小升初语文——文言文专项复习训练二（含答案）

这是一份小升初语文——文言文专项复习训练二（含答案），共95页。试卷主要包含了文言文阅读，课内阅读，读小古文，做题，读下面文段，完成练习，小古文阅读等内容，欢迎下载使用。


练
模
拟
训

1.（2022·全国·小升初模拟）文言文阅读。
自护①其短
北人②生而不识菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
【注释】①护：遮盖，掩盖；②北人：北方人；③仕：做官。
1．解释文中加点的词。
①而：_______ ②啖：_______ ③欲：_______ ④去：_______
2．下列各组加点词语不一样的一项是（ ）
A．仕于南方 不得已而从仕
B．或曰：“啖菱须去壳。” 或告之曰：“是非君子之道。”
C．前山后山，何地不有 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
D．仕于南方 尝射于家圃
3．在下列句中方括号里填上省略的成分。
【 】曰：“我非不知。并壳者，【 】欲以【 】去热也。”
4．这个寓言告诉人们什么道理？



2.（2021·全国·小升初模拟）课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ，思援弓墩而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．根据原文把横线上的内容补充完整。
2．用“√”画出加点字的正确读音。
思援弓缴（jiă zhuó）而射之 为是其智弗 （fú fó）若与
3．解释下列句中加点的词。
（1）使弈秋诲二人弈( ) （2）非然也( )
（3）思援弓缴而射之( ) （4）虽与之俱学( )
4．给“之”字选择正确的含义。（填序号）
A．弈秋 B．他，指前一人 C．助词“的” D．鸿鹄 E．指弈秋的教导
（1）通国之善弈者也( ) （2）一人虽听之( )
（3）思援弓缴而射之( ) （4）虽与之俱学( )
5．弈秋同时教两个人下棋，但两个人的学习态度截然不同，结果也不一样。

3.（2022·全国·小升初模拟）文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）弓缴而射之。虽与之（ ）学，弗若（ ）矣。为是（ ）智弗若与？曰：非然也。
1．在文中的括号里，填上恰当的字词。
2．读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。
通国：____________ 鸿鹄：_______________
弗若：____________ 然：____________
3．文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？


4．上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？



4.（2022·湖南怀化·小升初模拟）读小古文，做题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能枣也。
两小儿笑曰：“孰为汝多尊乎？”
1．按提示填空。
要知道字词的含义，可以查字典。比如，想知道“故”在文中的意思，可以用
查字法查字典，先查 ，再查 。“故”在字典中的释义有：①原来的；以前的；旧的。②特指人死。③意外的事情。④原因。⑤有意；存心。⑥连词，表示因果关系，当于“所以”“因此”。“故”在本文中应选第____种解释。我们还可以借助文言文里学过的字的意思，推想一些词语的意思。如：“及日中则如盘盂”中“及”的意思是 ，所以“目之所及”的意思可能是
。再如：“我以日始出时去人近”中“以”的意思是 ，所以“自以为是”的意思可能是 。
2．你认为文中的哪个人物得学习？你想向他学习什么？



5.（2022·全国·小升初模拟）读下面文段，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．这篇短文选自《__________》。__________是我国古代的思想家、教育家。
2．请将短文中括号内的内容补充完整。
3．给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎ zhuó）而射之。 为是其智弗若与（yú yǔ）？
4．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈( ) ②非然也( )
5．根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。
只听弈秋讲课。

6．通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？



6.（2021·广西百色·小升初模拟）课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．联系上下文，下面带点的字词解释正确的一项是（ ）
A．问其故（过去的、原来的）B．及其日中如探汤（来不及）
C．而日中时远也（正午）D．孔子东游（游玩）
2．下列说法正确的一项是（ ）
A．这篇文言文主要是通过神态描写来表现人物，展开故事情节。
B．“孰为汝多知乎？”的意思是“谁都认为你知识渊博”。
C．“孔子不能决也”的意思是“孔子不能决定”。
D．“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”是文中的人物通过视觉效果来证明自己的观点。
3．文章所表达的道理，下列说法有误的一项是（ ）
A．即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。
B．学习必须胆大心细不怕困难，也要学会知难而退。
C．只要善于观察，善于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独特的思考。
D．学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，令人敬佩。

7.（2022·全国·小升初模拟）小古文阅读。
俭啬老
汉时有人，年老无子，家富，性俭啬。恶衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。管理产业，聚敛无餍（yàn） ，而不敢自用。或人从之求丐，不得已而入内取十钱，自堂而出，随步辄①减。比②至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻③复嘱云：“我倾家赡（shàn）君，慎勿他说④，复相效而来！”老人俄死，田宅没官，货财充于内帑矣。
[注释]①辄（zhé）：就。②比：等到。③寻：接着。④他说：外传。
1．下列加点字解释有误的一项是（ ）
A．侵晨而起 侵：渐近。
B．聚敛无餍 餍：满足。
C．闭目以授乞者 以：把，其后省略了“之”，代钱。
D．我倾家赡君 赡：赡养。
2．判断下列语句翻译的正（√）误（×）。
（1）“恶衣蔬食”——穿破旧的衣服，以蔬菜为食物。( )
（2）“或人从之求丐”——有个人跟着他，向他乞讨。( )
（3）“自堂而出，随步辄减”——从堂屋走出，（准备送给乞者的钱）随着脚步减少。 ( )
（4）“田宅没官”——房屋土地没有交给官家。 ( )
3．老人给了乞者 。
4．“闭目以授乞者”中“闭目”的细节与“我倾家赡君”这样的人物语言，表现了老人的什么特点？



8.（2022·全国·小升初模拟）文言文阅读。
郑人买履
郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥归取之。及反，市罢⑦，遂⑧不得履。
人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度⑨，无自信也。”
【注释】①履：音“lǚ”，鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。度，音“duó”，量。③置：放。④操：拿。⑤度：音“dù”，这里指量好的尺码。⑥反：同“返”，回。⑦市罢：集市散了。⑧遂：于是。⑨宁信度：宁可相信量好的尺码。
1．给下列加点的词选择正确的解释。
（1）吾忘持度 ( ) A．拿着 B．保持
（2）而置之其坐 ( ) A．同“座”，座位 B．坐下
（3）无自信也 ( ) A．没有 B．不
2．这则寓言写的是_ 的事，告诉我们 。
【答案】1． A A B 2．有个郑国人去买鞋，到了集市上却发现忘了拿量好的尺码，他不相信自己的脚，只相信自己量好的尺码，最终没有买到鞋 遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误
【分析】译文：有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
1．本题考查的是字词解释。结合整句话的语境进行理解。
（1）“吾忘持度”意思是我忘记带量好的尺码了。 度：代指郑人一开始量的尺码，尺寸。持：拿。
（2）“而置之其坐”置：动词，放。意思是：然后把量好的尺码放在自己的座位上。所以“坐”的意思是座位。
（3）“无自信也”意思是也不相信自己的脚。所以“无”的意思是“不”
2．这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有书本上的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。本题中根据译文概括出本段文字的内容，可以得出告诉我们的道理是遇事要学会变通，不要反教条主义的错误。
9.（2022·全国·小升初模拟）文言文阅读。
公仪休拒收礼物
公仪休相鲁而嗜鱼，国人献鱼而不受。其弟谏曰：“嗜鱼不受，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。受鱼而免于相，则不能自给鱼，无鱼而不免于相，长自给于鱼。”
——《淮南子·道应训》
1．解释句中加点词语。
（1）相鲁而嗜鱼 _____________ （2）受鱼而免于相 ______________
2．请用现代汉语翻译文中划线句子。

