高中生物人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节全册检测试卷（及答案）

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高中生物人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节全册检测试卷（总分120分）一、单选题（本题共13小题，每小题3分，共39分。每小题只有一个选项符合题目要求）1.（2025河北石家庄期中）下列关于人体内环境及其稳态的叙述，错误的是 （ ）A.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关B.内环境中含有尿素、激素、神经递质等多种成分C.组织液中的氧气可通过自由扩散进入组织细胞D.内环境稳态仅依赖于神经调节和体液调节的共同作用2.（2024江苏扬州期中）某同学在剧烈运动后，出现肌肉酸痛、口渴、尿少等症状。下列关于该同学内环境变化及调节的叙述，错误的是 （ ）A.剧烈运动导致乳酸积累，血浆pH略有下降，但仍处于正常范围B.口渴是由于血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器引起的C.尿少是由于出汗过多导致血容量减少，抗利尿激素分泌增加D.该过程中内环境稳态的维持仅依赖于免疫系统的防御功能3.（2025辽宁沈阳期中）下列关于反射弧和神经兴奋传导的叙述，正确的是 （ ）A.反射弧中感受器的主要功能是接受刺激并产生兴奋B.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内局部电流方向相反C.反射弧中的神经中枢都位于脊髓或大脑皮层D.兴奋在突触处的传递速度比在神经纤维上快4.（2024北京北师大附中期中）如图为突触结构示意图，下列有关叙述错误的是 （ ）A.④内含有的神经递质以胞吐方式释放到②中B.神经递质与③上的受体结合后，可能引起突触后膜兴奋或抑制C.兴奋在突触处的传递具有单向性，与神经递质的释放部位有关D.若③处受体受损，神经递质无法发挥作用，突触后神经元仍可产生兴奋5.（2025山东济宁期中）某研究小组探究了不同强度刺激对神经纤维产生兴奋的影响，结果如图所示。下列叙述错误的是 （ ）A.刺激强度低于阈值时，神经纤维不产生兴奋，膜电位不变化B.刺激强度达到阈值后，膜电位变化幅度不再随刺激强度增大而增加C.该实验说明神经纤维的兴奋具有“全或无”的特性D.兴奋产生过程中，细胞膜对Na+的通透性增大6.（2025河南郑州期中）下列关于人体激素调节的叙述，错误的是 （ ）A.激素通过体液运输到全身，但只作用于靶器官、靶细胞B.甲状腺激素分泌过少时，可通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动C.生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用D.激素一经靶细胞接受并起作用后，就会被灭活，因此体内需要不断产生激素7.（2024湖北武汉期中）如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，下列叙述错误的是 （ ）A.①分泌的TRH可促进②分泌TSHB.②分泌的TSH可促进③合成并分泌甲状腺激素C.甲状腺激素分泌过多时，可抑制①和②的活动D.切除③后，①和②分泌的激素含量会立即下降8.为了探究胰岛素和生长激素对大鼠生长发育的影响，某小组选取同种且年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只进行饲养。饲养第30天时，对其实施切除手术，手术后再饲养一段时间，然后随机等分成①②③④四组，在第40天时分别注射不同激素及生理盐水，实验结果如图所示。下列叙述正确的是（       ）A．为了排除内源性激素的干扰，该实验需要手术切除大鼠的胰腺和垂体B．该实验中选取的大鼠的性别、年龄、初始体重属于实验要控制的无关变量C．该实验结果表明胰岛素与生长激素在促进大鼠生长方面具有协同作用D．该实验中第④组注射的每种激素量分别与第②、第③组注射的激素量相等9.（2025安徽阜阳期中）下列关于人体免疫细胞的叙述，错误的是 （ ）A.