小学数学北师大版（2024）三年级上册（2024）过河教学课件ppt

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级上册（2024）过河教学课件ppt，文件包含北师大版数学三年级上册第一单元第3课时过河教学课件pptx、北师大版数学三年级上册第一单元第3课时过河同步教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共45页， 欢迎下载使用。
能运用带小括号的加减混合运算解决过河等生活实际问题。
能正确进行带小括号的加减混合运算，熟练运用小括号改变运算顺序。
借助实际情境，理解小括号在加减混合运算中的作用，掌握运算规则 。
探究带小括号的加减混合运算的运算顺序及算法。
理解小括号改变运算顺序的作用，灵活运用规则解题。
提升运算能力，增强运用数学知识解决实际问题的应用意识 。
1. 先说出下面题目的运算顺序，再计算。
在乘加、乘减混合运算中有乘法和加减法，先算乘法，再算加法或减法。
2. 先说出下面题目的运算顺序，再计算。
在除加、除减混合运算中有除法和加减法，先算除法，再算加法或减法。
25＋20÷5
同学们都坐大船，需要几条船?
29＋25=54（人）
同学们都坐大船，需要几条船?他们的讨论过程你看懂了吗？
不行，这样列要先算除法，后算加法。
同学们都坐大船，需要几条船? 他们的讨论过程你看懂了吗？
画条横线表示先算加法，再算除法。
需要用一个符号来改变算式的运算顺序。
小括号能改变运算顺序，它是德国人斯蒂菲尔最先开始使用的。
54 9 6 条
答：同学们都坐大船，需要6条船。
在混合运算中，可以通过添加“( )”来改变运算顺序；在混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
理解“54÷(9 - 3)”解决的问题
算式54÷(9－3)解决的是什么问题？说一说，算一算。
54表示共有54名同学，1条大船坐9人，1条小船比大船少坐3人。
先算9－3，求出的是1条小船坐几人。
用同学总人数除以每条小船能坐多少人。
求的是同学们都坐小船，需要几条船。
算式54÷(9－3)解决的是什么问题？说一说，算一算。
答：同学们都坐小船，需要9条船。
小括号具有改变运算顺序的作用，加小括号与不加小括号的运算的含义及结果可能不同，因此在解决实际问题时，应明确题中的数量关系，知道先求什么，再求什么。
利用带有小括号的混合运算解决实际问题
一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？
70－46=24（人）
答：至少需要3辆小车。
利用混合运算求解实际问题的一般思路：理解题意，重点理解关键词或关键句；明确解题思路，知道先算什么，再算什么；选择合适的方法列式计算；对答案进行检验。
看一看，说一说，用（70－46）÷8还能解决什么问题？
已经看了46页，余下的想用8天看完，平均每天要看多少页？
每个46元 每本8元
有70元，买了1个书包，余下的钱可以买几本日记本？
（1）队列表演时，平均每行站几个人？（2）团体操表演时，36人能组成多少个图案？
三（1）班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。
教材第10页“练一练”第1题
（1） 队列表演时，平均每行站几个人？
（ ）÷4
答：平均每行站9个人。
（2）团体操表演时，36人能组成多少个图案？
36÷（ ）
答：36人能组成6个图案。
2. 看一看，说一说，用(4＋2)×5能解决什么问题?
教材第10页“练一练”第2题
每组有4颗黑棋子和2颗白棋子，5组共有多少颗棋子?
1个小碗4元，1把勺子2元，买5套勺子和碗，一共需要多少元?
教材第10页“练一练”第3题
（1）李叔叔带了100元，买1袋大米，剩下的钱可以买几袋面条？
答：剩下的钱可以买6袋面条。
(所带钱数－1袋大米的钱数)÷每袋面条的钱数
（2）淘气买了4盒牛奶和1瓶矿泉水，共花了34元。矿泉水每瓶多少元？
所花钱数－每盒牛奶钱数×4
（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
妈妈拿了50元，买了1盒牛奶，剩下的钱可以买几袋面条？
答：剩下的钱可以买7袋面条。
4.同学们在劳动课上制作了39块月饼，选择一种包装盒装满后还剩了3块。他们可能选择的是哪一种包装盒？装满了多少盒？
有每盒装5块、6块、8块的三种包装盒，选择不同的包装盒，装满的盒数不同。
选择装每盒5块的包装盒：
＝7（盒）……1（块）
答：36不能被5整除，选择的不是每盒装5块的包装盒。
教材第10页“练一练”第4题
选择装每盒8块的包装盒：
＝4（盒）……4（块）
答：36不能被8整除，选择的不是每盒装8块的包装盒。
选择装每盒6块的包装盒：
答：可能选择的是每盒装6块的包装盒，装了6盒。
2.小括号具有改变运算顺序的作用，加小括号与不加小括号的运算的含义及结果可能不同。
1.在混合运算中，可以通过添加“( )”来改变运算顺序；在混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
3.利用混合运算求解实际问题的一般思路：(1)理解题意，重点理解关键词或关键句。(2)明确解题思路，知道先算什么，再算什么。(3)选择合适的方法列式计算。(4)对答案进行检验。
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》。