3．公仪休拒收礼物的故事给了你什么启示？请谈谈你的看法。



10.（2021·北京·小升初模拟）课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．对加点字的解释不正确的一项是（ ）。
A．楚人有鬻盾与矛者（买）。
B．其人弗能应也（楚人）。
C．以子之矛陷子之盾（你）。
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论。）
2．“其人弗能应也”的原因是什么？


3．学习这则寓言后，你得到了什么启示？


4．请用“自相矛盾”写一句话。

练
真
题
演

1.（2021·广东阳江·小升初真题）课内文段阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（ ）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（ ）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．这则文言文的题目是( )，选自《__________》。
2．给文中加点的字在括号里注音。
3．惟弈秋之为听。（翻译句子的意思）

4．课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人 ，另外一个人 。
5．学习这则文言文后，你得到什么启示？



2.（2021·河南开封·小升初真题）阅读，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弃者也。使奔秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
①本文选自《孟子·告子上》。②通国：全国。③授，引，拉。④缴：这里指带有丝绳的箭。
1．这个故事说明的道理是( )
2．解释下面句子的意思（任选一题）。
（1）通国之善弈者也。 （2）思援弓缴而射之。


3．联系上下文，解释加点字的意思（任选一题）。
（1）通国之善弈者也。 （2）思援弓缴而射之。


4．借助已学过的字的意思，推想下面词语的意思（任选一题）。
（1）好谋善断 （2）人人得而诛之


注料：①断：决断。 ②得：可以，能够。③诛：杀死。

3.（2022·广东·小升初真题）文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 。虽与之俱学， 。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．根据课文内容补充完整。
2．写出加点字词的意思。
（1）虽与之俱学 （2）非然也
3．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．其/一人专心致志 B．为是/其智弗若与
C．虽/与之俱学 D．一人/虽听之
4．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
5．从这篇文言文中你得到了什么启示？



4．（2022·山东·小升初真题）文言文阅读
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
……
孔子不能决也。
(1)这篇文言文的题目是《 》。下面两个字在文中的意思分别是：“以” ；“决” 。
(2)第一个“小儿”的观点是“我以日始出时去人近，而日中时远也”，回忆课文原文，他说明观点的依据是： 。

5.（2022·山东·小升初真题）请你仔细阅读下面的短文，完成后面的题目。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出 ，及日中则如盘盂，此不为 ？”
一儿曰：“日初出 ，及其日中如探汤，此不为 ？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
1．将原文补充完整。
2．为下列加点字选择正确的读音，打“√”。
盘盂（yú yù） 孰为汝多知乎（shú shū）
3．完成填空并解释文中加点词的意思。
①本文选自《 》。故事体现了两小儿 和孔子
的品质。
②决： ；孰： ；知： 。
4．从文中哪句话可以看出问题的复杂性？



6．（2022·广东·小升初真题）阅读文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？
曰：非然也。
——《学弈》
(1)根据课文内容解释下列词语。
①通国之善弈者也 善：
②使弈秋诲二人弈 诲：
③一心以为有鸿鹄将至 鸿鹄：
④思援弓缴而射之 之：
⑤其一人专心致志 其：
⑥弗若之矣 弗：
(2)翻译下面的语句。
①一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。


②为是其智弗若与？曰：非然也。


(3)你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢？



7．（2022·广东·小升初真题）阅读课内文言文《学弈》，完成后面的练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)根据原文填空。
(2)用文中的话说说一人“虽以与之俱学，弗若之矣”的原因。


(3)请用成语分别评价两个人的学习，再说说这篇文章给我们的启示？
一学生：
另一学生：
启示：

8.（2022·山东·小升初真题）文言文阅读。
宋人⑦有耕⑨田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。因释⑥其耒而守株③，冀④复⑧得兔。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。
①株——露在地面上的断树根
②走——跑，逃跑
③耒（lěi）——古代的一种农具，形状象木叉
④冀——希望
⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑
⑥释——放下
⑦宋人——宋国的人
⑧复——再
⑨耕：耕田种地，耕者：耕田的人，农民
1．把上文段翻译成现代文。




2．读了以上故事，你明白了什么道理？



9.（2022·山东·小升初真题）古诗文阅读。
孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
1．联系上下文理解词语意思。
异： 恒：
2．“君子所以异于人者，以其存心也。”的意思是什么？


3．结合自己的生活实际谈谈应该怎样与人相处？



10.（2022·山东·小升初真题）小古文阅读。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳③。既已纳其自托④，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
【注】①辄：就。②难之：对这件事感到为难。③耳：罢了。④既已纳其自托：既然已经接纳了他来船上托身。
1．阅读短文，写出下面画横线字的正确读音。
乘船避难 歆辄难之 王欲舍所携人
2．下列加点字解释有误的一项是
A．俱乘船避难（一起） B．王欲舍所携人（舍弃，抛弃）
C．本所以疑（怀疑） D．遂携拯如初（于是）
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
幸尚宽，何为不可？


