人教版英语三上Unit 1 Lesson 第4课时（表格式教案）

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课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit 1 GreetingsFun time教学目标通过本课时学习，学生能够：1．根据示范制作指偶游戏材料，通过角色扮演和对话创编，运用本单元核心词汇和句式，复习有关问答姓名以及互致问候的表达方式。2．了解中外姓名文化内容，理解full name、family name、given name的概念，学习在生活中如何介绍自己及恰当地称呼他人。3．按照“个人评价表”对自己本单元的学习情况进行评价。教学内容核心词汇hello、hi、morning、afternoon、evening核心句型— Hello, I’m ...— What’s your name?— Hi, ... I’m ...— Good morning/afternoon/evening, ...教学过程教学环节主要师生活动Warm-up1．教师播放音频，学生边听边演唱第一课的歌谣和第二课的歌曲，复习核心词汇和核心句型。2．学生结成两人小组，根据语言支架，进行问答姓名的对话练习。3．小组比赛，20s内开火车向你的同学打招呼“Good morning/ afternoon, …!”。设计意图：本阶段学习活动通过重温一二课时的歌谣歌曲，复习有关问答姓名以及互致问候的表达方式，并在真实情境中进行运用。Let’s do.4．教师展示自己在课前制作好的finger puppet角色Mimi，并与学生进行问答姓名以及互致问候的对话。5．教师请学生观察指偶，试着列举需要准备的文具。6．教师播放指偶制作视频，请学生对关键步骤进行排序。7．教师请每位学生自行选择一个人物或动物角色，进行指偶的制作，并为其起名字；学生制作过程中，教师巡视全班，随机进行互动。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生通过观察实物和观看视频，了解指偶是什么，学习如何制作指偶，并亲自制作指偶，培养其观察力和动手能力，并鼓励其进行个性化创造。Let’s play.8．教师请制作完成的学生到讲台前，向全体同学介绍自己的指偶。9．学生结成两人小组，用指偶进行问答姓名的对话练习，教师可以选择两位学生上台展示，可以展示多组。10．学生结成两人小组，根据时间提示，用指偶互致问候；教师可以选择两位学生上台展示，可以展示多组。11．学生结成两人小组，根据时间提示，用指偶进行姓名问答练习，并互致问候。教师可以选择展示多组。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生运用核心句型进行问答姓名以及互致问候的对话练习，共玩指偶游戏，从而提高学生的语言实践能力和合作学习技巧；同时通过上台展示，为学生提供展示自我和互相学习的机会。Good to know12．教师领读对话，学生听读对话。13．学生观察并分析表格信息，理解full name、family name、given name的概念。14．学生根据所示姓名信息，填写表格。15．学生根据语言支架，进行对话练习。设计意图：本阶段学习活动引导学生了解中外姓名文化内容，理解full name、family name、given name的概念，学习在生活中如何介绍自己及恰当地称呼他人，体会中外文化差异。Practice16．学生完成随堂练习。Self-assessment17．学生自评课堂的自我表现。设计意图：本阶段学习活动引导学生对照评价表，对本单元内容的掌握情况进行自评，从而查漏补缺，实现自我调整与进步。Homework必做：与同伴开展指偶游戏，进行问答姓名及互致问候的对话练习。选做：查询、学习更多关于中外姓名的文化内容。