2025年中考化学真题完全解读（徐州卷）

这是一份2025年中考化学真题完全解读（徐州卷），共16页。试卷主要包含了强化价值引领，发挥育人功能，注重依据课标，促进课堂增效，注重融合应用，彰显化学价值，思维能力要求，推理实验设计并重，优化复习策略，提升应试技巧等内容，欢迎下载使用。
2025年徐州市中考化学试卷以《义务教育化学课程标准（2022版）》为依据，立足学科核心素养，紧密围绕“基础性、实践性、综合性”的命题导向，体现了“减负提质”的教育改革理念。试卷结构合理，题型多样，既重视基础知识的覆盖，又注重化学与生活、科技的结合，充分体现了化学学科的育人价值和实践价值。试题难度梯度分明，兼顾城乡学情差异，对教学具有积极的导向作用。试题本着“有利于促进初中化学课程改革，有利于发展学生核心素养，有利于正确引导初中化学教学，有利于高一级学校选拔具有学习潜能的合格新生”的命题指导思想。试题力求体现水平测试与选拔测试的科学结合，控制难度、注意合理区分度、保持试题的连续性和稳定性，符合初中学生的认知特征。
试题充分体现学科特征与育人价值，全面检测基础知识、关键能力与核心素养，引导教师扎实开展培育学生科学素养和正确价值观的学科教育。试题关注化学与生活、社会、环境及科技发展的密切联系，注重在情境中运用学科知识分析、解决问题能力的培养；注重实验的考查，突出实验能力和科学探究能力的考查，体现了化学是一门以实验为基础的科学；注重学科思想方法的有效渗透；注重学习能力的考查，适度关注初高中衔接。试卷探索“一核四层四翼”的评价体系，突出化学学科知识的应用价值，从化学学科核心素养立意，在强调必备知识、关键能力与核心素养的同时，更加强调以立德树人为核心和核心价值观教育，更加突出对学科思想、学科观念和学科方法的考查，以及突出对学生现场学习能力、思维深度、思维过程的考查。
一、强化价值引领，发挥育人功能
徐州市2025年中考化学试卷在"强化价值引领，发挥育人功能"方面体现了鲜明的育人导向和创新实践。试卷立足化学学科特点，巧妙融合社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，通过"新型固体火箭推进剂"等科技素材，引导学生树立科技报国志向；设置"探究火柴的放置对燃烧情况的影响"等情境化试题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。试题设计通过"碳中和"主题实验探究传递绿色发展理念，实现知识考查与价值引导的有机统一。试卷特别关注化学与生活的联系，以"淀粉的检验"等生活场景为载体，培养学生的社会责任感和科学素养。试卷还创新性地引入徐州本土元素，如"汉代陶俑"、“徐州高铁”等，激发学生热爱家乡的情感。整套试卷既注重基础知识和关键能力的考查，又通过真实情境和开放性问题设计，引导学生关注社会热点，思考化学在可持续发展中的作用，实现了"知识立意"向"素养立意"的转变，充分彰显了化学学科的育人价值，为培养德才兼备的新时代青少年提供了有效评价导向。
二、注重依据课标，促进课堂增效
徐州市2025年中考化学试卷严格依据义务教育化学课程标准命题，充分发挥考试评价对课堂教学的导向作用。试卷紧扣课标要求的五大学习主题（科学探究与化学实验、物质构成的奥秘、物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展），知识点覆盖率达90%以上，重点考查了课标规定的8个必做实验和18个核心概念。试题设计突出基础性，如"常见物质分类""情境中化学方程式的书写"等题目直接对应课标学业质量达标要求；试卷采用"情境-问题-知识-能力"的命题模式，如选择题19题组系统考查学生证据推理、模型认知等核心素养，引导教师改变碎片化教学方式。实验探究题严格遵循课标要求的实验探究能力要素，设置"假设-方案-现象-结论"完整探究链条，杜绝"背实验"倾向。试题素材多取材于教材改编题和课堂演示实验的变式，如"一定质量分数溶液配制的实验"，直接呼应课堂教学重点难点。难度梯度设计科学，基础题、中档题、较难题比例为7:2:1，有效区分不同层次学生，为教师实施分层教学提供诊断依据。整套试卷通过突出课标要求、强化能力导向、贴近教学实际，切实发挥了引导教师聚焦核心素养、优化教学方式、减轻无效负担的积极作用，实现了"以考促教、以考促学"的改革目标。