宁可以急相弃邪？


4．“世以此定华、王之优劣。”你认为两人谁优谁劣？说说你的理由。


文
言
文
盘
点

【三年级上册】
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【参考译文】
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了。只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
【三年级下册】
守株待兔
宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
【参考译文】
宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
【四年级上册】
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯里戎不动。人问之， 答日:‘树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
注释：
①本文选自《世说新语.雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
②[尝]曾经。
③[竞走]争着跑过去。
④[唯]只有。
⑤[信然]的确如此。
【参考译文】
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
【四年级下册】
文言文二则
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
注释：
①本文选自《晋书.车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。
②[恭勤]肃敬勤勉。
③[通]通晓，明白。
④[练囊]白色薄绢做的口袋。
【参考译文】
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。
注释：
① 本文选自宋代祝穆的《方舆胜览.眉州》。铁杵，用来春米或捣衣的铁棒。
②[是]这。
③[方]正在。
④[感其意]被她的意志感动。
⑤[还卒业]回去完成了学业。
【参考译文】
磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
【五年级上册】
少年中国说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
注释：
①[鹰隼试翼，风尘翕张]鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼:一种凶猛的鸟。翕张:一合一张。
②[矞矞皇皇]华美瑰丽，富丽堂皇。
③[干将发硎，有作其芒]宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。干将:古代宝剑名。硎:磨刀石。
④[天戴其苍，地履其黄]头顶着苍天，脚踏着黄土大地。履:踩，踏。
⑤[八荒]指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
⑥[哉]表示赞叹，相当于“啊”。
【参考译文】
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
古人谈读书
一
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
——《论语》注释：
①[敏]勤勉。
②[好]喜好。
③[耻] 为耻。
④[下问]向比自己地位低，或不如自己的人请教。
⑤[知]同“智”，智慧。
⑥[识]记住。
⑦[厌]满足。
⑧[诲]教诲。
【参考译文】
聪明好学，不以向学问或地位比自己低的人请教为耻。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
二
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣， 眼口岂不到乎?
——[宋]朱熹
注释：
①[谓]说。
②[漫浪]随意。
【参考译文】
我经常说读书有三到：心到 眼到 口到。心思不在读书上，那么眼睛看的就不仔细，心思和眼睛都不转移了，就算口里在大声的读书，也绝对不能记住，记住了也不能长久。这三到里面，心到最重要。心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？
三
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
注释：
①[士人]读书人。
②[恒]恒心。
③[下流]下等，劣等。
【参考译文】
士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
【五年级下册】
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释：
①本文选自《韩非子•难一》。
②[鬻]卖。
③[陷]穿透。
④[夫]放在句首，表示将发议论。
【参考译文】
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
注释：
①本文选自《世说新语•言语》。
②[惠]同“慧”。
③[诣]拜访。
④[乃]就，于是。
⑤[示]给……看。
⑥[夫子] 古时对男子的敬称，这里指孔君平。
【参考译文】
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
【六年级上册】
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’’锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
注释：
①本文选自《吕氏春秋.本味》。鼓:弹。
②[志]心志，情志。
③[太山]泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
④[善哉]好啊。
⑤[巍巍乎若太山]像大山一样高峻。巍巍:高大的样子。若:像。
⑥[少选]形容极短的时间。
⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤:水流大而急的样子。
⑧[以为世无足复为鼓琴者]认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
【参考译文】
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃”掉"尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
注释：
①本文作者是宋代的苏轼。
②[处士]有德才而不愿去做官的人。
③[所宝]所珍藏的宝贝。
④[戴嵩]唐代画家。
⑤(《牛》]指戴嵩画的《斗牛图》。
⑥[锦囊玉轴]用锦缎作画囊，用玉作画轴。
⑦[拊掌]拍手。
⑧[搐]抽缩。
⑨[股]大腿。
⑩[乃]却。
⑪[掉]摆动，摇。
⑫[谬]错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。
⑬[然之]认为他说得对。
【参考译文】
蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。
有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
【六年级下册】
文言文二则
学弈（yì）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴[zhuó]而射之。虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为⒁是其智弗若与[yú]？曰：非然也。
注释：
①本文选自《孟子.告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。
②[弈秋]“秋"是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。
⑤[鸿鹄]指天鹅大雁一类的鸟。
⑥[缴]古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。这里读zhuó。
⑦[之]他，指专心致志的那个人。
⑧[弗若]不如。
⑨[为]因为。
⑩[与]同“欤"，句末语气词，表示疑问。这里读yú。
⑪[然]这样。
【参考译文】
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？”
注释：
①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。。
②辩斗：辩论，争论。
③以：认为。
④日中：正午。
⑤[车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
⑥[及]到，到了。
⑦[盘盂]盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。
⑧[沧沧凉凉]寒凉。
⑨[探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。
⑩[孰]谁。
⑪[为]同“谓"，说。
⑫[汝]你。
【参考译文】
孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”
孔子不能判决（谁对谁错）。
两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
学习态度
结果
告诉的道理
前一个人
后一个人
文言文专项复习训练二（答案）
内容板块：
①模拟训练，紧扣考点
②真题演练，决胜考场
③小学语文课内必考文言文（附赠）

练
模
拟
训

1.（2022·全国·小升初模拟）文言文阅读。
自护①其短
北人②生而不识菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
【注释】①护：遮盖，掩盖；②北人：北方人；③仕：做官。
1．解释文中加点的词。
①而：_______ ②啖：_______ ③欲：_______ ④去：_______
2．下列各组加点词语不一样的一项是（ ）
A．仕于南方 不得已而从仕
B．或曰：“啖菱须去壳。” 或告之曰：“是非君子之道。”
C．前山后山，何地不有 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
D．仕于南方 尝射于家圃
3．在下列句中方括号里填上省略的成分。
【 】曰：“我非不知。并壳者，【 】欲以【 】去热也。”
4．这个寓言告诉人们什么道理？


【答案】1．表修饰关系，不译。 吃。 想。去掉。 2．C 3．北人 我 菱壳 4．知识是无穷无尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。
【解析】1．考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。
北人生而不识菱者：有个北方人生来就不认识菱角。“而”表修饰关系，不译。席上啖菱：在酒席上吃菱角。
“啖”是吃的意思。啖菱须去壳：吃菱角需要去壳。“去”是去掉的意思。
欲以去热也：想要用来清热。“欲”是想的意思。
2．考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子。
A．“仕”的意思都是：做官、当官。
B．“或”的意思都是：有人。
C．“何地不有”的“有”意思是：存在；“何有于我哉”的“何有”是“有何”的倒装，可译为“有哪一样”。
D．“仕于南方”“于”是在的意思；“尝射于家圃”“于”是在的意思。
3．考查对文言文点句子的理解能力。
根据平日所积累的重点字词的意思，结合古诗的写作背景，结合上下文意思，理解句子想表达的含义。
完成此题须梳理整句的意思，“我非不知”紧承“其人自护其短”，由此可知该处主语仍是“其人”即北方人。
谁“欲以去热也”？通读全句可知是“其人”，在此处可译为“我”，“欲以”什么“去热”，由上文中对不去菱壳的讲述，可知是以菱壳去热。所以该句补全省略成分之后即为“（我）欲以（菱壳）去热也”。
4．考查对文言文主旨的理解能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点。菱角本在水中生长，而北方人却说是在土里生长，这是因为他不懂装懂，硬把不知道的说成知道的。联系实际总结出深刻道理，如：知识是无穷无尽的，人的认识是有限的，遇到不知道的事要虚心向人请教，不要不懂装懂。
【点睛】参考译文：有个北方人生来就不认识菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，他连同壳一起吃。有人说：“吃菱角需要去壳。”他想掩盖自己的错误，就说：“我不是不知道，连同壳一起吃的事情（文中“者”翻译为“事情”）是想要用来清热。”问的人问：“北方也有菱角吗？”他回答说：“前山，后山，什么地方没有？”
2.（2021·全国·小升初模拟）课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ，思援弓墩而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．根据原文把横线上的内容补充完整。
2．用“√”画出加点字的正确读音。
思援弓缴（jiă zhuó）而射之 为是其智弗 （fú fó）若与
3．解释下列句中加点的词。
（1）使弈秋诲二人弈( ) （2）非然也( )
（3）思援弓缴而射之( ) （4）虽与之俱学( )
4．给“之”字选择正确的含义。（填序号）
A．弈秋 B．他，指前一人 C．助词“的” D．鸿鹄 E．指弈秋的教导
（1）通国之善弈者也( ) （2）一人虽听之( )
（3）思援弓缴而射之( ) （4）虽与之俱学( )
5．弈秋同时教两个人下棋，但两个人的学习态度截然不同，结果也不一样。
【答案】1．专心致志 有鸿鹄将至 2．zhuó fú 3． 教导 这样 拉 一起 4．C E D B 5．专心致志 学有所成 学习应专心致志，不可三心二意。 三心二意 一无所获
【解析】译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
1．本题考查课文内容的识记。
本文出自文言文《学弈》，全文为：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：“非然也。”
2．本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“缴”在此处的读音为zhuó，意思是系在箭上的绳，代箭。
“弗”的读音为fú，意思是不如。
3．本题考查字词的解释，要在理解句子的基础上解释字词的意思。
（1）“使弈秋诲二人弈”的意思是让弈秋教导两个人下围棋。“诲”的意思是教导。
（2）“非然也”的意思是不是这样的。“然”的意思是这样。
（3）“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下来。“援”的意思是拉。
（4）“虽与之俱学”的意思是虽然和前一个人一起学棋。“俱”的意思是一起。
4．本题考查多义字的辨析，要在句子的解释中理解“之”的意思。
（1）“通国之善弈者也”的意思是全国最善于下围棋的人。“之”为助词“的”。
（2）“一人虽听之”的意思是另一个人虽然也在听弈秋的教导。“之”为代词，指弈秋的教导。
（3）“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下来。“之”为代词，指鸿鹄。
（4）“虽与之俱学”的意思是虽然和前一个人一起学棋。“之”的意思是他，指前一人 。
5．本题考查文言文内容的理解与分析。
本文讲述了奕秋教两个人下棋，因为他们的学习态度不同，一人专心致志，另一人三心二意。所以学习结果也截然不同，专心致志的人学有所成，三心二意的人一无所获。
告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。
3.（2022·全国·小升初模拟）文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）弓缴而射之。虽与之（ ）学，弗若（ ）矣。为是（ ）智弗若与？曰：非然也。
1．在文中的括号里，填上恰当的字词。
2．读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。
通国：____________ 鸿鹄：_______________
弗若：____________ 然：____________
3．文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？


