2025-2026学年上学期广州初中英语九年级开学模拟卷3

这是一份2025-2026学年上学期广州初中英语九年级开学模拟卷3，共47页。
In fact，hunger f the mind （5） ut by wide reading.Why reading but nt watching TV？It is because reading （6） the mst educative tl used by us since ur childhd.
Once yu read a bk，yu run yur eyes （7） the lines and yur mind tries t explain smething t yu.The interesting part f the bk that is stred in yur mind is thught as a seed（种子）.Nw （8） seed is unknwingly used by yu t develp new ideas.（9） it is used many times，the same seed can give yu great help t relate（关联）lts f things.
This is creativity.In additin，this helps yu （10） yur vcabulary.In n time yu can start talking with yur friends in English r any ther languages and yu will never find it hard t use the right wrds.Therefre，d give fd fr yur thughts by reading，reading and mre reading.
二．完形填空（共1小题）
2．（2024春•白云区期末） We ften hear that sme famus men can d great things.But d yu knw even a six﹣year﹣ld kid can d a wnderful thing？
Last Mnday，six﹣year﹣ld Beanie was having lunch at schl.Her friend Aniyah sat by her， （1） an apple.Suddenly，Aniyah was chked（被噎住）.She culdn't say anything but just pinted t her thrat.The prblem was that a piece f apple was in her thrat.It was really （2） at that time.N ne knew hw t （3） the girl.Quickly，Beanie had a great idea in mind.She gt up and std behind Aniyah.Then Beanie put her （4） arund the girl.Then she put her hands n Aniyah's stmach.She pressed（压） in and up hard n Aniyah.The piece f apple finally （5） !Aniyah culd speak again.Beanie nce saw such a life﹣saving shw n TV and she saved her friend's life with the （6） in it.Hw clever Beanie was!"I never thught I wuld give first aid，but I'm very glad that I knw what t d，"Beanie said.We smetimes （7） this kind f situatin（情况）in ur life.S it's （8） t learn smething abut first aid.We may （9） smene arund us sme day by using that.Maybe yu will have a （10） t save smene's life，t.
三．阅读理解（共4小题）
3．（2024春•白云区期末）
（1）Hw can we make the Internet a friend accrding t the passage？
A.By using great resurces n it.
B.By watching mvies all day.
C.By playing cmputer games.
D.By talking with gd friends.
（2）In which stry can children experience very exciting trips？
A.The grumpy Bug
B.The Little Girl
C.The Shell Shcked Turtle
D.My Little Pirate
（3）Where may yu read these stries accrding t the passage？
A.In a magazine.
B.In a strybk.
C.On the Internet.
D.In a newspaper.
4．（2024春•番禺区期末） A simple hnk（汽车喇叭声） frm the bus is ne part f a secret cde（代码） between the driver and students living in a far﹣away village in Wanzhu district，Chngqing.
Seeing a schlbag hanging frm the drknb f an ld huse alng the rad，the bus driver drives tward the radside and makes a hnk t answer the "cde".Then a by runs utside，takes the schlbag，and gets n the bus.
The by's parents wrk far frm hme，leaving him in the care f his grandmther.The by is in the ninth grade this year.He cmes hme every Friday and ges back t schl in the city every Sunday.T make the jurney easier，he and the driver，Cheng Lin，have develped a special "cde".When the by's schlbag is hanging utside the huse，it"tells" Mr Cheng，"Tday，it's time t g back t schl.I need t catch the bus."
The parents f the by are deeply tuched when they knw this.They shw their heartfelt thanks t Mr Cheng and feel happy that there is smene taking care f their sn while they are away.
Mr Cheng has been driving the Lutian t Wuqia Nan Statin bus fr many years.There are many left﹣behind children n this bus line.Realizing the imprtance f his rle in their lives，he has paid mre attentin n Fridays and Sundays.
The driver's kindness t the by tuches the hearts f many peple.One wrte nline，"He is a gd driver.The schlbag is their cde，packed with lve inside."
（1）What's the "secret cde" between the by and the bus driver？
A.A hnk frm a bus.
B.A by runs utside with his schl bag.
C.A schl bag hanging frm the drknb.
D.A hnk frm a bus and a schl bag hanging frm the drknb.
（2）Why des the by need t take the bus t schl？
A.His parents dn't want t take him t schl.
B.His grandmther wants him t g t schl by bus.
C.He has n bike and taking a car is t expensive fr him.
D.Taking a bus makes his jurney back t schl easier every Sunday.
（3）Which f the fllwing is true accrding t the passage？
A.Mr Cheng is new in the twn.
B.The by is ne f left﹣behind children.
C.The by's parents wrte a thank﹣yu letter nline.
D.Mr Cheng can see the by's schlbag n the dr n Fridays.
（4）What is the best title fr this passage？
A.An easy jurney by bus
B.A kind driver frm Chngqing
C.Taking care f left﹣behind children
D.Secret cde between a bus driver and students
5．（2024春•海珠区期末） Sund effects have been a part f cartn﹣making since the early days f cinema，even befre filmmakers culd recrd sunds t play during a film.
Histry f Sund Effects in Cartns
Cartns are as ld as film itself.Lively shrt cartns wuld be played n the screen befre the mvie r during the break between the parts f a play.There was a grup f musicians t play the music accrding t the shrt cartn stries.They als helped tell the stries by making sunds while it was played.They wuld knck n wd when a character kncked n a dr.They wuld crash cymbals when smene fell.