三、注重融合应用，彰显化学价值
紧扣"注重融合应用，彰显化学价值"的命题导向，充分体现了化学学科在解决实际问题中的独特价值。试卷以课程标准为依据，在保持基础知识考查的同时，创新性地将化学原理与日常生活、社会热点、科技发展有机融合。试题设计注重实践应用，既考查了基础知识，又培养了学生的实践能力。实验探究题突出科学思维训练，要求学生完整呈现控制变量的科学方法。试卷特别关注化学与社会发展的联系，设置情境题，引导学生认识化学在可持续发展中的重要作用。试题难度梯度合理，既有考查基础知识的客观题，又有需要综合分析的开放性试题，体现了对学生辩证思维的考查。试卷整体结构科学，题型分布均衡，既保证了考试的公平性，又有效考查了学生的化学核心素养。通过设置真实情境和实际问题，试卷成功实现了知识考查与价值引领的统一，对促进化学教学从知识传授向能力培养转变具有积极的导向作用。
一、试卷分值不变，总体结构保持稳定
2025年徐州市中考化学试卷在题型结构上与2024年保持一致，分为选择题和非选择题两部分，总
分值仍为60分。选择题共10题，每题2分，共20分；非选择题共5大题，涵盖填空、实验探究、工业流程分析、计算等题型，分值共40分。
二、情境设置合理，强化学科实用导向
试题情境涉及现代科技与工业应用（如纳米材料制备、石油开采的酸化压裂技术），与2024年聚焦传统工业（侯氏制碱法）和日常生活（蒸汽眼罩）相比，更强调学科交叉与实际问题解决。第13题以纳米氧化锡的工业制备为背景，结合流程图考查物质分离、化学方程式书写及计算，体现化学在信息产业中的应用。
三、知识融合度高，尝试复杂问题建模
试题强化跨学科整合，如第15题结合石油开采中的化学驱油技术，涉及地质学、环境科学知识，需分析CO₂封存与碳中和目标的关联。2024年试题则以纯碱工业为情境，侧重单一工艺流程，而2025年试题更注重多因素交互作用（如搅拌速率、硫酸浓度对反应的影响）。
四、思维能力要求，推理实验设计并重
试题注重对图像、图表的考查，注重对数据获取和分析能力的考查。如25题要求通过实验数据（如
图2、图3的压强变化曲线）推导反应规律，结合图像分析CaSO₄膜形成的条件。新增对开放性实验方案设计的考查，要求学生灵活运用性质差异，跳出固定答题模式。
总结：2025年试题在保持题型稳定的基础上，情境更前沿、考查更深入、综合性与探究性显著增强，要求学生具备扎实的化学核心素养（如证据推理、科学探究）和跨学科整合能力，适应新中考对“真实问题解决”的导向。
试卷整体结构：
选择题：共10题（第11-20题），每题2分，总分20分，占比33.3%。
非选择题：共5题（第21-25题），总分40分，占比66.7%。总分：化学部分60分（整卷总分140分，化学占60分）。
一、考情分析表
二、试卷整体难度评估
难度分布：易：30%（选择题1-4、11题）中：50%（选择题5-9、12、14题）难：20%（选择题10、13、15题）难度特点：易：基础概念辨析（如物质分类、化合价）、简单实验操作判断（如量筒读数）。中：结合图像或流程的综合分析（如溶解度曲线、燃烧温度变化）。难：多步骤反应机理（如SnO₂工艺流程）、实验变量探究（如稀硫酸与石灰石反应）。典型示例：易题：第2题（混合物判断），直接考查物质分类定义。中档题：第7题（煤的气化），需从微观图示推导反应方程式。难题：第13题（SnO₂制备），涉及流程分析与化学计算，需综合应用能力。
一、明确考纲要求，把握命题方向
