初中人教版（2024）第二单元 维护社会秩序第四课 遵守社会规则遵守规则教学课件ppt

这是一份初中人教版（2024）第二单元 维护社会秩序第四课 遵守社会规则遵守规则教学课件ppt，共18页。
一、情景导入 生成问题
活动设计：（观察漫画）
结合漫画，谈一谈我们应该怎样对待规则。
人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。
二、自主学习 梳理新知
阅读教材，回答以下问题：
1.怎样做到遵守规则?
2.遵守规则，为什么需要他律和自律？
3.遵守规则，怎样才能做到坚定地维护规则？
4.遵守规则，为什么要积极完善规则？
三、讲授新课 培养素养
新知探究一：增强规则意识
结合图片，谈谈我们应该怎样对待规则。
遵守规则，需要增强规则意识。我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
新知探究二：自律与他律
时值暑期,随着铁路运输迎来客流高峰,高铁“霸座”的事件屡有发生。“谁规定一定要按号入座”“我就坐这里怎么了”……一些人在“霸座”后不仅不承认错误,反而振振有词。 规则是社会文明的基石。文明不仅是倡导、教育出来的,也是管出来的。事实证明,让制度长牙齿,才能更好标定人们的行为边界,进一步唤醒规则意识。每一次对高铁“霸座”事件的曝光、讨论,也是关于规则意识的公开课。因此,人民日报评论:让高铁“霸座”者付出相应“代价”。
让“霸座”者付出相应“代价”
上述材料为人们遵守规则带来了哪些启迪?
《元史》中记载了理学家许衡的一个故事：某个炎炎夏日，许衡外出，看见行人纷纷到路边的一棵梨树下摘梨解渴，他却不去摘。有人问他，如今兵荒马乱的，这棵梨树已经没有主人了，你为什么不去摘梨吃呢？许衡回答说：“梨虽无主，我心有主。”
“梨虽无主，我心有主”
思考：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
教师总结：遵守规则，需要他律与自律
他律：即监督、提醒、惩戒等外在约束
自律就是自我约束，严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。
自律和他律的作用：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
外出集会时，不喝倒彩，不起哄，自行带走个人垃圾
乘坐交通工具时，主动排队，不拥挤、不争抢座位
从自己做起，将规则内化于心、外化于行
提醒、劝导、帮助他人遵守规则
一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心，外化于行
另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围
教师总结：遵守规则，需要坚定地维护规则
铁路旅客运输规程的变迁 右图时间轴反映了《中国国家铁路集团有限公司铁路旅客运输规程》的部分修订过程:
思考:我国铁路旅客运输规程修订的原因可能是什么?从遵守规则的角度,说说你从其变迁中得到的启示。
要求:先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
新知探究四：积极完善规则
教师总结：遵守规则，需要积极完善规则
规则不是一成不变的。随着社会的发展,一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去存在的合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化,需要调整和改进。
我们要关心和参与规则的改进、完善,积极建言献策,使之更加符合社会发展的需求。
四、板书设计 整体感知