Walt Disney created the cartn Steambat Willie in 1928.It was the first time that recrded sund effects were played with the cartn at the same time.
▲
Sund effects increase the enjyment f watching a cartn.Adding thunder t a dark stry can create a frightening feeling.Or a funny film can be mre lively by adding a few silly sunds.
Fr example，seeing a character fall dwn the stairs is nt very funny.It can be sad.But if the fall ges alng with a lud crash f cymbals，it can bring laughter.
When Are Sund Effects Effective？
Sund effects are effective when they're making the cartn stries mre lively.If a dr is pened，it shuld creak.If smene is blwing their nse，it shuld hnk.These sunds make the stry cme t life.
The mst effective sund effects are the nes that are ut f stry.A character gets hit n the head and a cuck clck sund plays while birds fly arund them.These sunds make rdinary actins mre laughable.
Ppular Cartn Sund Effects
Chattering teeth：Are they cld？Are they frightened？Nthing shws bth f these things as quickly as the sund f chattering teeth.
Bing Bing：The sund is used in s many different ways in cartns.It can be the sund f a tiger jumping thrugh the wds.
Wind Instruments：If a character needs t disappear frm the screen quickly，a blw int a wind instrument can give the right sund.
（1）What did the musicians d when the cartn was played？
A.Opened a dr.
B.Tk a break.
C.Recrded sunds.
D.Created sunds.
（2）Which f the fllwing is the best t put in ▲？
A.The Kinds f Sund Effects
B.The Time t Add Sund Effects
C.Why Are Sund Effects Used？
D.Hw Are Sund Effects Made？
（3）What des the underline"It"in paragraph 5 mean？
A.The fall.
B.Laughter.
C.A character.
D.A lud crash.
（4）The sund effect "Bing Bing" mst prbably appears when .
A.a film tells a sad stry
B.a bird is flying arund
C.a kangar is mving frward
D.a man gets hit by a fallen stne
6．（2024春•海珠区期末）
（1）What d students d during the cmpetitin？
A.Write stries and rebuild cities.
B.Talk in public and rebuild cities.
C.Make mdels and slve prblems.
D.Make mdels and invent machines.
（2）If yu take part in the cmpetitin this year，yu need t .
A.wrk with thers
B.becme an engineer
C.spend fur weeks n it
D.build a city n the grund
（3）Which is NOT mentined in the passage？
A.The place t hld the game.
B.The tpic f the cmpetitin.
C.Prgress made by the students.
D.Peple taking part in the cmpetitin.
四．短文还原（共1小题）
7．（2024春•番禺区期末） We all want t prtect ur planet，but we're mstly t busy r t lazy t imprve ur lifestyle and save the envirnment.Everyne shuld try their best t prtect the envirnment. （1）
These are five gd habits in yur everyday life.
Turn ff yur devices（设备）.When yu dn't use a huse device，turn it ff.Fr example，if yu dn't watch TV，turn it ff.Turn ff the lights when yu leave a rm. （2） This will als save electricity and help yu save a lt f mney.
（3） Driving is ne f the biggest causes f pllutin.If yu want t use yur car，ask yurself the fllwing questin：D yu really need yur car？Walk r use yur bike if the jurney is a shrt ne.
Use energy﹣saving light bulbs.It is true that these bulbs are mre expensive. （4） In the lng term yur electricity bill wuld be reduced.
Dnate.If yu have any spare and usable clthes r things，give them t smene in need. （5） These grups may sell them and cllect a little mney.Yu will nt nly prtect the envirnment，but als d sme gd.
All these tips will help yu save mney and d gd t the envirnment.
五．短文填空（共1小题）
8．（2024春•海珠区期末） Yingge Dance，a traditinal Chinese flk dance，is ften perfrmed during festivals and special situatins.The dance requires a grup f dancers.As the （1）t f dancers are ready fr their perfrmance，a sense f jy and excitement fills the air.
The dancers always wrk hard.They spend hurs （2）p fr each perfrmance.The dancers' mvements encurage us t （3）f life's challenges.Each step and gesture are easy t learn.The （4）s but pwerful dancing steps attract audience f all ages and spread happiness.Dancers always feel （5）p with their prgress and lk frward t their next perfrmance.During the dance，they express themselves and cnnect with their audience jyfully.
六．根据汉语提示完成句子（共5小题）
9．（2024春•白云区期末）昨天李教授给我们做了一个关于濒危动物的讲座。
A lecture n endangered animals t us by prfessr Li yesterday.
10．（2024春•白云区期末）他说濒危动物的数量变得越来越少了。
He said that the number f the endangered animals was getting .
11．（2024春•番禺区期末）吉米总是尽力让苏珊远离危险。
Jimmy always tries t Susan danger.
12．（2024春•番禺区期末）有了吉米，苏珊再也不觉得孤单。
With Jimmy，Susan feel lnely .
13．（2024春•海珠区期末）所以，平衡网络内外的活动是多么重要啊!
Therefre， it is t balance nline and ffline activities!