研读课标定位依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》，重点关注物质性质与变化、实验探究、化学与社会发展三大主题。2025年徐州市中考化学试题呈现以下特点：1. 基础性：50%以上题目考查基本概念（如物质分类NaCl溶液、混合物判断）、实验操作（量筒使用、过滤操作）等。2. 应用性：试题常设置真实情境（如鱼缸水质调控、石油开采），需用化学知识解决实际问题。3. 探究性：非选择题侧重实验设计（如火柴燃烧方向对温度影响）、变量分析（稀硫酸与石灰石反应条件探究）。重点板块分布：
二、聚焦实验探究，提升科学思维
重点实验突破：
基础操作规范：量取水：视线与凹液面最低点平齐（如题3选C）、过滤操作：“一贴二低三靠”原则等。
探究实验设计：掌握”变量控制-现象分析-结论推导”三步法。
示例：稀硫酸与石灰石反应（题10）。
关键：对比实验设计（加植物油隔绝氧气）。
三、强化计算能力，突破重难点
1. 溶质质量分数计算
公式：w=m溶质m溶液×100%
实操：题14(3)②中稀释计算
0.003%×500g=5%×m原液⇒m原液=3g
加水500−3=497g（即497mL）
2. 化学方程式计算
步骤：设未知数→写方程式→列比例→计算→作答
题13(5)：SnO2∼SnCl4 30.2g151gml×261gml=52.2g
四、链接生活实际，培养应用意识
STS情境解读
1.材料应用：石墨作受电弓材料→导电性（题11(2)）火山石净水→吸附作用（类似活性炭）
2.资源利用：CO2驱油技术→碳中和（题15(4)①）
社会热点对接：关注”新能源开发”（光解水制氢）、“污染防治”（汽车尾气处理）等主题，建立”问题情境→化学知识→解决方案”思维路径。
五、优化复习策略，提升应试技巧
（一）错题归类整理
建立三类错题档案：
（二）限时训练建议
选择题：10题/15分钟，活用排除法（如题9鉴别蔗糖与碱面）。
非选择题：
填空类：关注规范表达（如”难溶物”→“沉淀”）。
实验类：按”目的→步骤→现象→结论”四要素作答。
（三）心理调适策略
考前1周：每天做1套基础题保持手感。
考试时：先做易得分题（如物质分类、化学用语），难题标记后返工。
2025年中考化学试卷（徐州卷）
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Sn-119
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意；第11-20题为化学试题，每小题2分，共40分）
1. 化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学有关的是
A. 软件开发B. 雷达探测C. 药物研制D. 地图测绘
【答案】C
【解析】A、软件开发属于计算机科学领域，主要涉及编程、算法和数据处理，与物质的化学变化无关，此选项不符合题意；
B、雷达探测利用电磁波进行物体探测和定位，属于物理学中的电磁学范畴，不涉及化学物质或反应，此选项不符题意；
C、药物研制需要研究化学物质的合成、结构、性质及生物活性（如药物如何与人体细胞相互作用），涉及化学知识（如有机化学、分析化学），此选项符合题意；
D、地图测绘属于地理学和测量学，主要利用地理信息系统（GIS）、卫星定位等技术绘制地表特征，与化学物质或反应无关，此选项不符合题意。
故选C。
2. “铝冰”是一种新型固体火箭推进剂，其成分由纳米铝粉和结成冰的水混合而成。“铝冰”所属的物质类别是
A. 单质B. 氧化物C. 有机物D. 混合物
【答案】D
【解析】
【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物（如氧气O₂、铁Fe）。铝冰中包含铝粉（含铝元素的单质）和水（含氢、氧元素的化合物），不是同种元素组成，也不是纯净物，不符合题意。
B、氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物（如水H₂O、氧化铁Fe₂O₃）。铝冰是混合物，不符合题意。