4．上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？


【答案】1．援 俱 之 其 2． 全国。指天鹅、大雁一类的鸟。 不如。这样。 3．作用：连接表并列关系的分句。好处：通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。 4．运用了设问的修辞手法。隐含的观点：只有专心致志才能有所成就。
【解析】1．本题考查文言文默写。
语段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”
这个故事启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。
2．本题考查字词解释。
通国：全国。通：全。
鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
弗若：不如。弗：不。
非然也：不是这样的。然：这样。
3．本题考查标点符号。
分号的作用：①主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句；②分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）弓缴而射之”可知这里分号的作用是连接表并列关系的分句，这样的好处是通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。
4．本题考查修辞手法和文章观点。
文章中第四、五句是“为是（ ）智弗若与？曰：非然也”，这是设问句，文章写了两个人不同的学习态度，造就了不同的学习效果，启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。所以这个故事的观点是：有专心致志才能有所成就。
【点睛】译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
4.（2022·湖南怀化·小升初模拟）读小古文，做题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能枣也。
两小儿笑曰：“孰为汝多尊乎？”
1．按提示填空。
要知道字词的含义，可以查字典。比如，想知道“故”在文中的意思，可以用
查字法查字典，先查 ，再查 。“故”在字典中的释义有：①原来的；以前的；旧的。②特指人死。③意外的事情。④原因。⑤有意；存心。⑥连词，表示因果关系，当于“所以”“因此”。“故”在本文中应选第____种解释。我们还可以借助文言文里学过的字的意思，推想一些词语的意思。如：“及日中则如盘盂”中“及”的意思是 ，所以“目之所及”的意思可能是
。再如：“我以日始出时去人近”中“以”的意思是 ，所以“自以为是”的意思可能是 。
2．你认为文中的哪个人物得学习？你想向他学习什么？


【答案】1．音序 G gu ④ 到 眼睛能看到的地方 认为 自己认为自己是对的 2．小儿，学习他们认真观察，勤于思考，有自己独特地发现和见解，敢于向权威发出质疑
【解析】1．本题考查查字典。
“故”在文章的意思可以用音序查字法，先查G，再查ɡù。“问其故。”意思：问他们争辩的原因。“故”的释义是原因，故选：④；②考查文言实词的理解。“及日中则如盘盂”的意思是：到了中午时小得像一个盘盂，及：到。所以“目之所及”的意思是：眼睛能看到的地方（意思对即可）；“我以日始出时去人近”的意思是：我认为太阳刚升起来时离人近。以：认为。所以“自以为是”的意思是：自己认为自己是对的。
2．本题考查对文章的理解。
从两小儿的角度，两小儿值得我学习。学习他们认真观察，勤于思考，有自己独特地发现和见解，敢于向权威发出质疑。
从孔子的角度，结合孔子“不能决也”这一事实，可以看出他实事求是、严谨的态度。
【点睛】参考译文：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
5.（2022·全国·小升初模拟）读下面文段，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．这篇短文选自《__________》。__________是我国古代的思想家、教育家。
2．请将短文中括号内的内容补充完整。
3．给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎ zhuó）而射之。 为是其智弗若与（yú yǔ）？
4．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈( ) ②非然也( )
5．根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。
只听弈秋讲课。