七．书面表达（共1小题）
14．（2024春•白云区期末）你校正在举办以题为"Schls f the future"的英语征文比赛，请你根据以下的内容提示，用英语写一篇短文参加比赛。
注意：
（1）可在思维导图内容提示的基础上适当拓展信息；
（2）词数80左右 （短文的开头已给出，不计入词数）；
（3）不得透露学校、姓名等任何个人信息，否则不予评分。
Schls f the future
In the future，schls will lk very different.______
2025-2026学年上学期广州初中英语九年级开学模拟卷3
参考答案与试题解析
一．语法选择（共1小题）
1．（2024春•番禺区期末） If yu are hungry，what d yu d？Will yu have yur favurite meal and stay quiet after that？Just like yur stmach，yur mind is als hungry.But it never lets yu knw.It （1） B satisfies yur needs and never lets itself grw because yu make it keep n （2） D abut yur friends r favrite stars.When mind lses （3） C freedm t grw，creativity gets a full stp.This （4） A be the reasn why we all smetimes think ""What happens next？"，"Why can' I think？"
In fact，hunger f the mind （5） B ut by wide reading.Why reading but nt watching TV？It is because reading （6） C the mst educative tl used by us since ur childhd.
Once yu read a bk，yu run yur eyes （7） B the lines and yur mind tries t explain smething t yu.The interesting part f the bk that is stred in yur mind is thught as a seed（种子）.Nw （8） D seed is unknwingly used by yu t develp new ideas.（9） A it is used many times，the same seed can give yu great help t relate（关联）lts f things.
This is creativity.In additin，this helps yu （10） D yur vcabulary.In n time yu can start talking with yur friends in English r any ther languages and yu will never find it hard t use the right wrds.Therefre，d give fd fr yur thughts by reading，reading and mre reading.
【考点】说明文；科普知识．
【答案】BDCAB CBDAD
【分析】短文主要讨论了精神饥饿的概念，指出人们往往忽视心灵的需求，导致创造力受限。
【解答】（1）考查副词。句意：它默默地满足你的需要，从不让自己成长，因为你让它一直想着你的朋友或最喜欢的明星。A.silent 沉默地（形容词）；B.silently 默默地（副词）；C.silence 沉默（名词）；D.mre silent 更加沉默（比较级）。satisfies"满足"是动词，此处需要副词修饰，故选B。
（2）考查动词现在分词。句意：它默默地满足你的需要，从不让自己成长，因为你让它一直想着你的朋友或最喜欢的明星。A.t think 思考（不定式）；B.thught 思考（过去式）；C.thinks 思考（第三人称单数）；D.thinking 思考（现在分词）。keep n ding sth是固定用法，意为"持续做某事"，因而此处应使用现在分词形式thinking，故选D。
（3）考查代词。句意：当思想失去它成长的自由时，创造力就会停顿。A.it's 它是（it is的缩写）；B.it 它（主格）；C.its 它的（形容词性物主代词）；D.itself 它自己（反身代词）。空后为名词 freedm"自由"，因而此处应用形容词性物主代词its作定语，故选C。
（4）考查情态动词。句意：这可能是我们有时候都会想"接下来会发生什么？"，"为什么我不能思考？"A.may 可能；B.need t 需要；C.need 需要；D.have t 必须。根据语境，此处应是描述创造力停顿的可能原因，使用情态动词may"可能"表达可能性，故选A。
（5）考查动词被动语态。句意：事实上，心灵的饥渴通过广泛阅读得到满足。A.wrk 工作；B.is wrked 被使用；C.wrked 工作；D.was wrked 被工作。根据后文by wide reading（通过广泛阅读）可知，此处应为被动语态；根据后句的is可知，此处应为一般现在时，因而be动词应为is，故选B。
（6）考查动词时态。句意：这是因为阅读是我们从小就使用的最有教育意义的工具。A.was 是；B.is 是；C.has been 是；D.will be 将会是。根据时间状语since ur childhd（自从我们的童年以来）可知，描述阅读作为教育工具是我们自童年以来一直在使用的，应使用现在完成时，故选C。
（7）考查介词。句意：一旦你读了一本书，你的眼睛会浏览字里行间，你的大脑会试图向你解释一些事情。A.at 在；B.thrugh 通过；C.abut 关于；D.in 在。根据语境，此处描述眼睛在书的行之间跑动，应使用介词thrugh表示"穿过"，故选B。
（8）考查冠词。句意：现在这颗种子不知不觉地被你用来发展新的想法。A. / 无；B.a 一个；C.an 一个；D.the 这个。根据上文The interesting part f the bk that is stred in yur mind is thught as a seed.（书中有趣的部分储存在你的脑海里，就像一颗种子。）可知，前文已提起这颗种子，再次提及时应是特指，因而此处应为the，故选D。
（9）考查连词。句意：如果它被使用多次，同一个种子可以帮助你联系很多事情。A.If 如果；B.Unless 除非；C.Befre 在……之前；D.S 因此。根据前后句意可知，描述如果种子被多次使用，同一个种子可以帮助你联系很多事情，应使用连词if"如果"引导条件状语从句，故选A。
（10）考查动词不定式。句意：这还可以帮助你扩展你的词汇量。A.increases 增加（第三人称单数）；B.increased 增加了（过去式）；C.t increasing 增加（介词+现在分词）；D.t increase 增加（不定式）。根据语境，此处描述帮助你扩展词汇量，help sb （t）d sth是固定用法，意为"帮助某人做某事"，因而此处应使用动词不定式t increase"增加"，故选D。
【点评】首先通读全文，了解文章大意，紧紧抓住上下文语境所提供的信息，然后明确词意，结合所学语法，运用排除法逐一选出答案，最后再通读全文核对答案。
二．完形填空（共1小题）
2．（2024春•白云区期末） We ften hear that sme famus men can d great things.But d yu knw even a six﹣year﹣ld kid can d a wnderful thing？
Last Mnday，six﹣year﹣ld Beanie was having lunch at schl.Her friend Aniyah sat by her， （1） D an apple.Suddenly，Aniyah was chked（被噎住）.She culdn't say anything but just pinted t her thrat.The prblem was that a piece f apple was in her thrat.It was really （2） C at that time.N ne knew hw t （3） A the girl.Quickly，Beanie had a great idea in mind.She gt up and std behind Aniyah.Then Beanie put her （4） B arund the girl.Then she put her hands n Aniyah's stmach.She pressed（压） in and up hard n Aniyah.The piece f apple finally （5） C !Aniyah culd speak again.Beanie nce saw such a life﹣saving shw n TV and she saved her friend's life with the （6） B in it.Hw clever Beanie was!"I never thught I wuld give first aid，but I'm very glad that I knw what t d，"Beanie said.We smetimes （7） D this kind f situatin（情况）in ur life.S it's （8） A t learn smething abut first aid.We may （9） C smene arund us sme day by using that.Maybe yu will have a （10） B t save smene's life，t.