C、有机物通常指含碳元素的化合物（CO、CO2、H2CO3、碳酸盐除外），但铝粉和水都不含碳元素，且铝冰是混合物，不符合题意。
D、混合物是由两种或多种物质物理混合而成，各成分保持原有性质（如空气、盐水）。铝冰由纳米铝粉和冰（固态水）简单混合，未形成新物质，符合题意。
故选D。
3. 实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作正确的是
A. 取用氯化钠B. 称量氯化钠
C. 量取水D. 溶解氯化钠
【答案】C
【解析】A、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，用药匙取用；图中瓶塞没有倒放，采用镊子夹取药品，故图示操作不正确；
B、托盘天平应遵循“左物右码”的原则，图中药品与砝码的位置放反了，故图示操作不正确；
C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作正确；
D、量筒的作用是量度液体体积，溶解氯化钠应在烧杯中进行，故图示操作不正确。
故选C。
4. 水是我们最为熟悉的物质之一。水的微观示意图如图，下列说法正确的是
A. 水由大量水分子聚集而成B. 水中氢元素的化合价为－1
C. 水的相对分子质量为18gD. 水沸腾过程中水分子体积变大
【答案】A
【解析】A、从微观角度来说，水由大量水分子构成，该项正确；
B、水中氢元素化合价为+1价，该项错误；
C、水的相对分子质量为12+16=18，该项错误；
D、水沸腾过程中水分子体积不变，变化的是分子间隔，该项错误；
故该题选择A项。
阅读下列材料，完成下面小题：
催化反应广泛存在，如豆科植物固氮、合成氨、生产硫酸、光解水制氢、汽车尾气中CO和NO净化处理等。催化分解的反应，研究认为反应过程中经历了“”的过程。
5. 下列相关说法不正确是
A. 豆科植物固氮过程中，吸收空气中的N2
B. 光解水制取氢气，该反应属于置换反应
C. 汽车尾气净化处理，可以改善空气质量
D. 制反应中，参与化学反应
6. 下列物质性质与用途具有对应关系的是
A 氨气有刺激性气味，用于生产氮肥
B. 氢气有可燃性，用作燃料
C. 浓硫酸有吸水性，用于金属除锈
D. CO无色无味，用于炼铁
【答案】5. B 6. B
【解析】5.A、豆科植物固氮是指豆科植物与根瘤菌共生，将空气中的氮气（）转化为植物可吸收的含氮化合物，这是自然界中重要的生物固氮过程，因此吸收空气中的是正确的，所以此选项说法正确；
B、光解水制氢气的反应为：。该反应是一种物质分解生成两种新物质，属于分解反应。置换反应是指一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，而光解水是水在光的作用下分解生成氢气和氧气，没有单质参与反应，因此不属于置换反应，所以此选项说法错误；
C、汽车尾气净化处理是通过催化剂将有害气体（和）转化为无害或低害物质来减少空气污染，从而改善空气质量，所以此选项说法正确；
D、在分解制的反应中，作为催化剂，尽管反应前后质量和化学性质不变，但参与了反应过程，该反应的化学方程式为：，所以参与了化学反应，所以此选项说法正确。
故不正确的说法是B。
6.A、氨气有刺激性气味是其物理性质，但用于生产氮肥是因为氨气含有氮元素，具有还原性和碱性等化学性质，与刺激性气味无关，所以此选项说法错误；
B、因为氢气具有可燃性，燃烧时放出大量热，所以可用作燃料，性质与用途对应正确，所以此选项说法正确；
C、浓硫酸有吸水性是其物理性质，可用于干燥气体；而用来金属除锈是因为浓硫酸能与金属氧化物反应生成盐和水，与吸水性无关，所以此选项说法错误；
D、无色无味是其物理性质，但用于炼铁是因为具有还原性，能将铁矿石还原为铁，与无色无味无关，所以此选项说法错误。
故具有对应关系的是B。
7. 煤的气化是煤综合利用的方法之一，其反应微观示意图如下，下列说法正确的是
A. “”表示氢分子，其符号为2H
B. 反应前后分子、原子的种类不变
C. 反应前后元素的种类不变