吞噬细胞可吞噬病原体，也可处理病原体并呈递抗原B.T细胞在胸腺中成熟，可参与体液免疫和细胞免疫C.B细胞受抗原刺激后，可增殖分化为浆细胞和记忆B细胞D.浆细胞能产生抗体，也能识别抗原并参与特异性免疫10.（2024江苏淮安期中）下列关于免疫失调疾病的叙述，错误的是 （ ）A.过敏反应是机体再次接触过敏原时发生的免疫反应B.自身免疫病是免疫系统将自身物质当作外来异物攻击而引起的C.免疫缺陷病是由于免疫系统功能不足或缺乏而引起的D.艾滋病患者易患恶性肿瘤，是因为其免疫系统的免疫自稳功能异常11.（2025山东泰安期中）研究发现，肿瘤细胞可通过表达PD-L1蛋白与T细胞表面的PD-1蛋白结合，抑制T细胞的活性，从而实现免疫逃逸。下列叙述错误的是 （ ）A.PD-1与PD-L1的结合体现了细胞膜的信息交流功能B.注射抗PD-L1抗体可阻断二者结合，增强T细胞的抗肿瘤能力C.该过程说明肿瘤细胞可通过抑制免疫细胞活性逃避免疫系统攻击D.T细胞活性受抑制后，机体的体液免疫和细胞免疫均不会受损12.（2025四川成都期中）下列关于植物生长素运输的叙述，错误的是 （ ）A.生长素在胚芽鞘中的极性运输需要载体蛋白和能量B.单侧光可引起生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输C.生长素在成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输D.生长素的极性运输方向是从植物的形态学下端到形态学上端13.（2024广东佛山期中）下列关于植物激素及其作用的叙述，错误的是 （ ）A.赤霉素可促进种子萌发和果实发育B.细胞分裂素可促进细胞分裂，延缓叶片衰老C.脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的脱落D.乙烯仅能促进果实成熟，不能影响植物其他生命活动二、多选题（本题共5小题，每小题4分，共20分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）14.（2025江苏徐州期中）如图为人体体液之间的物质交换示意图，下列叙述正确的是 （ ）A.①②③构成人体的内环境，是细胞生活的直接环境B.①与②之间可通过毛细血管壁进行物质交换，②与④之间可通过细胞膜进行物质交换C.③中的物质可通过淋巴循环最终汇入①中D.若某人长期营养不良，①的渗透压会升高，导致②的量减少15.糖尿病能显著增加认知障碍发生的风险，研究团队发现在某糖尿病小鼠（IR），脂肪组织释放的外泌囊泡（AT-EV）中含有高含量的miR-9-3p（一种序列较短的RNA），该物质能使神经细胞结构功能改变，使突触数量减少，导致认知水平降低。下图表示IR鼠脂肪组织与大脑信息交流机制。下列有关叙述错误的是（　　）A．当神经冲动传导至①时，突触前膜释放的神经递质与突触后膜受体结合，引起突触后膜膜内电位降低，从而引发突触后神经元兴奋B．推测miR-9-3p依赖于膜的流动性进入神经细胞，抑制细胞内的转录过程从而抑制基因的表达，导致认知水平降低C．为验证miR-9-3p对突触的影响，设置三组实验，分别向三组小鼠注射等量缓冲液、缓冲液配置的IR小鼠AT-EV，缓冲液配置的正常小鼠AT-EV，检测并对比三组小鼠突触变化D．为研究抑制miR-9-3p可否改善IR引起的认知障碍症状，可将miR-9-3p抑制剂导入实验鼠，检测并对比对照组和实验组miR-9-3p的含量即可得出结论16.（2025河北保定期中）下列关于人体激素调节的叙述，正确的是 （ ）A.肾上腺素在体温调节和血糖调节中均发挥作用B.胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用C.甲状腺激素分泌的分级调节中，存在反馈调节机制D.激素调节比神经调节反应速度快，作用持续时间长17.（2024福建泉州期中）下列关于特异性免疫的叙述，正确的是 （ ）A.体液免疫中，B细胞的活化需要抗原和辅助性T细胞的双重刺激B.细胞免疫中，细胞毒性T细胞可识别并裂解被病原体感染的靶细胞C.记忆细胞可在抗原再次入侵时迅速增殖分化，产生更强的免疫反应D.抗体与病原体结合后，可直接杀死病原体或促进吞噬细胞吞噬病原体18.（2025湖南衡阳期中）下列关于植物激素及其相互作用的叙述，正确的是 （ ）A.