小学英语粤教沪外教版(2024)三年级上册（2024）Unit 3 Our friends表格教案设计

这是一份小学英语粤教沪外教版(2024)三年级上册（2024）Unit 3 Our friends表格教案设计，共8页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学策略，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教学项目
详细内容
一、教材分析
《Unit 3 Our friends》是粤人版（2024）小学英语三年级上册的一个重要单元。本单元围绕 “我们的朋友” 这一主题展开，通过生动的图片、简单的对话和活动，引导学生学习描述朋友的外貌、性格特点以及兴趣爱好等方面的词汇和句型。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，有助于培养学生的语言表达能力和人际交往能力。
二、核心素养目标
1. 语言能力：学生能够掌握描述朋友的词汇和句型，如 “He/She is... He/She has... He/She likes...” 等，并能准确发音和运用。同时，能够在实际情境中进行简单的对话交流，提高语言表达能力。2. 文化意识：了解不同国家和地区的友谊文化，培养学生的跨文化交际意识。
3. 思维品质：通过观察、比较和描述朋友，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
4. 学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。
三、教学重难点
1. 教学重点：掌握描述朋友的词汇和句型，能够准确地描述自己的朋友。
2. 教学难点：区分不同词汇和句型的用法，以及在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
四、教学策略
1. 情景教学法：创设各种与朋友相关的情景，如学校、公园、生日聚会等，让学生在情景中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，如 “描述朋友猜一猜” 游戏。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相介绍自己的朋友，提高交流能力和合作意识。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物图片、奖励小贴纸等。
2. 学生准备：自己朋友的照片或图画。
六、教学过程
1. 新课导入
设计意图：以一首欢快的英文儿歌《Friends》导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对朋友的情感，同时引出本单元的主题。
播放英文儿歌《Friends》，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师提问：“What is a friend? D yu have a friend?” 引导学生回答自己对朋友的理解和是否有朋友，从而引出本单元的主题。
2. 呈现
设计意图：利用多媒体课件和人物图片，直观地呈现描述朋友的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
（1）教师展示多媒体课件，呈现一些不同外貌、性格特点和兴趣爱好的人物图片，如一个高个子的男孩、一个爱笑的女孩、一个喜欢画画的孩子等。教师指着图片中的人物，引导学生观察并描述他们的特点，如 “He is tall. She is happy. He likes drawing.” 同时，教师出示相应的单词卡片，教学生认读词汇 tall, happy, drawing 等。
（2）教师再次播放课件，展示不同的场景和人物对话，如 “A: Wh is yur friend? B: This is my friend. He is very kind. He likes playing ftball.” 让学生跟读，熟悉句型的用法。
3. 练习
设计意图：通过多种形式的练习，巩固所学的描述朋友的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
（1）词汇练习
①教师出示单词卡片，让学生快速认读描述朋友的词汇。可以采用闪卡游戏、开火车等方式进行练习。
②教师描述一个朋友的特点，让学生猜出相应的词汇。例如，教师说 “He is very funny. Wh is he?” 学生回答 “He is a funny by.”
（2）句型练习
①教师与学生进行对话练习。教师指着自己的朋友照片问：“Wh is this? This is my friend. He/She is... He/She has... He/She likes...” 引导学生用句型进行回答。然后让学生拿出自己朋友的照片或图画，与同桌互相练习介绍自己的朋友。
②小组活动：学生分成小组，每个小组成员轮流介绍自己的朋友，其他成员认真倾听并提问。例如，一个学生介绍 “This is my friend. She is very beautiful. She has lng hair. She likes singing.” 其他学生可以问 “What's yur friend's name?” 介绍的学生回答 “My friend's name is Lily.”
③游戏：“描述朋友猜一猜” 游戏。教师将学生分成若干组，每组一个学生用英语描述自己的朋友，其他学生猜是谁。猜对的小组得分，最后得分最高的小组获胜。
4. 拓展
设计意图：拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力和创新思维能力。
（1）教师引导学生思考除了用所学的词汇和句型介绍朋友外，还可以用哪些方式介绍。例如，用英语描述朋友的梦想、最喜欢的颜色等。教师让学生用新的表达方式进行介绍。
（2）教师让学生用英语描述自己理想中的朋友，包括外貌、性格特点和兴趣爱好等方面。例如，“My ideal friend is tall and handsme. He is very kind and helpful. He likes reading bks and playing basketball.”
（3）教师组织学生进行小组讨论，讨论朋友在我们生活中的重要性。例如，“Friends can make us happy. Friends can help us when we are in truble. Friends can share ur jys and srrws.” 每个小组派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 总结
设计意图：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的描述朋友的词汇和句型，强调重点和难点。教师可以通过提问、让学生重复等方式进行回顾。
（2）教师让学生用一句话总结本节课的学习内容。例如，“Tday we learned abut ur friends and hw t describe ur friends in English.”
6. 作业布置
设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
（1）让学生回家用英语向家人介绍自己的朋友，并用所学句型进行描述。
（2）让学生制作一张朋友卡，用英语写上自己朋友的名字、外貌、性格特点和兴趣爱好等信息，并在旁边画上自己的朋友。
七、板书设计
《Unit 3 Our friendsy》板书
1. Wrds: tall, happy, drawing, kind, helpful, beautiful, etc.
2. Sentences: He/She is... He/She has... He/She likes...
八、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，成功地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。以英文儿歌导入新课，营造了轻松愉快的学习氛围，为后续的教学奠定了良好的基础。在教学过程中，利用多媒体课件和人物图片，直观地呈现了描述朋友的词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。通过多种形式的练习，如词汇练习、句型练习、小组活动和游戏等，巩固了所学知识，提高了学生的语言运用能力。在拓展环节，引导学生思考不同的表达方式介绍朋友，培养了学生的综合语言运用能力和创新思维能力。同时，通过讨论朋友的重要性，培养了学生对友谊的珍惜和重视。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强语音教学。另外，在小组活动中，有些学生的参与度不高，需要教师进一步加强引导，提高学生的合作意识和交流能力。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，关注每一个学生的发展，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，了解友谊，培养语言能力和情感认知。