湘教版（2024）八年级上册（2024）第二章 中国的自然环境第一节 中国地形优秀教学设计

这是一份湘教版（2024）八年级上册（2024）第二章 中国的自然环境第一节 中国地形优秀教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，新课讲授等内容，欢迎下载使用。

课题名
2.1.3中国的地形
教学目标
区域认知：了解并描述我国的地势特征，找出不同阶梯分界线内的地形区。
综合思维：分析地势对气候、河流产生的影响。
人地协调观：培养人地协调观和热爱祖光壮美风光的爱国情感。
地理实践力：能在地图上找出三级阶梯分界线，会阅读地形剖面图。
教学重点
借助地图等相关资料，描述我国地势特征
教学难点
借助地图等相关资料，分析地势对我国气候、河流的影响
教学方法
多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程
一、新课导入
视频导入：播放《中国高度》视频，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。
二、新课讲授
教师：读图，分析我国的地势特点。
学生：看图分析：我国地势西高东低，呈三级阶梯状。
教师：读沿32°N地形剖面图，分析图A和图B哪个更能表示我国的地势特点？
学生：分析得出：图B更适合。并了解三级阶梯的海拔范围。
教师：读图，说一说我国三级阶梯内分别以什么地形为主？
学生：对照地形图得出：第一级阶梯由青藏高原构成；第二级阶梯以高原、盆地为主；第三级阶梯以平原、丘陵为主。
教师补充：我国陆地向海洋延伸的部分，形成广阔的大陆架。
教师：读图，找出并识记我国三级阶梯的分界线。
学生：读图找出：一、二级阶梯分界线：昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉；二、三级阶梯分界线：大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山。
总结：完成下列表格。
小组活动：读图 2-2、2-9、2-20，在图 2-21 中勾画我国地势三级阶梯的界线，并标注界线上的主要山脉及界线两侧的主要地形区。
【设计意图】分析学生阅读地形图分析地形类型和地势特点的能力。
师生探究：西高东低的地势对气候、河流有什么影响呢？
①西高东低的地势有利于海洋湿润气流深入内地，
形成降水，有利于农业生产。
②这种地势，使许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，加强了沿海与内地的联系。
③许多河流在从高一级阶梯流入低一级阶梯的河段时，因落差巨大而产生丰富的水能。
教师讲解：我国的水电站，大多修建在阶梯交界处，这里地势落差大，水流湍急，水能资源丰富。
学生：看图理解。
教师补充：水电站除发电外，还有防洪、航运、旅游、养殖等多种功能。
【设计意图】通过动画分析西高东低的地势对我国气候、河流的影响，培养学生的综合分析能力。
板书设计
课后作业
完成《限时练》相关习题