生长素和赤霉素在促进细胞伸长方面具有协同作用B.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面具有拮抗作用C.乙烯可促进果实成熟，也可促进叶和果实的脱落D.植物的生长发育仅受植物激素的调节，与环境因素无关三、非选择题（本题共5小题，共61分）19.（12分）（2025海南海口期中）如图为人体局部内环境示意图，回答下列问题：（1）图中构成内环境的是______（填序号），内环境的主要成分包括______（答出3种）。（2）②与①之间可通过______进行物质交换，②与③之间可通过______进行物质交换。（3）若某人因剧烈运动大量出汗，会导致______（填序号）的量减少，此时下丘脑分泌的______激素增加，促进肾小管和集合管重吸收水。（3分）（4）若③为肌肉细胞，剧烈运动后该细胞产生的乳酸进入②中，不会导致②的pH显著下降，原因是______。20.（13分）（2024北京交大附中期中）如图为反射弧结构示意图，回答下列问题：（1）反射活动的完成需要完整的反射弧，图中能接受刺激并产生兴奋的结构是______（填序号），兴奋在反射弧中的传导方向是______（用序号和箭头表示）。（（2）兴奋在②上的传导形式是______，该传导形式的产生与______（离子）的跨膜运输有关。（3）若在③与④之间剪断传出神经，刺激②， （填“能”或“不能”）引起⑤产生反应，原因是 ；刺激④， （填“能”或“不能”）引起⑤产生反应，原因是 。（4）该反射弧完成的反射属于______（填“非条件反射”或“条件反射”），判断依据是______。21.（12分）激素调节身体多种机能。(1)为研究甲状腺激素对新陈代谢的影响，某研究小组做了如下实验：将健康大鼠均分成甲、乙、丙三组，其中甲组摘除甲状腺后做缝合处理，乙组做了假性手术（伤口与甲组相同但不摘除甲状腺)。丙组的处理是_________________。(2)婴幼儿若缺碘会造成甲状腺激素分泌不足而患呆小症，患者智力低下、身材矮小，由此可看出甲状腺激素作用_________________。(3)人体存在_________________调控轴，调节控制甲状腺的分泌。垂体能分泌多种激素，其中腺垂体分泌的生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题：(4)据图分析，IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平分泌应_________________(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠，理由_________________。(5)研究人员拟采用无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同成分分组离体培养，验证生长激素可通过IGF-1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示，A组为对照组。实验分析及预测：①结合本实验目的，推测E组培养液中添加的物质是_________________。②预测实验结果（设计一个坐标系，将预测的实验结果用柱形图表示）。_______(6)垂体受下丘脑和甲状腺的双重调节，正常情况下动物体内腺垂体分泌TSH(促甲状腺激素)及下丘脑和甲状腺分泌的相关激素含量保持相对稳定，这些激素含量保持相对稳定是通过_________________的调节机制实现的。22.（14分）（2024广东茂名期中）肺结核是由结核分枝杆菌感染肺部引起的慢性传染病，图为结核分枝杆菌侵入人体后发生的部分免疫反应（图注：①抗原呈递细胞、②辅助性T细胞、③B细胞、④浆细胞、⑤细胞毒性T细胞）。回答下列问题：（1）图中①的功能是______，该细胞参与______（填“体液免疫” “细胞免疫”或“体液免疫和细胞免疫”）。（2）结核分枝杆菌侵入宿主细胞后，______（填序号）能识别并裂解被感染的宿主细胞，该过程属于______免疫。（（3）④产生的______能与结核分枝杆菌结合，形成沉淀或细胞集团，进而被______吞噬消化。（4）若患者免疫系统的______功能异常，可能导致结核分枝杆菌长期潜伏在体内，难以被清除；若该功能过强，可能引发______（填疾病类型）。