【考点】记叙文；安全与自救．
【答案】DCABC BDACB
【分析】这篇短文讲述了六岁的小女孩Beanie如何运用在电视上学到的急救知识，成功救助了被苹果卡住喉咙的朋友Aniyah。Beanie迅速反应，使用海姆立克急救法帮助Aniyah吐出了卡在喉咙里的苹果片。这个故事强调了学习急救知识的重要性，以及在紧急情况下正确应用这些知识可以挽救生命。
【解答】（1）考查动词的现在分词。句意：她的朋友Aniyah坐在她旁边，吃着苹果。A.洗；B.画画；C.买；D；.吃饭。根据Aniyah was chked（被噎住）（Aniyah被噎住了）可知，吃着苹果。故选D。
（2）考查形容词。句意：那时候真的很危险。A.困难的；B.有趣的；C.危险的；D.受欢迎的。根据Aniyah was chked（被噎住）（Aniyah被噎住了）和The prblem was that a piece f apple was in her thrat.（问题是她的喉咙里有一块苹果）可知，那时候真的很危险。故选C。
（3）考查动词。句意：没有人知道如何救这个女孩。A.拯救；B.找到；C.提起；D.传递。根据The prblem was that a piece f apple was in her thrat.（问题是她的喉咙里有一块苹果）和Quickly，Beanie had a great idea in mind（很快，Beanie想到了一个好主意）可知，没有人知道如何救这个女孩。故选A。
（4）考查名词。句意：然后Beanie用双臂搂住了女孩。A.腿；B.胳膊；C.脚；D.耳朵。根据arund the girl（环绕女孩）可知，然后Beanie用双臂搂住了女孩。故选B。
（5）考查短语。句意：那块苹果终于出来了！A.起床；B.长大；C.出来；D.熬夜。根据Aniyah culd speak again（Aniyah又能说话了）可知，那块苹果终于出来了。故选C。
（6）考查名词。句意：Beanie曾经在电视上看过这样一个救生节目，她用其中的技巧救了她朋友的命。A.棍子；B.技能；C.运动；D.气味。根据Beanie nce saw such a life﹣saving shw n TV （Beanie曾经在电视上看过这样一个救生节目）和t learn smething abut first aid（学习一些急救知识）可知，她用其中的技巧救了她朋友的命。故选B。
（7）考查动词。句意：我们在生活中有时会遇到这种情况。A.品尝；B.改变；C.检查；D.遇见。根据We kind f situatin（情况）in ur life（我们在生活中有时会这种情况）可知，我们在生活中有时会遇到这种情况。故选D。
（8）考查形容词。句意：所以学习一些急救知识是很有必要的。A.必要的；B.成功的；C.嘈杂的；D.激动人心的。根据We arund us sme day by using that.Maybe yu will have save smene's life，t（有一天我们可能会用它来我们周围的人。也许你也拯救别人的生命）可知，所以学习一些急救知识是很有必要的。故选A。
（9）考查动词。句意：有一天我们可能会用它来帮助我们周围的人。A.看；B.鼓励；C.帮助；D.尝试。根据We arund us sme day by using that.Maybe yu will have save smene's life，t（有一天我们可能会用它来我们周围的人。也许你也拯救别人的生命）可知，有一天我们可能会用它来帮助我们周围的人。故选C。
（10）考查名词。句意：也许你也有机会拯救别人的生命。A.头脑；B.机会；C.风险；D.习惯。根据We arund us sme day by using that.Maybe yu will have save smene's life，t（有一天我们可能会用它来我们周围的人。也许你也拯救别人的生命）可知，也许你也有机会拯救别人的生命。故选B。
【点评】首先通读全文，了解文章大意，紧紧抓住上下文语境所提供的信息，然后明确词意，结合所学语法，运用排除法逐一选出答案，最后再通读全文核对答案。
三．阅读理解（共4小题）
3．（2024春•白云区期末）
（1）Hw can we make the Internet a friend accrding t the passage？ A
A.By using great resurces n it.