6．通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？


【答案】1．孟子•告子上 孟子 2．专心致志 3．zhuó yú 4．下棋 这样
5．惟弈秋之为听 6．只有专心致志才能有所成就。或学习必须专心致志，绝不可三心二意。
【解析】弈秋是全国的围棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然后一个人和前一个人一起学习，但后一个人的学习效率不如前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
1．本题考查课文相关文学常识，学生平时要注意积累。
《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。
孟子，名轲，字子舆，邹国。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。
2．本题考查对课文内容的识记，学生平时要注意积累。按照课文原文填空即可，书写时一定注意不要写错别字。
《学弈》：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
3．本题考查字音的辨析，学生平时要注意识记。
这里要注意多音字“缴”在这里读“zhuó”，指古时指带有丝绳的箭。
“与”这里读“yú”。
4．本题考查文言实词的理解。注意积累初中要求掌握的150个实词，并能够根据上下文语境，分析实词的具体含义。
①句意：让弈秋教导两个人下围棋。故“弈”的意思是下围棋。
句意为：不是这样的。然：这样。
5．本题考查对句意得掌握，认真结合文章分析即可。
惟弈秋之为听：只听弈秋讲课。
6．本题考查文言主旨的理解。在梳理文章内容的基础上，思考文章的中心思想。
这篇文章通过两人学习下棋，一人学习的态度是专心致志，而另一人是三心二意的这件小事，意图说明学习应该专心致志，决不可三心二意。围绕此作答即可。
6.（2021·广西百色·小升初模拟）课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．联系上下文，下面带点的字词解释正确的一项是（ ）
A．问其故（过去的、原来的）B．及其日中如探汤（来不及）
C．而日中时远也（正午）D．孔子东游（游玩）
2．下列说法正确的一项是（ ）
A．这篇文言文主要是通过神态描写来表现人物，展开故事情节。
B．“孰为汝多知乎？”的意思是“谁都认为你知识渊博”。
C．“孔子不能决也”的意思是“孔子不能决定”。
D．“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”是文中的人物通过视觉效果来证明自己的观点。
3．文章所表达的道理，下列说法有误的一项是（ ）
A．即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。
B．学习必须胆大心细不怕困难，也要学会知难而退。
C．只要善于观察，善于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独特的思考。
D．学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，令人敬佩。
【答案】1．C 2．C 3．B
【解析】1．本题考查的知识点为字词解释。同学们在做此类题目时，首先要学会翻译文言文句子，要识记常见文言文字词的字音及一些常见词语的意思，还要注意要联系上下文。
A问其故（原因）
B及其日中如探汤（到）
D孔子东游（游历、游学）
2．本题考查的知识点为文言文理解与文言文翻译。
同学们在做此类题目时，要注意积累文言文理解与文言文翻译相关方面的知识。
A这篇文言文主要是通过语言描写来表现人物，展开故事情节。
B“孰为汝多知乎？”的意思是“谁说你的知识渊博呢？”
C“孔子不能决也”的意思是“孔子不能决定（谁对谁错）”。
D“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”是文中的人物通过触觉效果来证明自己的观点。可以看出C选项正确。
3．本题考查的知识点为文言文理解。
同学们在做此类题目时，要注意积累文言文理解相关方面的知识。B学习需要胆大心细不怕困难，善于观察，善于思考，要知难而进。
【点睛】参考译文：
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
7.（2022·全国·小升初模拟）小古文阅读。
俭啬老
汉时有人，年老无子，家富，性俭啬。恶衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。管理产业，聚敛无餍（yàn） ，而不敢自用。或人从之求丐，不得已而入内取十钱，自堂而出，随步辄①减。比②至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻③复嘱云：“我倾家赡（shàn）君，慎勿他说④，复相效而来！”老人俄死，田宅没官，货财充于内帑矣。
[注释]①辄（zhé）：就。②比：等到。③寻：接着。④他说：外传。
1．下列加点字解释有误的一项是（ ）
A．侵晨而起 侵：渐近。
B．聚敛无餍 餍：满足。
C．闭目以授乞者 以：把，其后省略了“之”，代钱。
D．我倾家赡君 赡：赡养。
2．判断下列语句翻译的正（√）误（×）。
（1）“恶衣蔬食”——穿破旧的衣服，以蔬菜为食物。( )
（2）“或人从之求丐”——有个人跟着他，向他乞讨。( )
（3）“自堂而出，随步辄减”——从堂屋走出，（准备送给乞者的钱）随着脚步减少。 ( )
（4）“田宅没官”——房屋土地没有交给官家。 ( )
3．老人给了乞者 。
4．“闭目以授乞者”中“闭目”的细节与“我倾家赡君”这样的人物语言，表现了老人的什么特点？


【答案】1．D 2．√ √ √ × 3．五个铜钱 4．表现了老人既吝啬，又虚伪的特点。
【解析】1．本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。
A、B、C选项正确；
D．有误，“我倾家赡君”意思是我将家里的钱都拿来给了你。赡，周济，帮助。
2．本题考查翻译语句。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
（1）“恶衣蔬食”意思是穿破旧的衣服，以蔬菜为食物。（2）“或人从之求丐”意思是有个人跟着他，向他乞讨。（3）“自堂而出，随步辄减”意思是从堂屋走出，（准备送给乞者的钱）随着脚步减少。（4）“田宅没官”意思是田地房屋被官府没收。故（1）（2）（3）正确。（4）有误。
3．本题考查课文的理解。
结合文中“不得已而入内取十钱，自堂而出，随步辄减。比至于外，才余半在，闭目以授乞者。”可知，老人给了乞者五个铜钱。
4．此题考查对人物形象的理解和分析。
在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
“闭目以授乞者”中“闭目”是因为心疼给乞丐的那五个铜钱，说明了老人非常吝啬。“我倾家赡君”意思是我将家里的钱都拿来给了你。通过阅读可知，老人的家里非常有钱，他在欺骗乞丐。说明了老人的虚伪。
【点睛】参考译文： 汉代的时候有个人，年纪大了却没有孩子。家里非常有钱，但他生性吝啬。衣食粗劣，（平时总是）天一亮就起床，天黑了才睡觉；他经营产业，聚敛钱财从不满足，自己也不舍得花钱。有的人向他乞讨，他又推辞不了时，便到屋里取十文钱，从厅堂往外面走，边走边往下扣减。等到走出门后，只剩下一半了，他心疼地闭着眼睛将钱交给乞丐。一会又反复叮嘱说：“我将家里的钱都拿来给了你，你千万不要对别人说。以至别人仿效着都来向我要钱。”老人不久便死了。他的田地房屋被官府没收，钱财充入国库。
8.（2022·全国·小升初模拟）文言文阅读。
郑人买履
郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥归取之。及反，市罢⑦，遂⑧不得履。
人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度⑨，无自信也。”
【注释】①履：音“lǚ”，鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。度，音“duó”，量。③置：放。④操：拿。⑤度：音“dù”，这里指量好的尺码。⑥反：同“返”，回。⑦市罢：集市散了。⑧遂：于是。⑨宁信度：宁可相信量好的尺码。
1．给下列加点的词选择正确的解释。
（1）吾忘持度 ( ) A．拿着 B．保持
（2）而置之其坐 ( ) A．同“座”，座位 B．坐下
（3）无自信也 ( ) A．没有 B．不
2．这则寓言写的是_ 的事，告诉我们 。
【答案】1． A A B 2．有个郑国人去买鞋，到了集市上却发现忘了拿量好的尺码，他不相信自己的脚，只相信自己量好的尺码，最终没有买到鞋 遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误
【分析】译文：有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
1．本题考查的是字词解释。结合整句话的语境进行理解。
（1）“吾忘持度”意思是我忘记带量好的尺码了。 度：代指郑人一开始量的尺码，尺寸。持：拿。
（2）“而置之其坐”置：动词，放。意思是：然后把量好的尺码放在自己的座位上。所以“坐”的意思是座位。
（3）“无自信也”意思是也不相信自己的脚。所以“无”的意思是“不”
2．这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有书本上的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。本题中根据译文概括出本段文字的内容，可以得出告诉我们的道理是遇事要学会变通，不要反教条主义的错误。
9.（2022·全国·小升初模拟）文言文阅读。
公仪休拒收礼物
公仪休相鲁而嗜鱼，国人献鱼而不受。其弟谏曰：“嗜鱼不受，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。受鱼而免于相，则不能自给鱼，无鱼而不免于相，长自给于鱼。”
——《淮南子·道应训》
1．解释句中加点词语。
（1）相鲁而嗜鱼 _____________ （2）受鱼而免于相 ______________
2．请用现代汉语翻译文中划线句子。

