小学统编版（2024）第八单元23 司马光授课课件ppt

这是一份小学统编版（2024）第八单元23 司马光授课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了司马光，你知道这是谁吗，视频导入，给文言文断句，左窄右宽等内容，欢迎下载使用。
3.想一想课文是按什么顺序写的。
自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
上边部分的笔顺为横撇、点、撇、撇、捺。
捺笔从竖中线开始写，注意保持整个字的重心。
右边“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离均等。
如何读好文言文 借助注释弄懂每句话的意思，根据意思正确断句，从而得出词句间的正确停顿。朗读时要处理好停顿的层次。句号处的停顿可以长一些，逗号处的停顿可以略短，词与词之间的停顿再短一些。
“戏”反映出孩子们玩游戏十分开心，玩得忘乎所以。
“持”“击”“破”这几个动词，形象地表现出司马光的毫不迟疑，反应敏捷。面对紧急情况，其他小孩和司马光的行为形成对比，凸显了司马光的品质。
文言文和其他课文进行比较，语言上存在以下差异： 1.文言文里有许多词语是单个字，如本文的“庭、瓮、众”等。 2.文言文里的名字用单个字称呼，如本文用“光”称呼司马光。
对 比学方法：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。本文中“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”在这行为对比中，司马光富有爱心，遇事沉着冷静的品质显露了出来。