D. 参加反应的两种物质质量比为1:1
【答案】C
【解析】根据题中示意图，可知化学反应方程式为
A、由示意图可知，是，由氢分子组成，其符号为，故选项A错误；
B、在化学反应前后，分子种类会发生改变，而原子种类不会改变。由示意图可知，参与反应的是碳和水，生成的是一氧化碳和氢气，物质种类发生变化，分子发生变化，但原子未发生变化，故选项B错误；
C、根据化学反应方程式可知，参与反应的是碳、氢、氧三种元素，生成一氧化碳和氢气，也是由碳、氢、氧三种元素组成，反应前后元素种类未变，故选项C正确；
D、由化学方程可知，参与反应的两种物质的摩尔质量分别为12g/ml，水的摩尔质量为18g/ml，由此可知两种物质的质量比为：12:18=2:3，故选项D错误；
故选C。
8. 《天工开物》记载的“淋煎”法制取海盐，主要包含“海水淋洗”和“卤水煎炼”两个环节。NaCl的溶解度曲线如图，下列说法正确的是
A. “海水淋洗”可以增大NaCl的溶解度
B. “卤水煎炼”是蒸发结晶的过程
C. 20℃时，NaCl饱和溶液中溶质和溶液质量比为35.9:100
D. 20℃时，将20gNaCl溶于50g水中得到不饱和溶液
【答案】B
【解析】A、溶解度是在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，溶解度大小只与温度、溶质和溶剂的性质有关 。“海水淋洗” 过程中温度等条件不变，不能增大NaCl的溶解度，A错误，不符合题意；
B、“卤水煎炼” 是将卤水（含有NaCl等溶质的溶液 ）中的水分蒸发，使NaCl结晶析出，属于蒸发结晶的过程，B正确，符合题意；
C、20℃时，NaCl溶解度是35.9g，即20℃时，100g水中最多能溶解35.9gNaCl。那么该温度下NaCl饱和溶液中溶质和溶液质量比为，C错误，不符合题意；
D、20℃时，NaCl的溶解度是35.9g，即20℃时，100g水中最多溶解35.9gNaCl，那么50g水中最多溶解NaCl，将20gNaCl溶于50g水中，不能全部溶解，得到饱和溶液，D错误，不符合题意；
故选B。
9. 下列实验设计能达到实验目的的是
A. 鉴别蔗糖和碱面，可分别加水溶解后测溶液导电性
B. 除去铜片表面的氧化铜，可将铜片在空气中充分灼烧
C. 判断酸碱恰好完全反应，可利用上图装置进行实验
D. 检验二氧化碳，可将气体通入紫色石蕊溶液
【答案】A
【解析】A、蔗糖由蔗糖分子构成，溶于水后溶液中不存在自由移动的离子，不导电，碱面（主要成分为碳酸钠）溶于水后溶液中含有自由移动的离子，能导电，分别加水溶解后测溶液导电性可鉴别蔗糖和碱面，符合题意。
B、将铜片在空气中充分灼烧，铜与氧气反应生成氧化铜，而氧化铜不能发生反应，不能除去铜片表面的氧化铜，不符合题意。
C、利用图示装置进行盐酸和氢氧化钠的反应实验，无明显现象，不能判断酸碱恰好完全反应，不符合题意。
D、将气体通入紫色石蕊溶液，溶液变红，不能证明气体是二氧化碳，也可能是HCl、SO2等，不符合题意。
故选A。
10. 铁与CuSO4溶液接触，表面有红色固体析出，还有气泡产生。经测定CuSO4溶液显酸性，且反应过程中溶液酸性先增强后略减弱。为探究酸性变化原因，用冷却后的沸水配制4%的CuSO4溶液，与洁净的铁钉进行如下实验。下列分析不合理的是
A. 红色固体为Cu，说明Fe的金属活动性比Cu强
B. CuSO4溶液显酸性，推测铁钉表面气泡一定是氢气
C. 实验2中加入植物油的作用是为了隔绝氧气
D. 实验2、3对比证明，溶液酸性增强与O2、Fe有关
【答案】D
【解析】A、红色固体为铜，说明铁能置换出硫酸铜的铜，由此可得出铁的金属活动性比铜强，故选项说法正确；
B、CuSO4溶液显酸性，铁与酸反应可能产生氢气，因此铁钉表面气泡一定是氢气，故选项说法正确；
C、实验2中加入植物油，其目的是隔绝氧气，防止氧气对反应的影响，如防止氧化反应或影响酸性变化，故选项说法正确；