3．公仪休拒收礼物的故事给了你什么启示？请谈谈你的看法。


【答案】1．做宰相 连接词，表示原因。 2．您喜欢吃鱼，为什么又不接受人家的鱼呢？ 3．要自立，不能有依赖他人的心理。靠别人不如靠自己。
【解析】1．本题考查加点词语的理解。
（1）“相鲁而嗜鱼”意思是做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼。相：做宰相。
（2）“受鱼而免于相”接受别人的鱼会被罢免相位。而：连接词，表示原因。
2．本题考查翻译语句。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：您喜欢吃鱼，为什么又不接受人家的鱼呢？
3．本题考查文章的主旨。
这则寓言故事说，公仪休爱吃鱼，可不受鱼。意在称赞公仪休为官廉洁不徇私受贿。至于他说的怕自己因受鱼而被免相，只是一个形象直白的比方，让其弟子易懂罢了。启示这篇文章让我们明白要自立，不能有依赖他人的心理。靠别人不如靠自己的道理。
【点睛】参考译文：公仪休做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他，公仪先生却不接受。他的弟子问他：您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？他回答说：我因为爱吃鱼，所以不接受。我如果收了别人献来的鱼，一定会有不敢要求他们的表现；有不敢要求他们的表现，就会枉法；枉法，就会被罢免相位。虽然爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。
10.（2021·北京·小升初模拟）课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．对加点字的解释不正确的一项是（ ）。
A．楚人有鬻盾与矛者（买）。
B．其人弗能应也（楚人）。
C．以子之矛陷子之盾（你）。
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论。）
2．“其人弗能应也”的原因是什么？


3．学习这则寓言后，你得到了什么启示？


4．请用“自相矛盾”写一句话。

【答案】1．A 2．因为楚人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。3．说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。 4．这篇文章的内容自相矛盾，不能让人信服。
【解析】1．本题考查加点词语的理解。
2．本题考查课文的理解。
结合课文“其人弗能应也”的原因是：因为楚人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。
3．本题考查文章的主旨。
学习这则寓言后，得到的启示是：说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。
4.考查学生的遣词造句的能力。
译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
练
真
题
演

1.（2021·广东阳江·小升初真题）课内文段阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（ ）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（ ）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．这则文言文的题目是( )，选自《__________》。
2．给文中加点的字在括号里注音。
3．惟弈秋之为听。（翻译句子的意思）

4．课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人 ，另外一个人 。
5．学习这则文言文后，你得到什么启示？


【答案】1．《学弈》 孟子 2．wéi zhuó 3．只听弈秋的教导 4．专心致志 三心二意 5．做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。
【分析】译文：弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
1．本题考查了文学常识。
文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
这则文言文的题目是《学弈》，选自《孟子》，其与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”，是儒家的经典著作。
2．此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
惟，读音wéi ；缴，读音zhuó。
3．本题考查翻译语句。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
句子意思是：只听弈秋的教导。
4．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章可知，选文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，一人三心二意，结果三心二意之人不如专心致志学习的人的故事。
5．本题考查了对选文主旨的理解。
这个故事告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。
2.（2021·河南开封·小升初真题）阅读，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弃者也。使奔秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
①本文选自《孟子·告子上》。②通国：全国。③授，引，拉。④缴：这里指带有丝绳的箭。
1．这个故事说明的道理是( )
2．解释下面句子的意思（任选一题）。
（1）通国之善弈者也。 （2）思援弓缴而射之。


3．联系上下文，解释加点字的意思（任选一题）。
（1）通国之善弈者也。 （2）思援弓缴而射之。


4．借助已学过的字的意思，推想下面词语的意思（任选一题）。
（1）好谋善断 （2）人人得而诛之


注料：①断：决断。 ②得：可以，能够。③诛：杀死。
【答案】1．只有专心致志才能有所成就。2．（1）弈秋是全国最擅长下棋的人。 3．（1）善：擅长。 4．（1）善：擅长。
【分析】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？答案是：不是这样的。
1．本题考查故事说明的道理。
故事通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
2．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。
（1）“通国之善弈者也”意思是弈秋是全国最擅长下棋的人。
（2）“思援弓缴而射之”意思是想要拉弓箭将它射下来。
3．本题考查文言文字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
（1）通国之善弈者也：弈秋是全国最擅长下棋的人。善：善于，擅长。
（2）思援弓缴而射之：想要拉弓箭将它射下来。之：它，指大雁。
4．本题考查文言文字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
（1）好谋善断：形容人能不断思考，并善于判断。善：擅长。
（2）人人得而诛之：所有的人都可以杀死他。极言某人罪大恶极。之：代词，指他。
3.（2022·广东·小升初真题）文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 。虽与之俱学， 。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．根据课文内容补充完整。
2．写出加点字词的意思。
（1）虽与之俱学 （2）非然也
3．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．其/一人专心致志 B．为是/其智弗若与
C．虽/与之俱学 D．一人/虽听之
4．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
5．从这篇文言文中你得到了什么启示？


【答案】1．思援弓缴而射之 弗若之矣 2．一起。 不是这样。 3．C 4．C 5．做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
【解析】1．考查文言文的识记。
根据原文内容，补充即可，注意不要写错别字。
2．考查字词解释。
结合句子意思作答。①俱：一起。②非然：不是这样。
3．考查文言朗读节奏划分。
C正确的应该是：虽/与之/俱学。C．正确。
4．考查对句式的理解。
“弈秋，通国之善弈者也”是判断句。A、B、D选项也是判断句；而C选项是一个倒装句，正常语序是“汝之不惠甚矣”，主语和谓语倒装 了。故选C。
5．考查对文章主旨的理解。
文章通过弈秋教两个学习态度不同的人下棋，但是其学习效果截然不同，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
【点睛】参考译文：弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
4．（2022·山东·小升初真题）文言文阅读
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
……
孔子不能决也。
(1)这篇文言文的题目是《 》。下面两个字在文中的意思分别是：“以” ；“决” 。
(2)第一个“小儿”的观点是“我以日始出时去人近，而日中时远也”，回忆课文原文，他说明观点的依据是： 。
【答案】(1) 两小儿辩日 认为 判断
(2)日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
【详解】（1）考查了文学常识。结合课内学习可知，这篇文言文的题目是《两小儿辩日》。以：认为。决：判断。
（2）考查学生对文章内容的理解和概括。阅读文章可知，一儿的观点是：太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。依据是：太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小。学生选择其中一小儿的观点和依据回答即可。
【点睛】译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
5.（2022·山东·小升初真题）请你仔细阅读下面的短文，完成后面的题目。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出 ，及日中则如盘盂，此不为 ？”
一儿曰：“日初出 ，及其日中如探汤，此不为 ？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
1．将原文补充完整。
2．为下列加点字选择正确的读音，打“√”。
盘盂（yú yù） 孰为汝多知乎（shú shū）
3．完成填空并解释文中加点词的意思。
①本文选自《 》。故事体现了两小儿 和孔子
的品质。
②决： ；孰： ；知： 。
4．从文中哪句话可以看出问题的复杂性？