23.（10分）这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。(1)植物激素类似物属于植物生长调节剂，与植物激素相比，它具有____等优点。(2)某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如表所示（“－”表示未用激素处理，“＋”表示用相应的激素处理，“＋”越多，激素浓度就越高）。从实验一的____组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长。在植物体内，生长素主要的合成部位是幼叶芽、幼芽和____。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，____（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组。通过实验一____（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长的作用。由实验二可以得出的结论是____。(3)兴趣小组又利用生长素类似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液进行了两次实验：第一次实验绘出了图甲，两条曲线分别表示对茎和根生长的影响：第二次实验，通过处理扦插的枝条绘制出图乙。图甲中的曲线显示生长素类似物对植物具有____特点，曲线①表示2，4-D对____（填“根”或“茎”）生长的影响，判断的依据是____。据图乙分析，该小组的同学认为12ppm为促进该植物生根的最适浓度，你认为是否合理，____；说明理由____。一、单选题1.D2.D3.A4.D5.A6.B7.D8.C9.D10.D11.D12.D13.D二、多选题14.ABC15.ABD16.ABC17.ABC18.ABC三、非选择题19.（12分）（1）①②③；水、无机盐、蛋白质（或葡萄糖、氨基酸、尿素，答出3种即可）（2）毛细血管壁；毛细淋巴管壁（3）②；抗利尿（4）②（组织液）中含有缓冲物质（如H2CO3/NaHCO3），可与乳酸发生反应，维持pH相对稳定20.（13分）（1）①（感受器）；①→②→③→④→⑤（2）电信号（或神经冲动、局部电流）；Na+和K+（3）不能；反射弧不完整（传出神经被剪断，兴奋无法传到效应器）；能；刺激传出神经末梢，兴奋可直接传到效应器，引起反应（4）非条件反射；该反射的神经中枢位于脊髓（或生来就有，不需要学习和训练）21.（12分）（1）摘除甲状腺后注射适量甲状腺激素（2）促进生长发育，尤其是中枢神经系统的发育和功能（3）下丘脑—垂体—甲状腺（4）高于；IGF-1可通过负反馈抑制垂体分泌GH，IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1，对垂体的抑制作用减弱，GH分泌量升高（5）①去垂体小鼠的血清+IGF-1；②坐标系：横轴为组别（A、B、C、D、E），纵轴为软骨细胞生长指标（如细胞增殖率、细胞长度）；柱形高度：A组（对照）最低，C组（IGF-1）和E组（去垂体血清+IGF-1）最高，B组（GH）和D组（去垂体血清）较低且接近A组（6）（负）反馈22.（14分）（1）摄取、处理结核分枝杆菌（抗原），并将抗原信息呈递给其他免疫细胞；体液免疫和细胞免疫（2）⑤；细胞（3）抗体；吞噬细胞（或抗原呈递细胞、巨噬细胞）（4）免疫监视；自身免疫病23.（10分）（1）容易合成、原料广泛、效果稳定（2）A；发育中的种子；不需要；不能；乙烯利对大豆芽胚轴生长的作用具有两重性（低浓度促进，高浓度抑制）（3）两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）；根；根对生长素类似物更敏感，低浓度即可抑制生长；不合理；图乙仅体现12ppm时生根数最多，但未设置12ppm左右的浓度梯度，无法确定该浓度为最适浓度组别ABCDE添加的成分无GHIGF-1正常小鼠去垂体后的血清?实验一实验二组别生长素类似物的量大豆芽长度组别乙烯利的量大豆芽长度A－16mma－16mmB＋24mmb＋24mmC＋＋33mmc＋＋12mmD＋＋＋23mmd＋＋＋10mm