D、实验2中铁的隔绝氧气，铁只与硫酸铜反应，酸性略减弱；而实验3中的铁与氧气接触，酸性先增强后减弱，对比表明溶液酸性增强与氧气有关，故选项说法错误。
故选D。
二、非选择题（本大题共有5小题，共40分）
11. 徐州是国家历史文化名城，交通便利，农产品丰富。
（1）文物诉说历史。汉代“陶俑”所用材料为______（填“无机非金属材料”或“合成材料”）。
（2）高铁通达九州。高铁列车的受电弓滑板用石墨制作，这一应用体现石墨的物理性质是______（任写一条）。
（3）甘薯享誉全球。甘薯中的糖类物质来自植物的______作用，检验其中的淀粉用______。
【答案】（1）无机非金属材料 （2）导电性
（3） ①. 光合 ②. 碘液
【解析】（1）“陶俑”是陶土烧制的，是由天然矿物制成的，属于无机非金属材料，而不是合成材料。
（2）高铁列车的受电弓滑板需要导电，所以体现了石墨具有良好的导电性。
（3）植物利用光能将二氧化碳和水转化为糖类，即光合作用；淀粉遇碘变蓝，可以用碘液检验淀粉。
12. 化学实验常用到火柴。某小组同学发现火柴头不同朝向时燃烧现象有差异，进行探究。
（1）火柴头含有KClO3、MnO2等物质，火柴盒侧面涂有发火剂。划火柴过程中______（填“吸收”或“放出”）热量，促使KClO3分解产生O2，并使火柴头燃烧。上述过程中产生O2的化学方程式为______。
（2）取三根相同火柴，标出检测点位置如图-1。将火柴头按不同朝向固定，同时引燃，并测定检测点温度变化。由图-2可知，火柴燃烧更旺的火柴头朝向为______。火柴头朝上，检测点温度几乎没有变化的主要原因是______。
（3）做铁丝在氧气中燃烧实验，铁丝末端系上火柴梗的目的是______。待火柴梗即将燃尽时伸入集气瓶为最佳时机，结合图像分析，你得到的启发是______。
【答案】（1）①. 放出 ②.
（2）①. 下 ②. 火柴头向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点
（3）①. 引燃铁丝 ②. 此时温度最高可以引燃铁丝，使铁丝在氧气中剧烈燃烧
【解析】（1）划火柴过程中摩擦放出热量使火柴燃烧，氯酸钾在加热的条件下被二氧化锰催化生成氧气和氯化钾，化学方程式为：；
（2）由图可知，火柴燃烧更旺的火柴头朝向为下，火柴头朝上，检测点温度几乎没有变化的主要原因是火柴头向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点；
（3）铁丝末端系上火柴梗的目的是引燃铁丝，火柴梗即将燃尽时伸入集气瓶由图可知，此时温度最高可以引燃铁丝，使铁丝在氧气中剧烈燃烧。
13. 纳米广泛应用于信息产业。某科研小组以四氯化锡固体（）为原料制备纳米，其主要流程如下：
（1）“酸溶”过程，能加快酸溶速率的措施是______。
（2）“调pH”过程，尿素溶液与盐酸反应生成和，控制溶液pH在5.0左右得到沉淀。此时溶液中的阳离子有、______（填离子符号）。
（3）“系列操作”中，从溶液分离出沉淀的操作是______。
（4）在500℃条件下生成和，反应的化学方程式为______。
（5）若制备30.2g的，理论上需要获得多少克？（写出计算过程）
【答案】（1）将原料粉碎（适当提高酸的浓度、适当升高温度等）
（2）
（3）过滤
（4）
（5）解：设理论上需要获得的质量为x
答：设理论上需要获得的质量为37.4g
【解析】（1）将原料粉碎，增大反应物的接触面积，提高酸溶速率，也可以适当提高酸的浓度，适当升高温度等，提高酸溶速率。
（2）溶液的pH=5，所以溶液中阳离子还有。
（3）是沉淀，把液体和不溶性固体分离的操作是过滤。
（4）在500℃条件下生成和，反应的化学方程式为。
（5）详见答案。
14. 不同场所对水质有不同要求，兴趣小组对鱼缸的用水要求进行研究。
（1）水质酸碱度:金鱼适宜在pH范围为7.1~8.4的水中生存，说明金鱼适宜生存的水质环境呈______性。
（2）溶解氧:鱼类生长最适宜的溶氧量一般在每升水5～8mg，鱼缸可以通过水泵循环抽水增加溶氧量，也可以直接通入一定量的氧气。
