数小流汇聚而成，寓意伟大的成就源于点滴的积累。鲁迅的话着重于持之以恒，即便速度缓慢，只要不停歇地前进，即便会遭遇落后与失败，最终也能抵达目标，凸显坚持在追求目标过程中的关键作用。钱学森的表述则聚焦于信心与坚持不懈的关系，表明只要坚定信心且不懈努力，必然会收获成果，突出信心对坚持的支撑以及坚持带来的积极结果。 这三则材料都围绕着成功与达成目标所需的要素，核心在于强调积累、坚持与信心三者紧密相连，相辅相成，都是实现目标、取得成功不可或缺的重要条件。 可立意为在追求梦想或达成目标的道路上，需要有坚定的信心作为内在动力，依靠持之以恒的努力逐步推进，同时重视日常点滴的积累，厚积薄发，如此方能跨越重重障碍，最终走向成功。通过具体事例展现人物在面对困难与挑战时，如何凭借信心坚守，在长期坚持中不断积累经验与力量，最终实现自身价值或达成目标。
二、选材构思。本文要求写记叙文。作文选材上，可以选取自己在学习某一项技能，如绘画、乐器演奏等过程中的经历。起初水平不佳，但凭借对自己的信心，每日坚持练习，从最基础的线条、音符等开始积累，历经无数次的失败与挫折，始终不放弃，最终取得进步或在比赛中获得成绩。 构思上，开头引用材料中的名言，引出关于积累、坚持与信心的主题。中间详细叙述自己的经历，重点刻画在遇到困难时内心信心的动摇与重建，坚持过程中的艰辛与不易，以及积累带来的逐步变化。结尾总结升华，再次强调三者结合对于个人成长和实现目标的重要意义，如“在逐梦之旅中，信心为帆，坚持作桨，积累是舟，载着我们驶向成功的彼岸”，使文章主旨得以深化。
10．例文：
我的偶像老师
在求学的道路上，我们总会遇到那么几位老师，他们用自己的言行举止，深深地影响着我们，成为我们心中的偶像。对我而言，依依老师就是那位在我心中熠熠生辉的偶像老师。
依依老师有着一头深棕色的秀发，眼睛总是闪烁着智慧的光芒。她不仅知识渊博，更有一颗热爱学生、乐于奉献的心。在课堂上，她总能将复杂的知识点讲解得生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。她的教学方式独特，总是鼓励我们主动思考，敢于质疑，让我们在探索知识的道路上越走越远。
依依老师之所以成为我的偶像，不仅仅是因为她的教学才华，更是因为她的人格魅力。她平易近人，从不摆架子，总是耐心地倾听我们的心声，关心我们的成长。每当我们在学习上遇到困难时，她总是第一时间伸出援手，用她的智慧和爱心帮助我们克服困难。她的宽厚爽朗让我们感受到了温暖和力量，让我们在成长的道路上不再孤单。
记得有一次，我在数学上遇到了一个难题，怎么也想不通。正当我准备放弃时，依依老师走了过来，她耐心地听我讲述了问题，然后一步一步地引导我思考，最终我找到了解决问题的关键。那一刻，我深深地感受到了依依老师的魅力，她不仅教会了我知识，更教会了我面对困难时的勇气和坚持。
依依老师就是这样一位充满智慧、爱心和魅力的偶像老师。她用自己的言行举止，深深地影响着我，让我在学习和成长的道路上不断前行。我相信，在未来的日子里，我会带着依依老师的教诲和期望，努力成为一个更好的自己。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目的关键在于“偶像”与“老师”两个词。“老师”限定了人物身份，“偶像”则拔高了对老师形象塑造与情感表达的要求，意味着这位老师身上有超凡魅力、突出品质，是值得敬仰、效仿的典范，远超普通师生情谊层面。要深挖老师独有的闪光点，展现其对“我”在学业、品德、人生观念等深层次影响。立意角度可多向挖掘：敬业精神、品德垂范、创新与智慧等。借描绘偶像老师，表达感恩，凸显优秀教师在学生成长中不可磨灭价值，激励更多人珍视师生缘、传承师者美德。
第二，选材构思。在选材上，可以选取与老师相处中的典型事例，如老师如何耐心解答自己的疑惑，如何在学习上给予自己指导和鼓励，如何在生活中关心自己的成长等。这些事例要能够体现老师的个性品质和独特魅力。在构思上，可以先从自己的感受出发，引出对老师的敬仰之情，然后具体描述与老师相处中的感人故事，最后总结老师对自己的影响，表达对老师的感激和祝福。如，可以选取一位教学风格独特、善于激发学生兴趣的老师作为写作对象，通过描述老师在课堂上如何运用生动有趣的教学方式，让自己对学科产生了浓厚的兴趣，进而在学习上取得了显著的进步。同时，还可以描写老师在生活中如何关心自己的成长，给予自己精神上的支持和鼓励，让自己在遇到困难时能够勇敢面对。