【答案】1．大如车盖 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 近者热而远者凉乎 2．Yú shú 3．列子·汤问 敢于质疑 实事求是 决断，判定，判断。 谁 通“智”，聪明、智慧 4．孔子不能决也。
【解析】1．本题考查古文的背诵与默写。
要求平时熟记古文，并能准确默写。注意平时的背诵积累，注意“盖、者、热”等字不要写错。
2．本题考查了字音。
盘盂（yú）：盛水和盛食物的器皿。
孰为汝多知乎（shú）：谁说你的知识渊博呢？
3．本题考查的是对课文内容的理解和字词解释。
①《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，是一篇极具教育意义的寓言文言文。通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
②孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：决断，判定，判断。
孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？孰：谁；知：通“智”，聪明、智慧。
4．本题考查了内容的理解与分析的能力。
文章记叙了两个小朋友针对太阳的大小问题所进行的一场争辩，并指出当时的大思想家、大教育家孔子都无法对这两个小朋友所争辩的正误做出判断。从“孔子不能决也”这句话可见其问题的复杂性。
【点睛】参考译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
6．（2022·广东·小升初真题）阅读文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？
曰：非然也。
——《学弈》
(1)根据课文内容解释下列词语。
①通国之善弈者也 善：
②使弈秋诲二人弈 诲：
③一心以为有鸿鹄将至 鸿鹄：
④思援弓缴而射之 之：
⑤其一人专心致志 其：
⑥弗若之矣 弗：
(2)翻译下面的语句。
①一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。


②为是其智弗若与？曰：非然也。


(3)你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢？


【答案】(1) 擅长 教导 天鹅（大雁） 代词，代指天鹅 其中 不
(2) （他）心里老是想着有天鹅向他飞来，想拉弓搭建射它。 因为是他的智力不如别人好吗？回答：“不是这样的。”
(3)示例：这个故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
【详解】（1）词语理解的考查。可结合语境，正确理解词义。
①“通国之善弈者也”的意思是弈秋，是全国的下棋高手。所以“善”意思是擅长。
②“使弈秋诲二人弈”的意思是让弈秋教导两个人下围棋。所以“诲”意思是教导。
③“一心以为有鸿鹄将至”的意思是却一心以为有天鹅要飞来。所以“鸿鹄”意思是天鹅。
④“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下来。所以“之”代词，代指天鹅。
⑤“其一人专心致志”的意思是其中一人专心致志的学习。所以“其”的意思是其中。
⑥“弗若之矣”的意思是但棋艺不如前一个人好。所以“弗”的意思是不。
（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。
①本题中“鸿鹄”指的是“天鹅”，“弓缴”指的是拉弓射箭。所以整句话的含义是：（他）心里老是想着有天鹅向他飞来，想拉弓搭建射它。
②本题中“弗”指的是“不”，“智”指的是智慧。所以整句话的含义是：因为是他的智力不如别人好吗？回答：“不是这样的。”
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
文章讲两个人一起学下棋，一个专心，一个不专心，结果专心的人学得好,不专心的人没学好。文中的跟随弈秋学艺的两个人的例子就是为了证明“专心致志”的重要性，即学什么都要专心致志，三心二意就不能学好学精的道理。可以围绕“不可以三心二意”“要一心一意”等方面来展开。
【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
7．（2022·广东·小升初真题）阅读课内文言文《学弈》，完成后面的练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)根据原文填空。
(2)用文中的话说说一人“虽以与之俱学，弗若之矣”的原因。


(3)请用成语分别评价两个人的学习，再说说这篇文章给我们的启示？
一学生：
另一学生：
启示：
【答案】(1)专心致志 鸿鹄将至
(2)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
(3) 专心致志 三心二意 我们明白了在学习、做事时一定要专心致志，不能三心二意。
【详解】（1）本题主要考查默写文言文。
解答此题关键在于平时的积累背诵，作答时注意书写正确。注意“致、志、 鸿、鹄”容易写错。
（2）考查了对文章内容的理解能力。
“虽与之俱学，弗若之矣”意思是虽然二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？原因是：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（3）考查了对成语的运用能力及文章主旨。
根据故事的内容，可以看出作者旨在通过两个学棋者一个专心致志，一个三心二意的表现与结果，作者旨在通过两个学棋者的表现与结果，来表现出做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！
8.（2022·山东·小升初真题）文言文阅读。
宋人⑦有耕⑨田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。因释⑥其耒而守株③，冀④复⑧得兔。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。
①株——露在地面上的断树根
②走——跑，逃跑
③耒（lěi）——古代的一种农具，形状象木叉
④冀——希望
⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑
⑥释——放下
⑦宋人——宋国的人
⑧复——再
⑨耕：耕田种地，耕者：耕田的人，农民
1．把上文段翻译成现代文。




2．读了以上故事，你明白了什么道理？


【答案】1．宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被宋国人所耻笑。 2．不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
【解析】1．考查翻译语句。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。翻译为：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被宋国人所耻笑。
2．考查了寓言的寓意。
结合这则寓言故事的主要内容，宋人无意捡到一只在树桩上撞死的兔子，于是不再耕作，整天守在树桩旁等兔子，结果再没有碰到兔子，而且把庄稼也荒废了，据此可总结为：不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
【点睛】参考译文：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被宋国人所耻笑。
9.（2022·山东·小升初真题）古诗文阅读。
孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
1．联系上下文理解词语意思。
异： 恒：
2．“君子所以异于人者，以其存心也。”的意思是什么？


3．结合自己的生活实际谈谈应该怎样与人相处？


【答案】1．与……不同 经常，常常 2．君子之所以不同于普通人，就是因为存的心思不一样。 3．生活中，我们应该对人友善，你对他人友善，别人才会对你友善。
【解析】1．本题考查字词解释。
君子所以异于人者：君子之所以不同于普通人。“异”，与……不同。
人恒爱之：别人也常爱护他。“恒”，常常。
2．本题考查句子翻译。
君子所以异于人者，以其存心也：君子之所以不同于普通人，就是因为存的心思不一样。
3．本题考查语言表达能力。
结合自己的生活实际，谈谈如何与人相处更加适宜。如：我们应该充分的尊重别人，毕竟尊重是相对的；保持一颗宽容的心，大家都会犯错，我们应该学会原谅别人的小错误。
【点睛】参考译文：
孟子说：“君子之所以不同于普通人，就是因为存的心思不一样。君子把仁存于心，把礼存于心。仁人爱护别人，有礼的人尊敬别人。爱护别人的人，别人也常爱护他；尊敬别人的人，别人也常尊敬他。”
10.（2022·山东·小升初真题）小古文阅读。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳③。既已纳其自托④，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
【注】①辄：就。②难之：对这件事感到为难。③耳：罢了。④既已纳其自托：既然已经接纳了他来船上托身。
1．阅读短文，写出下面画横线字的正确读音。
乘船避难 歆辄难之 王欲舍所携人
2．下列加点字解释有误的一项是
A．俱乘船避难（一起） B．王欲舍所携人（舍弃，抛弃）
C．本所以疑（怀疑） D．遂携拯如初（于是）
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
幸尚宽，何为不可？