①分子筛制氧。通过分子筛吸附法使空气中的O2和N2分离而获得O2，分子筛中发生的变化是______（填“物理变化”或“化学变化”）。
②实验室制氧。实验室用KMnO4分解制O2，反应的化学方程式为______。用下列装置进行实验，装置A中用于固定试管的仪器名称是______，收集较纯净的O2，可选择的收集装置是______（填字母）。
（3）水质净化
①鱼缸净化装置中的火山石外表粗糙、孔隙多，具有吸附能力，作用类似于______。
②鱼缸消毒可以用溶质质量分数为5%的KMnO4溶液，0.003%的KMnO4溶液能为金鱼治病。用溶质质量分数为5%的KMnO4溶液配制500g溶质质量分数为0.003%的KMnO4溶液，需加入水的体积为______mL。（水的密度以计）
【答案】（1）碱
（2）①. 物理变化 ②. ③. 铁架台 ④. B
（3） ①. 活性炭 ②. 499.7
【解析】（1）pH>7溶液呈碱性，金鱼适宜在pH范围为7.1~8.4的水中生存，说明金鱼适宜生存的水质环境呈碱性。
（2）①通过分子筛吸附法使空气中的和分离而获得，没有新物质生成，是物理变化；
②高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学反应方程式为：；装置A中用于固定试管仪器名称是铁架台；排水法收集的气体较排空气法纯净，收集较纯净的，可选择的收集装置是B。
（3）①鱼缸净化装置中的火山石外表粗糙、孔隙多，具有吸附能力，作用类似于活性炭；
②设需要5%的溶液的质量为
故需要加入水的质量为，即。
15. 我国碳酸盐岩储层具有丰富的油气资源，油气的高效开采是目前研究重点。
Ⅰ．石油开采。
（1）石油属于______（填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）酸化压裂驱油。向碳酸盐岩储层中注入稀盐酸，能把岩层中的矿物质溶解或冲刷掉，形成有利的石油流动通道。稀盐酸与石灰石反应的化学方程式为______。稀硫酸能否代替稀盐酸用于酸化压裂驱油？
【查阅资料】稀硫酸与CaCO3反应生成微溶的CaSO4，会逐渐在CaCO3表面沉积成膜，阻碍反应持续进行。膜的形成主要受搅拌速率和硫酸浓度的影响。
【进行实验】实验装置气密性良好如图-1，电磁搅拌器可以提供不同搅拌速率。
（3）实验1：锥形瓶中分别放5g粗颗粒石灰石，加入10mL3%的稀硫酸，在不同搅拌速率下进行实验。锥形瓶内压强变化如图-2。分析可知，搅拌速率越快，CaSO4膜越______（填“难”或“易”）形成。
实验2：锥形瓶中分别放5g粗颗粒石灰石，加入10mL不同浓度的稀硫酸，在高转速下进行实验。锥形瓶内压强变化如图-3，分析可知______，由以上实验可知，使稀硫酸与粗颗粒石灰石持续反应的措施为：①______；②______。
【得出结论】在实际操作中，选择使用稀盐酸还是稀硫酸驱油，取决于具体的应用场景。
（4）CO2增压驱油。向储油层注入CO2可以______（填“增大”或“减小”）油层中的压强，使石油顺利流出。
①利用CO2驱油，不仅提高了石油产量，还实现了CO2的地质封存，有助于实现我国“双碳”目标中的______。
②处于碳酸盐岩层缝隙中的石油流通不畅，需要向岩层中注入稀盐酸，提高石油流通能力，其原因为______。
Ⅱ．石油输送。
（5）输油钢铁管道易被腐蚀，有利于减缓管道腐蚀的具体做法有______。
【答案】（1）不可再生
（2）
（3） ①. 难 ②. 在其他条件一定时，稀硫酸的浓度越低，CaSO4膜越难形成 ③. 提高搅拌速率 ④. 使用更低浓度的稀硫酸
（4） ①. 增大 ②. 碳中和 ③. 稀盐酸能溶解阻碍石油流动的石灰石，且产生二氧化碳气体使油层内压强增大。
（5）对石油进行脱水处理（或加入适量碱性物质除去石油中残留的酸液，或在管道内部覆盖耐腐蚀涂层，答案合理即可）
