小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）身体上的尺子第2课时教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）身体上的尺子第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了情境展示，导入新课，自主活动，探索新知，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

课题
身体上的尺子
课型
新授课
教学内容
教科书第69~72页的内容。
教学目标
1.通过活动，巩固长度单位“厘米”和“米”的人数，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
2.通过实践活动，逐步形成估测物体长度的意思和能力。
3.感受数学在日常生活中的应用，体验实践活动带来的乐趣，培养认真严谨的科学态度。。
教学重点
知道身体上的尺子，并会运用这些尺子估测其他物体的长度。
教学难点
灵活运用身体上的尺子解决生活中的简单测量问题。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、情境展示，导入新课
课件出示P69“拃”和“步”的情境图。
教师：在没有尺子的情况下，可以用身体上的尺来帮我买测量。今天，我们就来学习一下身体上的尺子。（板书：身体上的尺子）
二、自主活动，探索新知
（一）找一找
你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！
介绍1指、1手、1脚、1肘、1拃、1庹、1步等身体尺。
（二）量一量
1.两人合作，选择合适的尺子量一量你的身体尺，并记录测量的结果。（用厘米或米作单位）
身体尺
1拃
1庹
1步
1脚
1头
1臂
测量结果
2.比较身体尺和一些身体部位的长度，你发现了什么？
言之有理即可。
（三）用一用
1.没有尺子或不方便用尺子测量时，你会选择哪种身体尺测量？连一连。（课件出示P70例题）
2.你还遇到过哪些要用身体尺测量的情况？
（课件出示P71表格，学生操作填表）
说一说：你测量了什么？用哪种身体尺测量的？有什么发现？
三、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，你们学的开心吗？在这些活动中你们有什么收获。
老师巡视指导。
板书
设计
身体上的尺子
身体尺
1拃
1庹
1步
1脚
1头
1臂
测量结果
教后
反思
学生在数学实践活动中，初步积累测量经验，养成主动思考、合作探究的习惯。通过用“身体尺”测量物体，既体验到其便捷性，也认识到不准确、不统一的局限。在对比不同测量结果的过程中，深化对测量工具的认识，提升数学应用能力。