宁可以急相弃邪？


4．“世以此定华、王之优劣。”你认为两人谁优谁劣？说说你的理由。


【答案】1．nàn nán shě 2．C 3．好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？ 怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？ 4．华歆的品质好，因为他信守承诺，答应了别人的事情，就尽全力做到。
【解析】1．本题考查字音。
乘船避难：乘坐船只躲避动乱。“难”，nàn，动乱。
歆辄难之：华歆感到很为难。“难”，nán，为难。
王欲舍所携人：王朗想抛弃刚才搭船的人。“舍”，shě，抛弃。
2．本题考查字词解释。
A．俱乘船避难：一起搭船躲避动乱。“俱”，一起。
B．王欲舍所携人：王朗想抛弃刚才搭船的人。“舍”，抛弃。
C．本所以疑：刚才我之所以犹豫。“疑”，犹豫。
D．遂携拯如初：于是就继续带着他赶路。“遂”，于是。
故选C。
3．本题考查句子翻译。
幸尚宽，何为不可？：幸好船还宽敞，为什么不可以呢？
宁可以急相弃邪？：哪里能因为情况危急就丢下他呢？
4．本题考查人物形象的分析。
结合文本内容加以理解，表达自己的观点，并阐释理由。如：华优王劣。因为华歆先前对救助别人感到为难正是他考虑事情周全、有远见的表现，而一旦选择帮助别人他就始终如一，重信重义；而王朗轻言搭救别人，遇到困难就想舍弃，是一个轻言寡信，不值得信赖之人。根据他们的所作所为可以判断出华歆优于王朗。
【点睛】参考译文：
华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆感到十分为难而没立刻答应。王朗却说：“幸好船还宽敞，为什么不可以呢？”后面的贼寇已经追上来了，王朗想抛弃刚才搭船的人。华歆说：“刚才我之所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华歆、王朗二人的优劣。
文
言
文
盘
点

【三年级上册】
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【参考译文】
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了。只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
【三年级下册】
守株待兔
宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
【参考译文】
宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
【四年级上册】
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯里戎不动。人问之， 答日:‘树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
注释：
①本文选自《世说新语.雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
②[尝]曾经。
③[竞走]争着跑过去。
④[唯]只有。
⑤[信然]的确如此。
【参考译文】
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
【四年级下册】
文言文二则
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
注释：
①本文选自《晋书.车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。
②[恭勤]肃敬勤勉。
③[通]通晓，明白。
④[练囊]白色薄绢做的口袋。
【参考译文】
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。
注释：
① 本文选自宋代祝穆的《方舆胜览.眉州》。铁杵，用来春米或捣衣的铁棒。
②[是]这。
③[方]正在。
④[感其意]被她的意志感动。
⑤[还卒业]回去完成了学业。
【参考译文】
磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
【五年级上册】
少年中国说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
注释：
①[鹰隼试翼，风尘翕张]鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼:一种凶猛的鸟。翕张:一合一张。
②[矞矞皇皇]华美瑰丽，富丽堂皇。
③[干将发硎，有作其芒]宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。干将:古代宝剑名。硎:磨刀石。
④[天戴其苍，地履其黄]头顶着苍天，脚踏着黄土大地。履:踩，踏。
⑤[八荒]指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
⑥[哉]表示赞叹，相当于“啊”。
【参考译文】
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
古人谈读书
一
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
——《论语》注释：
①[敏]勤勉。
②[好]喜好。
③[耻] 为耻。
④[下问]向比自己地位低，或不如自己的人请教。
⑤[知]同“智”，智慧。
⑥[识]记住。
⑦[厌]满足。
⑧[诲]教诲。
【参考译文】
聪明好学，不以向学问或地位比自己低的人请教为耻。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
二
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣， 眼口岂不到乎?
——[宋]朱熹
注释：
①[谓]说。
②[漫浪]随意。
【参考译文】
我经常说读书有三到：心到 眼到 口到。心思不在读书上，那么眼睛看的就不仔细，心思和眼睛都不转移了，就算口里在大声的读书，也绝对不能记住，记住了也不能长久。这三到里面，心到最重要。心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？
三
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
注释：
①[士人]读书人。
②[恒]恒心。
③[下流]下等，劣等。
【参考译文】
士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
【五年级下册】
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释：
①本文选自《韩非子•难一》。
②[鬻]卖。
③[陷]穿透。
④[夫]放在句首，表示将发议论。
【参考译文】
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
注释：
①本文选自《世说新语•言语》。
②[惠]同“慧”。
③[诣]拜访。
④[乃]就，于是。
⑤[示]给……看。
⑥[夫子] 古时对男子的敬称，这里指孔君平。
【参考译文】
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
【六年级上册】
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’’锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
注释：
①本文选自《吕氏春秋.本味》。鼓:弹。
②[志]心志，情志。
③[太山]泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
④[善哉]好啊。
⑤[巍巍乎若太山]像大山一样高峻。巍巍:高大的样子。若:像。
⑥[少选]形容极短的时间。
⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤:水流大而急的样子。
⑧[以为世无足复为鼓琴者]认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
【参考译文】
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃”掉"尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
注释：
①本文作者是宋代的苏轼。
②[处士]有德才而不愿去做官的人。
③[所宝]所珍藏的宝贝。
④[戴嵩]唐代画家。
⑤(《牛》]指戴嵩画的《斗牛图》。
⑥[锦囊玉轴]用锦缎作画囊，用玉作画轴。
⑦[拊掌]拍手。
⑧[搐]抽缩。
⑨[股]大腿。
⑩[乃]却。
⑪[掉]摆动，摇。
⑫[谬]错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。
⑬[然之]认为他说得对。
【参考译文】
蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。
有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
【六年级下册】
文言文二则
学弈（yì）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴[zhuó]而射之。虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为⒁是其智弗若与[yú]？曰：非然也。
注释：
①本文选自《孟子.告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。
②[弈秋]“秋"是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。
⑤[鸿鹄]指天鹅大雁一类的鸟。
⑥[缴]古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。这里读zhuó。
⑦[之]他，指专心致志的那个人。
⑧[弗若]不如。
⑨[为]因为。
⑩[与]同“欤"，句末语气词，表示疑问。这里读yú。
⑪[然]这样。
【参考译文】
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？”
注释：
①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。。
②辩斗：辩论，争论。
③以：认为。
④日中：正午。
⑤[车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
⑥[及]到，到了。
⑦[盘盂]盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。
⑧[沧沧凉凉]寒凉。
⑨[探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。
⑩[孰]谁。
⑪[为]同“谓"，说。
⑫[汝]你。
【参考译文】
孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”
孔子不能判决（谁对谁错）。
两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
学习态度
结果
告诉的道理
前一个人
后一个人