【解析】（1）石油属于化石能源，是由古代生物化石经长期地质作用形成，属于不可再生能源。故填：不可再生。
（2）石灰石含CaCO3，能与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，化学方程式为：，故填：。
（3）CaSO4膜覆盖在CaCO3表面会阻碍反应的进行。由图2可知，相同时间内，高转速下瓶内气体压强更大，说明石灰石与稀硫酸反应产生CO2气体的速率更快，进一步说明CaSO4膜在高转速下更难形成。由图3可知，相同条件下，浓度更低的稀硫酸，相同时间内气体压强更大，说明在其他条件一定时，稀硫酸的浓度越低，CaSO4膜越难形成。所以要使稀硫酸与粗颗粒石灰石持续反应，可以提高搅拌速率，或使用更低浓度的稀硫酸。
（4）CO2气体越多，压强就越大。所以向储油层注入CO2可以增大油层中的压强。
①实现CO2地质封存，可以减少CO2的排放，有助于实现“碳中和”。
②处于碳酸盐岩层缝隙中的石油流通不畅，是因为存在难溶性的碳酸盐，加入稀盐酸可以与其反应，并产生CO2气体增压，有助于石油顺利流出。
（5）对石油进行脱水处理，去除石油中的水分，因为钢铁在有水存在的情况下容易发生腐蚀，去除水分可减缓腐蚀；利用化学方法除去石油中残留的酸液，酸液会与钢铁发生反应导致腐蚀，除去酸液也可减缓腐蚀；在管道内部覆盖防腐涂层，将石油与管道隔绝，隔绝后石油中的腐蚀性物质就不容易与管道接触，可减缓腐蚀。题号
分值
题型
考查内容
难易分析
选择题（20分）
1
2
选择题
化学研究范畴
易：辨别化学与其他学科的应用场景，考查基础学科认知。
2
2
选择题
物质分类（混合物）
易：混合物、单质、氧化物的判断，需理解物理混合与化学变化的区别。
3
2
选择题
实验基本操作（溶液配制）
中：判断实验操作正误，需熟悉药品取用、天平使用、量筒读数等细节。
4
2
选择题
水的组成与性质
易：微观模型分析、化合价计算、分子性质理解。
5-6
4
选择题
催化反应与物质性质用途
中：催化反应类型判断（5题）、性质与用途对应关系（6题），需结合反应机理和物理/化学性质区分。
7
2
选择题
微观反应分析（煤的气化）
中：化学方程式书写、分子与原子的变化、质量比计算，需从微观图示提取反应信息。
8
2
选择题
溶解度曲线应用
中：溶解度影响因素、结晶方法、溶液状态判断，需结合图像分析实际生产问题。
9
2
选择题
实验设计与评价
中：鉴别、除杂、中和反应判断，需分析实验可行性及现象与结论的逻辑关系。
10
2
选择题
金属活动性与反应过程分析
难：酸性变化原因探究、实验变量控制，需综合反应顺序与实验设计逻辑。
非选择题（40分）
11
7
填空题
材料、石墨性质、光合作用
易：无机材料分类、石墨导电性、淀粉检验，考查基础知识记忆。
12
8
实验探究题
燃烧条件与实验分析
中：化学方程式书写、温度变化曲线分析、实验现象解释，需结合图像分析燃烧条件。
13
10
工艺流程题
纳米SnO₂制备与计算
难：酸溶速率控制、pH调节、过滤操作、化学方程式书写及计算，需综合流程分析与化学计量应用。
14
9
综合实验题
水质分析、制氧实验与配制溶液
中：pH判断、实验装置选择、溶度积计算，需结合实验步骤与稀释公式。
15
6
综合应用题
石油开采与防腐措施
难：反应原理分析、实验变量探究、CO₂封存意义，需综合化学与社会问题关联性。
板块
分值占比
典型考点
物质性质与变化
35%
物质类别判断、反应类型辨析
溶液与溶解度
15%
溶解度曲线分析、溶液配制操作
实验设计与探究
30%
实验现象解释、变量控制方法
化学计算
10%
化学方程式计算、溶质质量分数计算
化学与社会
10%
资源利用、材料分类、环境保护
类型
示例
对策
概念理解错误
氧化物判断（题2选项B错误）
背诵定义+典型物质举例
实验操作混淆
溶解操作误用烧杯（题3选D）
观看实验视频+操作流程图
计算步骤缺失
稀释问题未换算体积单位
建立计算自查清单
实验1
实验2
实验3
酸性不变
酸性略减弱
酸性先增强后略减弱