初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均优质课课件ppt

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富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，元代的李桓评价“天下佳山水，古今推富春”。
古往今来，富春江以它绝美的景致吸引着文人墨客、旅游爱好者。 近期，富阳区文化旅游局计划举办“富春江文化旅游节”，为了让游客更好地感受到富春江的美景，邀请大家来当富春江的小导游。
吴均（469—520）
字叔痒，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁时的文学家、史学家。出身贫寒，好学有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。
本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇山水小品文。
欣赏朗读音频，置身其境
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。水/皆缥(piǎ)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈(miǎ)，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠(líng)/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤(yīng)/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yuān)飞/戾(lì)天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥(kuī)谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
音韵美： 这是一篇骈文，全文多用对仗的四字句，读起来节奏鲜明、音韵和谐、朗朗上口。
请你化身导游，配古筝乐曲《渔舟唱晚》吟诵，让游客感受到动人心弦的音韵之美，吸引他们来富春江旅游。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
湍急的江流。湍，急流。
动词活用为名词，飞奔的马
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
形容词活用为动词向高处和远处伸展
树密而绿，让人心生寒意
虚指，成千上百形容很多
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
“转”通“啭”，鸟鸣声
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。
流连忘返；“反”同“返”
梳理本文的结构，找出总领全文的句子
（第1段）富春江奇特秀丽的景色，领起下文。
《与朱元思书》是吴均写给朋友朱元思的一封书信。文中节选的这一部分重在写什么呢？为文章拟一个合适的文题。
　　写富春江沿途的绮丽风光。《奇山异水》《天下独绝的山水》《富春江的山水》
在旅游团到来前，我们要先准备写好导游词，向游客们推荐富春江的奇山异水。作为导游，请你按照下面的句式进行赏读。
水之绝在于异，奇在 ，你看“ ”，运用了 手法，写出了 。 山之绝在于奇，异在 ，你看“ ”，运用了 手法，写出了 。
　　水之绝在于异，异在清澈，你看“水皆缥碧，千丈见底”，运用了夸张的修辞手法，写出水色浅青，清澈见底的特点。
　　水之绝在于异，异在清澈，你看“游鱼细石，直视无碍”，运用了侧面描写的手法，写出了富春江水清澈见底的特点。
　　水之绝在于异，异在湍急，你看“急湍甚箭，猛浪若奔”，运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了江水凶猛湍急、流速迅疾的特点。
　 山之绝在于奇，奇在幽静，你看“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”运用了以动写静的手法，用水声、鸟鸣、蝉啭、猿叫写出了山的幽静。
　山之绝在于奇，奇在高峻，你看“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，运用拟人的修辞和化静为动的手法，写出了两岸山势的陡峭与壮美，“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予它们生命和动感。
作者吴均用丹青妙笔为我们描绘了一幅明朗绚丽的百里山水画卷，令人心旷神怡。作为导游，请你说说作者看到富春江奇山异水后，发出了怎样的感慨？
鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
联系作者所处时代背景，思考他为什么会发出这样的感慨，这表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋，以及对世俗官场和追求功名利禄者的蔑视。
这是对追求功名利禄的一种否定。封建时代“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，读书人无不以功名为追求的目标，作者因看到了官场的黑暗而发此感慨。
作者以澄澈空明的心境来看待山水世事，内心便映照出自然的情韵，自己也就有了悠然自足的人生态度。
—— 奇山异水，天下独绝
水清（夸张、侧面） 水急（比喻、夸张）
高峻（拟人）幽静（以动衬静）