生物八年级上册（2024）微生物的特点和主要类型教学演示课件ppt

这是一份生物八年级上册（2024）微生物的特点和主要类型教学演示课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了精彩导入，艾滋病等，任务一病毒的发现，病毒是如何生活的呢，病毒的增殖过程，《微生物的发酵》，任务四小结，核心总结，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
第12章 微生物与人的生活第1节 微生物的特点和主要类型第3课时 认识病毒及微生物在自然界中 的作用
秋冬季节流感大面积暴发，有些同学也不幸中招。流感是由哪种微生物引起的?
除了流感外，你还知道哪些疾病是由病毒引起的?
我们现在所熟知的很多疾病都与病毒有关，病毒最初是如何被发现的呢?
在19世纪中叶，科学家路易·巴斯德(Luis Pasteur)和罗伯特·科赫(Rbert Kch)等人提出了“病原菌理论”，认为细菌是导致传染病的主要原因。这一理论解释了许多疾病，但也有一些疾病无法用细菌理论解释，比如烟草花叶病。
为什么有些疾病无法用细菌理论解释? 你们觉得可能是什么原因?
可能存在比细菌更小的微生物。
小组讨论，如何利用实验验证，并说明你们的假设内容和具体操作方案。
细菌过滤器可以过滤掉细菌，但过滤后的液体仍然使烟草患病的原因是什么?
结论：烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的。
1898年，荷兰微生物学家贝杰林克重复了伊万诺夫斯基的实验，将提取的患病烟草叶片汁液在细菌培养基上培养，结果培养基上没有任何菌落出现。因此，他认为烟草花叶病的病原体是一种不同于细菌的新型传染因子。他将这种病原体命名为“病毒”。
观察细菌时，我们需要放大很大倍数，而病毒比细菌还要微小，我们怎样才能观察到呢?
20世纪40年代，随着电子显微镜的发明，科学家首次直接观察到了病毒颗粒，进一步证实了病毒的存在。
病毒微小，只有在电子显微镜下才能观察到病毒。
从病毒的发现过程中，我们可以学到哪些科学家精神?
科学发现需要观察、实验、推理和验证等；科学家需要坚持不懈、勇于质疑、实证主义、合作与传承等精神。
任务二：病毒的种类、形态、结构、繁殖方式
思考病毒如何分类，并说明分类的依据。
病毒的形态各异，有的病毒呈椭圆形，有的呈球形、杆状、线形或长方形；有的外形很复杂。依据病毒的宿主不同，将病毒分为三大类:动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)。
阅读教材图片“电子显微镜下不同形态的病毒”和“不同病毒的结构模式图”，观察并归纳病毒的结构。
病毒没有细胞结构，病毒都有相似的两部分结构:蛋白质外壳和遗传物质。
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
病毒在宿主细胞内能大量生成新病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。空气中的病毒以病毒颗粒的形式存在，此时它们是处于非增殖状态，没有生命活动，但对紫外线、干燥等恶劣环境有较强的抵抗力，仍保留感染活性。
思考：为什么新型冠状病毒可以在人群中大面积传播? 什么飞沫、气溶胶也能让病毒完成传播?
任务三：微生物在自然界中的作用
在学习了微生物的种类之后，结合所学，请你举例说一说微生物与自然界有怎样的关系。
请自行了解腐生性微生物、寄生性微生物、自养生物、共生生物，明确自养和异养的差异，以及寄生、腐生等概念，总结微生物在自然界中的重要作用。
阅读教材后，完成表格。
如果没有微生物，地球会变成什么样子? 如果没有微生物，食物还会不会腐烂呢?
根据观察以及前面的学习，完成以下表格。
病毒是一类微小的生物，大小不一。只有在电子显微镜下才能观察到病毒。有的病毒呈椭圆形，有的呈球形、杆状、线形或长方形；有的外形很复杂。病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和包含遗传物质的内核构成，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，通过自我复制增殖。依据病毒的宿主不同，将其分为三大类:动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
微生物的代谢活动特点和极快的繁殖速度，使得它们成为自然界的重要组成部分，尤其腐生性微生物作为自然界中的分解者，其重要性是其他生物不可替代的。
1.微生物在自然界中分布广泛，下列有关叙述正确的是（ ）A.病毒结构简单，由蛋白质外壳和包含遗传物质的内核组成，必须通过寄生或腐生才能存活B.蘑菇细胞内含有叶绿体，属于生态系统中的生产者C.多数真菌由菌丝构成，能够产生孢子繁殖后代；青霉菌能与所有的细菌共生D.微生物的表面积和体积的比值大，代谢类型多，繁殖速度快
2.下列有关丙型肝炎病毒的叙述，正确的是（ ）A.是一种单细胞生物，繁殖速度快 B.没有遗传物质，只能寄生在活细胞内C.个体极其微小，只能用电子显微镜观察 D.通过结晶体传播的方式繁殖
3.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别是（ ）A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 B.动物病毒、动物病毒、植物病毒C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒
4.霉菌、蘑菇等腐生性微生物对自然界最重要的作用是（ ）A.供给氧气 B.提供有机物C.提供二氧化碳 D.促进物质循环