B.By watching mvies all day.
C.By playing cmputer games.
D.By talking with gd friends.
（2）In which stry can children experience very exciting trips？ D
A.The grumpy Bug
B.The Little Girl
C.The Shell Shcked Turtle
D.My Little Pirate
（3）Where may yu read these stries accrding t the passage？ C
A.In a magazine.
B.In a strybk.
C.On the Internet.
D.In a newspaper.
【考点】说明文；文化．
【答案】ADC
【分析】本文介绍了一些适合孩子阅读的在线故事。
【解答】（1）细节理解题。根据表格一"Make the Internet a friend by using sme f the great resurces（资源） n it."（利用互联网上的一些优秀资源与之交朋友。）可知，如果我们利用网络上的一些宝贵的资源，它可以成为朋友。故选A。
（2）细节理解题。根据表格二"I lve My Little Pirate.It tells abut the exciting trips f a little pirate and his friends."（我喜欢《我的小海盗》。它讲述了一个小海盗和他的朋友们令人兴奋的旅行。）可知，《我的小海盗》这个故事讲述了一个小海盗和他的朋友们令人兴奋的旅行。因此，孩子们可以在这个故事中体验令人兴奋的旅行。故选D。
（3）推理判断题。根据表格一"There are many stries nline that children can read.We've gt yur library started with the best nline stries fr children t read."（网上有很多孩子可以读的故事。我们已经为你的图书馆提供了最好的在线故事供孩子们阅读。）可知，本文介绍了一些适合孩子阅读的在线故事。因此这些故事可以轻易地上网络上找到。故选C。
【点评】通读全文，理解文章大意，阅读题目后返回原文阅读并找出与题目相对应的内容，仔细核对，选择符合原文原意的答案，完成后再次阅读并检查。
4．（2024春•番禺区期末） A simple hnk（汽车喇叭声） frm the bus is ne part f a secret cde（代码） between the driver and students living in a far﹣away village in Wanzhu district，Chngqing.
Seeing a schlbag hanging frm the drknb f an ld huse alng the rad，the bus driver drives tward the radside and makes a hnk t answer the "cde".Then a by runs utside，takes the schlbag，and gets n the bus.
The by's parents wrk far frm hme，leaving him in the care f his grandmther.The by is in the ninth grade this year.He cmes hme every Friday and ges back t schl in the city every Sunday.T make the jurney easier，he and the driver，Cheng Lin，have develped a special "cde".When the by's schlbag is hanging utside the huse，it"tells" Mr Cheng，"Tday，it's time t g back t schl.I need t catch the bus."
The parents f the by are deeply tuched when they knw this.They shw their heartfelt thanks t Mr Cheng and feel happy that there is smene taking care f their sn while they are away.
Mr Cheng has been driving the Lutian t Wuqia Nan Statin bus fr many years.There are many left﹣behind children n this bus line.Realizing the imprtance f his rle in their lives，he has paid mre attentin n Fridays and Sundays.
The driver's kindness t the by tuches the hearts f many peple.One wrte nline，"He is a gd driver.The schlbag is their cde，packed with lve inside."
（1）What's the "secret cde" between the by and the bus driver？ D
A.A hnk frm a bus.
B.A by runs utside with his schl bag.
C.A schl bag hanging frm the drknb.
D.A hnk frm a bus and a schl bag hanging frm the drknb.
（2）Why des the by need t take the bus t schl？ D
A.His parents dn't want t take him t schl.
B.His grandmther wants him t g t schl by bus.
C.He has n bike and taking a car is t expensive fr him.
D.Taking a bus makes his jurney back t schl easier every Sunday.
（3）Which f the fllwing is true accrding t the passage？ B
A.Mr Cheng is new in the twn.
B.The by is ne f left﹣behind children.
C.The by's parents wrte a thank﹣yu letter nline.
D.Mr Cheng can see the by's schlbag n the dr n Fridays.
（4）What is the best title fr this passage？ D
A.An easy jurney by bus
B.A kind driver frm Chngqing
C.Taking care f left﹣behind children
D.Secret cde between a bus driver and students
【考点】记叙文；杰出人物．
【答案】DDBD
【分析】本文讲述了重庆万州区，一个公交车司机和住在偏远村庄的学生之间有一个秘密代码，通过这个代码来帮助学生顺利坐上公交车。
【解答】（1）细节理解题。根据第一段 A simple hnk（汽车喇叭声） frm the bus is ne part f a secret cde（代码） between the driver and students living in a far﹣away village in Wanzhu district，Chngqing.（公交车上简单的喇叭声是司机和住在重庆万州区一个偏远村庄的学生之间的暗号的一部分。）和第二段Seeing a schlbag hanging frm the drknb f an ld huse alng the rad，the bus driver drives tward the radside and makes a hnk t answer the "cde".（看到路边一栋老房子的门把手上挂着一个书包，公交车司机就往路边开，鸣喇叭接"码"。）可知，"秘密代码"是公交车的喇叭声和挂在门把手上的书包。故选D。
（2）细节理解题。根据第三段T make the jurney easier，he and the driver，Cheng Lin，have develped a special "cde".（为了让旅途更轻松，他和司机程林开发了一种特殊的"代码"。）可知，是为了每周日乘公共汽车使他回学校的旅程更容易。故选D。
（3）细节理解题。根据第三段The by's parents wrk far frm hme，leaving him in the care f his grandmther.（这个男孩的父母在离家很远的地方工作，把他留给他的祖母照顾。）可知，这个男孩是个留守儿童。故选B。
（4）标题归纳题。通读全文，尤其根据最后一段The schlbag is their cde，packed with lve inside.（书包是他们的代码，里面装着爱。）可知，所以标题应为"公交车司机和学生之间的代码"。故选D。
【点评】首先要通读全文，了解文章大意，紧紧抓住上下文语境所提供的信息，然后明确词意，结合排除法逐一选出答案。最后再通读全文，核对答案。
5．（2024春•海珠区期末） Sund effects have been a part f cartn﹣making since the early days f cinema，even befre filmmakers culd recrd sunds t play during a film.