11．例文：
种下一颗善良的种子
生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么。在我的心田里，曾种下过一颗善良的种子，它在不经意间生根发芽，绽放出绚烂的花朵。
那是一个寒风凛冽的冬日，我走在回家的路上，裹紧了身上的棉衣，恨不得马上回到温暖的家中。路过一个街角时，我听到了一阵微弱的猫叫声。我好奇地停下脚步，顺着声音找去，在一个破旧的纸箱里发现了一只瑟瑟发抖的小猫。它的毛杂乱而稀疏，身子蜷缩成一团，眼睛里满是惊恐和无助。我的心一下子揪了起来，这么冷的天，它要是继续待在这里，肯定会被冻死。
我没有丝毫犹豫，轻轻地抱起了小猫。小猫在我怀里不停地颤抖，我能感觉到它的身体是那么冰凉。我决定把它带回家，尽管我知道妈妈一直不太喜欢小动物，怕它们把家里弄脏。但此刻，我心中只有一个念头，那就是要救这只可怜的小猫。
回到家后，妈妈果然有些生气，我赶忙向妈妈解释小猫的可怜处境。在我的苦苦哀求下，妈妈终于松了口，允许我先把小猫安置在一个角落里。我为小猫准备了暖和的垫子、水和食物，看着它狼吞虎咽地吃着，我的心里充满了喜悦。在我的悉心照料下，小猫渐渐恢复了生机，它变得活泼起来，时常在屋子里跑来跑去，给我们带来了许多欢乐。
这次经历，在我心中种下了一颗善良的种子。它让我懂得，善良是一种本能，是在看到弱小生命遭受苦难时的不忍和援手。每当看到有人需要帮助，我的脑海中就会浮现出那只小猫的眼睛，便会毫不犹豫地伸出援手。我知道，这颗善良的种子已经在我心中扎下了根，它会不断地生长，让我的生命绽放出更加绚丽的光彩。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这颗种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这颗种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“种下一颗又一颗种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这颗种子给“我”带来了怎样的影响。空缺处可根据提示材料填写“善良、自信、勇敢、诚信、感恩”等词语。立意方面，通过讲述自己的亲身经历，表达这颗特殊“种子”在我们内心深处生根发芽的过程，以及它给我们带来的积极变化和成长。例如，通过一次帮助他人的经历，种下一颗善良的种子，从而让我们懂得关爱他人，传递温暖；或者因为一次成功的表演，种下一颗自信的种子，使我们在面对困难时更加勇敢坚定。也可以从更宏观的角度立意，如通过对传统文化的学习，种下一颗传承的种子，强调对传统文化的热爱和传承的责任感等。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一颗种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一颗种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。开头可以采用开门见山的方式，直接点明种下了一颗什么样的种子。例如“在那个阳光灿烂的午后，我种下了一颗梦想的种子。”也可以通过描写一个场景或者回忆一件事情来引出主题，如“那是一个寒风凛冽的冬天，我独自走在街头，一件小事却在我心中种下了一颗温暖的种子”；中间详细叙述这颗种子种下的过程。要把事情的起因、经过和结果写清楚，重点描写事件中的关键情节和自己的内心感受。比如写因为一次比赛失败而种下坚强种子的过程，可以详细描写比赛时的紧张氛围、失败后的失落心情，以及最后是如何在他人的鼓励或者自己的思考中重新振作，从而让坚强的种子在心中扎根。