人教版（2024）三年级上册（2024）整理和复习表格教学设计及反思

这是一份人教版（2024）三年级上册（2024）整理和复习表格教学设计及反思，共2页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习解决问题
课型
练习课
教学内容
教科书第17页练习三的内容
教学目标
1.巩固解决问题的思路、步骤和方法。
2.通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
3.通过解决具体问题，培养学生认真思考、勇于探究的能力，丰富学生解决问题的策略。
教学重点
掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。
教学难点
会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得前面我们学习了什么内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
与学生共同总结：列综合算式解决实际问题可以画线段图图分析数量关系，明白先算什么，再算什么，要合理利用小括号。
教师：这节课我们的主要任务是巩固两步计算解决问题。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P17“练习三”第7题。
（1）先让学生说一说从图中知道了什么，要解决什么问题。
（2）再让学生独立思考完成，教师指名回答。
（3）集体进行订正。
2.课件出示教科书P17“练习十二”第8题。
（1）组织学生从图中提取信息，分析数量关系。
（2）学生独立列出算式，指名回答。
（3）集体讲评，教师询问学生原因并进行鼓励。
3.课件出示教科书P54“练习十二”第9题。
（1）先组织学生找到题目所给的信息，分析数量关系。
教师：从题目中我们可以得到什么信息？
学生1：海豚身长2米。
学生2：虎鲸的身长是海豚的4倍。
学生3：蓝鲸的身长比虎鲸的3倍还多7米。
教师：那虎鲸身长多少？怎么求得？
学生：列式为2×4=8（米）。
教师：那蓝鲸身长多少？怎么求得？
学生：8×3+7=31（米）。
（2）让学生独立完成计算，教师指名回答。
（3）集体进行订正。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了两步计算解决实际问题，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第P17练习三第10、11题。
复习旧知，引导学生自己总结。
鼓励学生找到信息后先分步计算，再列综合算式。
板书
设计
练习十二
列综合算式解决实际问题可以画线段图分析数量关系，明白先算什么，再算什么，要合理利用小括号。
教后
反思
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生对两步计算解决问题有更加深刻的认识，让学生逐步学会列综合算式解决问题，培养了学生分析问题和解决问题的能力。对于难度大的题型，老师还是要多加引导。