Histry f Sund Effects in Cartns
Cartns are as ld as film itself.Lively shrt cartns wuld be played n the screen befre the mvie r during the break between the parts f a play.There was a grup f musicians t play the music accrding t the shrt cartn stries.They als helped tell the stries by making sunds while it was played.They wuld knck n wd when a character kncked n a dr.They wuld crash cymbals when smene fell.
Walt Disney created the cartn Steambat Willie in 1928.It was the first time that recrded sund effects were played with the cartn at the same time.
▲
Sund effects increase the enjyment f watching a cartn.Adding thunder t a dark stry can create a frightening feeling.Or a funny film can be mre lively by adding a few silly sunds.
Fr example，seeing a character fall dwn the stairs is nt very funny.It can be sad.But if the fall ges alng with a lud crash f cymbals，it can bring laughter.
When Are Sund Effects Effective？
Sund effects are effective when they're making the cartn stries mre lively.If a dr is pened，it shuld creak.If smene is blwing their nse，it shuld hnk.These sunds make the stry cme t life.
The mst effective sund effects are the nes that are ut f stry.A character gets hit n the head and a cuck clck sund plays while birds fly arund them.These sunds make rdinary actins mre laughable.
Ppular Cartn Sund Effects
Chattering teeth：Are they cld？Are they frightened？Nthing shws bth f these things as quickly as the sund f chattering teeth.
Bing Bing：The sund is used in s many different ways in cartns.It can be the sund f a tiger jumping thrugh the wds.
Wind Instruments：If a character needs t disappear frm the screen quickly，a blw int a wind instrument can give the right sund.
（1）What did the musicians d when the cartn was played？ D
A.Opened a dr.
B.Tk a break.
C.Recrded sunds.
D.Created sunds.
（2）Which f the fllwing is the best t put in ▲？ C
A.The Kinds f Sund Effects
B.The Time t Add Sund Effects
C.Why Are Sund Effects Used？
D.Hw Are Sund Effects Made？
（3）What des the underline"It"in paragraph 5 mean？ D
A.The fall.
B.Laughter.
C.A character.
D.A lud crash.
（4）The sund effect "Bing Bing" mst prbably appears when C .
A.a film tells a sad stry
B.a bird is flying arund
C.a kangar is mving frward
D.a man gets hit by a fallen stne
【考点】说明文；科普知识．
【答案】DCDC
【分析】文章主要介绍了动画中声音效果的历史、作用和一些流行的声音效果。
【解答】（1）细节理解题。根据第二段They wuld knck n wd when a character kncked n a dr.They wuld crash cymbals when smene fell.（当一个角色敲门时，他们会敲木头。有人摔倒时，他们会敲钹。）可知播放这部动画片时，音乐家们制造声音。故选D。
（2）推理判断题。根据第四段Sund effects increase the enjyment f watching a cartn.（音效增加了看动画片的乐趣。）可知说的是增加音效的原因。▲处填"为什么要使用音效。"故选C。
（3）代词指代题。根据第五段Fr example，seeing a character fall dwn the stairs is nt very funny.It can be sad.But if the fall ges alng with a lud crash f cymbals，it can bring laughter.（例如，看到一个角色从楼梯上摔下来并不好笑，可能会令人悲伤，但是如果摔倒时伴随着铙钹的响亮撞击声，就会带来欢笑。）可知"it"指摔倒的声音。"一声巨响"。故选D。
（4）推理判断题。根据倒数第二段Bing Bing：The sund is used in s many different ways in cartns.It can be the sund f a tiger jumping thrugh the wds.（Bing Bing：声音在漫画中有很多不同的使用方式。这可能是老虎在林中跳跃的声音。）可知"Bing Bing"最有可能出现在一只袋鼠在向前移动。故选C。
【点评】通读全文，理解文章大意，阅读题目后返回原文阅读并找出与题目相对应的内容，仔细核对，选择符合原文原意的答案，完成后再次阅读并检查。
6．（2024春•海珠区期末）
（1）What d students d during the cmpetitin？ C
A.Write stries and rebuild cities.
B.Talk in public and rebuild cities.
C.Make mdels and slve prblems.
D.Make mdels and invent machines.
