小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）饮湖上初晴后雨习题ppt课件

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感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
任务一：走进自然，感受自然之趣
任务1：说说身边的“小事”
任务1：欣赏大自然的美景
任务2：聆听大自然的声音
任务3：体会大自然的乐趣
任务二：走出自然，畅谈生命感悟
今天，让我们一起走进古诗的世界，品味三首经典之作，在静谧山林、壮阔山川、潋滟湖光中自在遨游。
自由读古诗，读准生字，要读得正确、流利，读出停顿。边读边想象古诗描写的画面。
读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪些景色。
妈妈让我拿抹( )布擦桌子，结果我不小心把果酱抹( )得到处都是。
结构：上下部首：疋笔画：十三组词：楚歌 楚国
上边的“林”要写得扁些，捺变为点。
捺是主笔，要写得平缓舒展。
结构：左右部首：饣笔画：七组词：畅饮 饮料
右边横钩比左边的稍长。
右下的“人”撇、捺舒展。
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
鹿柴[唐]王维空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。
柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。
王维，字摩诘，号摩诘居士。唐朝诗人、画家。祖籍太原祁县（今属山西）。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。 主要作品：《相思》《山居秋暝》等。
空山不见人，但闻人语响。
诗意：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。
第一句直接写出山的空旷。
第二句从听觉的角度，用人的声音衬托出山林的寂静。
诗人来到山林里，看不见一个人，但是却听到了人的说话声。这是为什么呢？
因为山林太大了，虽然看不见人，但是说话声却能传得很远。这里诗人用了一个反衬的手法，用“不见人”来突出山林的空旷，用“人语响”来衬托山林的寂静。
诗意：夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。
返景入深林，复照青苔上。
第三、四句写夕阳余晖射入深林，斑驳的树影映照在青苔上，深林更显幽暗。
诗人看到夕阳的余晖照进了深深的树林，又照在了青苔上。你们想象一下，夕阳的余晖照在青苔上，会是什么样子呢？
再读古诗，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？
同学们，你们想象一下，如果你们来到了这样的山林里，可能会看到什么，听到什么，想到什么呢？
我可能会看到阳光透过树叶缝隙洒下，斑驳陆离；听到鸟鸣婉转、溪流潺潺。我想，这大概就是世外桃源，让人心静。
我可能会看到青苔爬满石头，古木参天。听到风吹树叶沙沙响，还有偶尔的虫鸣。我会想，大自然如此奇妙，让人心生敬畏。
王维为什么要写这样幽静的山林景色呢？他在诗中寄托了怎样的情感？
王维通过对山林景色的描写，传达出一种超脱尘世、回归自然的情感。这种情感与诗人晚年隐居山林的生活密切相关，反映了他对自然的热爱、向往和内心的平和、宁静。
鹿柴（ ）不见人，但闻（ ）。返景入（ ），复照（ ）上。
1.有感情地朗读并背诵古诗《鹿柴》。2.读完《鹿柴》后，用画笔描绘出你想象中的画面。
天门／中断／楚江开，碧水／东流／至此回。两岸／青山／相对出，孤帆／一片／日边来。
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。主要作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
[天门山]今安徽当涂县的东梁山(古代称博望山)与和县的西梁山的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。
描写了诗人远望天门山的情景。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
朗读《望天门山》，想一想诗中写了哪几种景物，圈画出来。
诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
打开，这里指长江断开了天门山。
指江水流到这里回旋澎湃。描写了长江水经过天门山时漩涡汹涌的景象。
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
“断”“开”二字写出了天门山的雄伟和长江水的奔流不息。
“回”字写出了江水翻滚回旋、变化无穷的状态，突出了山势险峻和水流湍急。
读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？
我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。
我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zhì）而立，一叶孤舟从日边而来。
一个“出”字，使静止不动的山有了动态美，蕴含了诗人的喜悦之情。
一个“来”字，传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？
我觉得他会被这壮观的景色所震撼。
我觉得他的心情会非常愉悦，会吟诗来赞美这壮丽的景色。
这首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，其中“中断”“至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。
望天门山天门 楚江 ，碧水 。 青山 ，孤帆 。
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光／潋滟／晴方好，山色／空蒙／雨亦奇。欲把／西湖／比西子，淡妆／浓抹／总相宜。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。代表作有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。
诗人在西湖的船上饮酒时，经历了从晴天到雨天的天气变化，并据此写下了这首诗。
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。
不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。
即西施，春秋时代越国的美女。
西施：春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。
为什么在苏轼的眼中，西湖就像西子呢？
西湖与西施的名字里都有一个“西”字；西湖景美，西子人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。
读了古诗，你脑海中浮现了怎样的西湖？
我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的，感觉比较迷离，有种看不清的感觉，就好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。
饮湖上初晴后雨水光潋滟( )，( )雨亦奇。欲把西湖比( )，( )总相宜。
这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。
描绘了空山深林的幽静之景，表达了诗人对自然静谧之美的沉醉与向往。
通过描写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。
描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇秀丽景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
1.《鹿柴》中，描绘空山深林在傍晚时分的幽静景色的诗句是：“_______________，复照青苔上。”2.《望天门山》里，描写两岸青山相对耸立，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来的诗句是：“两岸青山相对出，________________。”3.《饮湖上初晴后雨》里，描绘西湖在晴天时波光粼粼、水光潋滟美景的诗句是：“水光潋滟晴方好，________________。”
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白日依山尽，黄河入海流。
会当凌绝顶，一览众山小。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
湖光山色：借景抒情