在叙述过程中，可以适当运用一些描写方法，如心理描写、动作描写、语言描写等，增强文章的感染力；结尾可以照应开头，再次强调这颗种子对自己的影响，表达自己对未来的期望。例如“如今，那颗梦想的种子已经在我心中茁壮成长，我相信，它一定会开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实。”也可以通过抒情议论的方式，深化文章的主题，如“这颗善良的种子，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我懂得了，在生活中，要时刻保持一颗善良的心，去温暖他人，传递爱与希望。”
12．例文：
那一刻，我长大了
成长是一条曲折的路，我们在这条路上不断前行，有时疾风骤雨，有时阳光明媚。而真正的长大，往往就在不经意间的某个瞬间，于我而言，那是一个特别的午后。
那是一个冬日的午后，阳光透过窗户洒在屋内，却驱不散冬日的寒冷。爸爸出差在外，妈妈在单位加班，我独自在家写作业。突然，一阵急促的电话铃声打破了屋内的宁静，电话那头传来妈妈虚弱的声音：“宝贝，妈妈身体不舒服，你能来接我一下吗？”我的心猛地一紧，连忙答应。
我裹上厚厚的外套，匆匆出门。外面寒风凛冽，像刀子一样刮在脸上。我赶到妈妈单位时，看到她脸色苍白地坐在椅子上。那一刻，我满心担忧，搀扶着妈妈往家走。路上，我紧紧握住妈妈的手臂，努力让自己的步伐更稳，希望能给妈妈一些支撑。
回到家，我让妈妈躺在床上休息，像妈妈平时照顾我那样，给她盖好被子。然后我跑到厨房，烧上热水，为妈妈冲了一杯红糖水。看着热气腾腾的红糖水，我想起以前生病时妈妈温柔的目光和悉心的照料。我又洗了一个热水袋，小心翼翼地放在妈妈的肚子上。做完这些，我轻轻地对妈妈说：“妈妈，你睡一会儿吧，我在这儿陪着你。”妈妈微微点头，眼中闪着欣慰的泪花。
我坐在床边，看着妈妈渐渐睡去，突然意识到，自己不再是那个遇到事情只会依赖父母的孩子了。在妈妈需要我的时候，我能挺身而出，承担起照顾她的责任。那一刻，一种别样的情感涌上心头，是责任，是担当，我知道，我长大了。
成长的蜕变或许就是如此，在某一个瞬间，我们明白了爱的意义和责任的重量。这个午后的经历，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心，也让我带着长大的力量，在成长的道路上继续前行。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“那一刻，我长大了”，关键词是“那一刻”和“长大”。“那一刻”强调了一个特定的时间点，是瞬间性的；“长大”并非单纯指年龄的增长或身体的发育，而是心理上的成熟、思想上的变化、懂得承担责任等内涵。立意上，文章可以围绕在某个特殊时刻，自己在心智、情感或责任感方面的成长来立意。可以是对亲情、友情的更深理解，也可以是面对困难、挫折时自我意识的觉醒，体现从幼稚走向成熟的蜕变过程。
二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头引入，可以用简洁的语言描述成长的模糊概念，或者通过回忆小时候对长大的憧憬来引出主题，比如“小时候，总是盼望着长大，以为长大就是穿上妈妈的高跟鞋。然而，真正的长大却在不经意间降临。”主体内容，详细叙述“那一刻”的经历。（1）事件描述：选择一个典型事例，如文中提到的照顾生病的妈妈、带着奶奶外出等类似场景。比如写照顾生病的妈妈，可以描述自己在这个过程中的心理变化。一开始是慌乱和害怕，当去买水果、切水果时，感受到了责任，想着一定要让妈妈快点好起来，在端水果给妈妈的那一刻，看到妈妈欣慰的眼神，内心突然有一种“我可以为家人承担”的感觉。（2）心理刻画：着重描写在这个特定时刻自己内心的想法和情感波动。可以用对比手法，比如以前遇到这种情况自己会不知所措或者依赖他人，而现在却能冷静应对。结尾升华，总结这次经历对自己成长的意义，点明“长大”的深层含义，如“那一刻，我知道我长大了，长大是懂得关爱家人，是在家庭需要的时候挺身而出，这种成长将伴随我一生，让我成为更有担当的人。”通过这样的结尾，使文章的主题得到进一步的升华。