（2）If yu take part in the cmpetitin this year，yu need t A .
A.wrk with thers
B.becme an engineer
C.spend fur weeks n it
D.build a city n the grund
（3）Which is NOT mentined in the passage？ A
A.The place t hld the game.
B.The tpic f the cmpetitin.
C.Prgress made by the students.
D.Peple taking part in the cmpetitin.
【考点】应用文；居住环境．
【答案】CAA
【分析】短文主要介绍了一个学生暑假期间参与的"未来城"项目的内容活动要求等。
【解答】（1）细节理解题。根据表格第2行：Students build a future city mdel in creative ways and slve sme f tday's mst ppular prblems.（学生们以创造性的方式构建了一个未来城市模型，并解决了一些当今最流行的问题。）可知，学生在比赛期间做模型，解决问题。故选C。
（2）细节理解题。根据表格第5行：In the game，cntestants wrk in teams f at least three students，a teacher，and a vlunteer t bring their imaginatin f their future city t life.（在游戏中，参赛者至少由三名学生、一名教师和一名志愿者组成团队，将他们对未来城市的想象变为现实。）和Imprve their teamwrk and prblem﹣slving skills.（提高他们的团队合作和解决问题的能力。）可知，如果参加今年的比赛，需要与他人合作故选A。
（3）细节理解题。根据表格第1行图片和根据表格第5行：In the game，cntestants wrk in teams f at least three students，a teacher，and a vlunteer t bring their imaginatin f their future city t life.（在游戏中，参赛者至少由三名学生、一名教师和一名志愿者组成团队，将他们对未来城市的想象变为现实。）和Imprve their teamwrk and prblem﹣slving skills.（提高他们的团队合作和解决问题的能力。）可知文章中没提到竞赛的主题，学生们取得的进步，参加比赛的人。没有提到举行比赛的地方。故选A。
【点评】通读全文，理解文章大意，阅读题目后返回原文阅读并找出与题目相对应的内容，仔细核对，选择符合原文原意的答案，完成后再次阅读并检查。
四．短文还原（共1小题）
7．（2024春•番禺区期末） We all want t prtect ur planet，but we're mstly t busy r t lazy t imprve ur lifestyle and save the envirnment.Everyne shuld try their best t prtect the envirnment. （1） C
These are five gd habits in yur everyday life.
Turn ff yur devices（设备）.When yu dn't use a huse device，turn it ff.Fr example，if yu dn't watch TV，turn it ff.Turn ff the lights when yu leave a rm. （2） B This will als save electricity and help yu save a lt f mney.
（3） A Driving is ne f the biggest causes f pllutin.If yu want t use yur car，ask yurself the fllwing questin：D yu really need yur car？Walk r use yur bike if the jurney is a shrt ne.
Use energy﹣saving light bulbs.It is true that these bulbs are mre expensive. （4） E In the lng term yur electricity bill wuld be reduced.
Dnate.If yu have any spare and usable clthes r things，give them t smene in need. （5） D These grups may sell them and cllect a little mney.Yu will nt nly prtect the envirnment，but als d sme gd.
All these tips will help yu save mney and d gd t the envirnment.
【考点】说明文；环境保护．
【答案】CBAED
【分析】短文主要介绍了五个日常生活中的好习惯，以帮助保护环境并节约能源。首先，建议在不使用电器时将其关闭，以节省电力和金钱。其次，提倡步行或骑自行车代替开车，减少污染。第三，推荐使用节能灯泡，虽然初期成本较高，但长期来看能减少电费。第四，鼓励捐赠不再需要但仍可用的衣物或物品给需要的人或组织，这不仅有助于环保，还能做好事。最后，这些小贴士不仅有利于环境，也能帮我们省钱。
【解答】（1）细节推理题．根据上文Everyne shuld try their best t prtect the envirnment．（每个人都应该尽自己最大的努力来保护环境。）可知说的是每个人都应该出力来保护环境。结合选项，应说那就会有很大的不同。故选C。
（2）细节推理题．根据上文if yu dn't watch TV，turn if ff．Turn ff the light when yu leave a rm．（如果你不看电视，就把灯关掉．当你离开房间时，关掉灯。）可知说的是日常小习惯。结合选项，应说这是一个容易的习惯。故选B。
（3）细节推理题．根据下文Driving is ne f the biggest causes f pllutin．Walk r use yur bike if the jurney is a shrt ne．（开车是造成污染的最大原因之一。如果路途很短，步行或使用你的自行车。）可知说的是如果路途很短，步行或使用你的自行车。结合选项，应说步行或骑车。故选A。
（4）细节推理题．根据上文Use flurescent light bulbs （节能灯）．It is true that these bulbs are mre expensive．（使用节能灯泡。的确，这些灯泡的价格更贵。）可知说的是使用节能灯泡。结合选项，应说然而，它们持续的时间更长，而且可以节省能源。故选E。
（5）细节推理题．根据下文These grups may sell them and cllect a little mney．（这些组织可能会出售它们，并收取少量的钱。）可知说的是它们可能会被出售它们。结合选项，应说你也可以选择把它们送给一些组织。故选D。
【点评】做题时结合原文和题目有针对性找出相关语句进行仔细分析，结合选项选出正确答案。推理判断也是要在抓住关键句子的基础上合理的分析才能得出正确的答案。
五．短文填空（共1小题）
8．（2024春•海珠区期末） Yingge Dance，a traditinal Chinese flk dance，is ften perfrmed during festivals and special situatins.The dance requires a grup f dancers.As the （1）t eam f dancers are ready fr their perfrmance，a sense f jy and excitement fills the air.
