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      [精] 【任务型】统编版语文四上 17《爬天都峰》(课件+教案+课文朗读)

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      统编版(2024)四年级上册爬天都峰完整版课文课件ppt

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      这是一份统编版(2024)四年级上册爬天都峰完整版课文课件ppt,文件包含17爬天都峰pptx、17爬天都峰教案docx、17爬天都峰mp3等3份课件配套教学资源,其中PPT共44页, 欢迎下载使用。
      黄山三大主峰之一,位于黄山东南,西对莲花峰,东连钵盂峰,与光明顶、莲花峰并称为三大黄山主峰。古称“群仙所都”,意为天上都会,故取名“天都峰”。海拔1800多米,登山石阶约长1500米,坡度在70度以上,最险处近乎90度,登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上,使许多游客望而生畏。
      鲫鱼背在天都峰上,以奇险著称。从天都峰脚,手扶铁索栏杆,沿“天梯”攀登1564级台阶,即至海拔1770米处的石矼( gāng,石桥 ),这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米,宽仅1米,两侧是千仞悬崖,深邃莫测,其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背。
      为什么要用“爬”而不用“登”或“上”?
      “爬”字更能凸显天都峰的险峻、奇绝,反映出登山的费力、艰难。
      朗读课文,读准字音,读通句子。思考:课文写了一件什么事?
      在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。
      这本相( )册是我为你挑选的生日礼物,我相( )信你一定会喜欢的。
      说一说这篇课文写了一件什么事?
      爸爸带“我”去爬天都峰,山高路陡难爬
      路遇一位老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难
      借助关键词句,说说课文是按什么顺序写的呢?
      我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
      我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
      在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。
      爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
      下面的课文都是按照什么顺序写的?
      不同的事,可能有不同的写作顺序,但是,都要按照一定的顺序写,这样才有助于把整件事情的来龙去脉写清楚。
      易错提示:“辶”的点起笔要低,“车”中竖与上横不相连。
      易错提示:左边的“旦”横变成提哦!
      易错提示:上面的双木最后捺变点哦!
      易错提示:右边是“侯”不是“候”哦!
      统编版小学语文四年级上册第五单元第十七课
      课文是按什么顺序写的呢?主要讲了一件什么事呢?
      “我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?
      《麻雀》中是如何把老麻雀的无畏写清楚的?
      默读课文第2自然段,勾画出表现爬山前“我”看到的、想到的关键词句,体会“我”的感受。
      一个“挂”字,形象、巧妙地将“陡”体现了出来。
      读一读,读出“我”的畏难与害怕。
      这是作者心中所想,运用了心理描写。
      游黄山 【宋】朱彦 三十六峰高插天, 瑶台琼宇贮神仙。 嵩阳若与黄山并, 犹欠灵砂一道泉。
      三十六座高峰直插天际,在上面有瑶池天台琼楼玉宇都住着神仙。
      分角色朗读“我”和老爷爷的对话。
      忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
      两个“也”字体现了他们怎样的心理活动呢?
      “我”和老爷爷互相鼓励,运用了语言描写。“我”和老爷爷都从对方身上得到了鼓舞,得到了战胜困难的勇气和信心。
      作者是怎样爬山的呢?圈画出相关的词语。
      我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
      运用比喻的修辞手法,写出了“我”爬山时的灵活。
      爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
      读出“我”爬上峰顶后的喜悦。
      “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
      “谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
      分角色朗读“我”、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话。
      爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
      你从对话中体会到了什么呢?
      面对困难要树立战胜困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量。
      看图并发挥想象,把图片的内容说清楚。
      1.交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等要素。
      2.按一定的顺序把事情写清楚。
      3.写清楚图中的人物是怎么想、怎么说、怎么做的。
      4.还可以写一写自己的感受。
      今天是奶奶的70大寿,全家人都在为奶奶的生日宴开心地忙碌着。妈妈准备了一桌美味佳肴:香喷喷的红烧排骨,清脆爽口的炒青菜,鲜嫩的清蒸鱼……我和爸爸去蛋糕店挑选了一个大大的双层奶油生日蛋糕。(过生日的准备阶段) 生日宴开始了,爸爸为奶奶带上寿星帽,妈妈为奶奶点燃生日蜡烛,我和妹妹一起开心地拍起手为奶奶唱生日快乐歌。刚唱完歌,我便调皮地催促奶奶:“奶奶,您许个愿吧!”温暖的烛光中,奶奶笑呵呵地闭上眼睛,双手合十,默默了一个愿望,然后用力吹灭蜡烛。“吃蛋糕喽,吃蛋糕喽!”妹妹开心地摇着手中的小勺子,兴奋地喊着。大家被小馋猫逗得哈哈大笑起来…… (过生日的过程) 此刻,温馨快乐的氛围弥漫了家的每个角落。(过生日的感受)
      今天我家非常热闹,因为今天是我奶奶的八十大寿。爸爸妈妈一大早就去菜市场买回来许多菜,在厨房一顿忙活。一段时间之后,一道道色香味俱佳的菜就被端上了饭桌。爸爸为奶奶定做的大蛋糕放在了桌子中间,拿出生日皇冠给奶奶戴上。奶奶非常开心,不住地说:“快动筷子吧,小家伙们都等不及了吧!”我说:“还没给您唱生日快乐歌呢!”然后我起头,大家一起为奶奶唱生日快乐歌。

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      小学语文统编版(2024)四年级上册电子课本

      17 爬天都峰

      版本: 统编版(2024)

      年级: 四年级上册

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