The dancers always wrk hard.They spend hurs （2）p reparing fr each perfrmance.The dancers' mvements encurage us t （3）f ace life's challenges.Each step and gesture are easy t learn.The （4）s imple but pwerful dancing steps attract audience f all ages and spread happiness.Dancers always feel （5）p rud with their prgress and lk frward t their next perfrmance.During the dance，they express themselves and cnnect with their audience jyfully.
【考点】说明文；传统文化．
【答案】（1）team（2）preparing（3）face（4）simple（5）prud
【分析】英歌舞蹈是一种中国传统民间舞蹈，常在节日和特殊场合表演。舞者需团队合作，准备过程中充满欢乐与激动。他们刻苦训练，每个动作都鼓励我们面对生活挑战。简单而有力的舞步吸引各年龄观众，传递快乐。舞者对进步感到自豪，期待下一次表演，通过舞蹈表达自我，与观众建立愉快联系。
【解答】（1）考查名词。句意：随着舞蹈队准备表演，一种愉悦和兴奋在空中弥漫。根据The dance requires a grup f dancers.（舞蹈要求一群舞者。）可知此处指一群舞者。根据首字母，可知此处指"队伍"。故填team。
（2）考查动名词。句意：他们花好几个小时准备每个表演。spend time ding花时间做，prepare fr为做准备。故填preparing。
（3）考查动词。句意：舞者的动作鼓励我们面对生活的挑战。encurage sb.t d鼓励某人做，根据challenges（挑战）可知此处指"面对"。故填face。
（4）考查形容词。句意：简单而有力的舞步吸引各年龄观众。根据but pwerful（但有力的）和首字母，可知此处表示"简单的"。故填simple。
（5）考查形容词。句意：舞者对他们的进步感到自豪，并期待下一次表演。feel是系动词，后面需用形容词作表语。根据their prgress（他们的进步）可知此处表示"自豪的"。故填prud。
【点评】语法填空题要根据上下文语境，运用语法和词汇知识，反复推敲以求得解答。
六．根据汉语提示完成句子（共5小题）
9．（2024春•白云区期末）昨天李教授给我们做了一个关于濒危动物的讲座。
A lecture n endangered animals was given t us by prfessr Li yesterday.
【考点】一般过去时的被动语态．
【答案】was given
【分析】昨天李教授给我们做了一个关于濒危动物的讲座。
【解答】根据中文句子的含义，可知该句需要用一般过去时。分析句子结构，主语是"A lecture n endangered animals（一个关于濒危动物的讲座）"，谓语是"做"，宾语是"us（我们）"，"yesterday（昨天）"是时间状语。所缺部分是谓语部分"做"，因主语是"A lecture n endangered animals"，和谓语"做"是被动关系，要用被动语态，结构是"be+过去分词"，因是一般过去时且主语是第三人称单数，be动词要用was，"做"译为"give"，其过去分词是given。
故答案为：was given。
【点评】做这类题型，首先根据所给汉语明确句子所要考查的单词或短语的拼写，结合题意，给出答案。
10．（2024春•白云区期末）他说濒危动物的数量变得越来越少了。
He said that the number f the endangered animals was getting smaller and smaller .
【考点】形容词的比较级．
【答案】smaller and smaller
【分析】他说濒危动物的数量变得越来越少了。
【解答】由中文提示可知，空处缺少的内容为"越来越少"，smaller and smaller，small小的，形容词，smaller是比较级形式，表示更小的。
故答案为：smaller and smaller。
【点评】做这类题，要注意结合句意，用所给的信息，认真完成翻译。
11．（2024春•番禺区期末）吉米总是尽力让苏珊远离危险。
Jimmy always tries t keep Susan away frm danger.
【考点】动词短语．
【答案】keep；away frm
【分析】吉米总是尽力让苏珊远离危险。
【解答】让某人远离 sb away frm...，是动词短语。在动词不定式符号t后面用动词原形。
故答案为：keep；away frm。
【点评】汉译英，需要学生根据句意、时态和固定搭配等，来选择合适的单词或者短语，构成合乎语法、句意完整的句子。
12．（2024春•番禺区期末）有了吉米，苏珊再也不觉得孤单。
With Jimmy，Susan desn't feel lnely any mre .
【考点】固定搭配/句型．
【答案】desn't；any mre
【分析】有了吉米，苏珊再也不觉得孤单。
【解答】首先，分析句子结构可知，"With Jimmy（有了吉米）"为介词短语作状语，空白处应填写句子的谓语部分。句子描述的是苏珊的一种持续状态，所以时态应为一般现在时，主语"Susan（苏珊）"为第三人称单数，所以谓语动词也应为第三人称单数形式。其次，根据句意"再也不觉得孤单"可知，空白处应填写表示"不再"的短语，英语中"nt…any mre"表示"不再"，且符合语境。又因"feel（觉得）"为实意动词，其否定形式需借助助动词"des"的否定形式"desn't"，所以"nt"应放在"desn't"之后，构成"desn't feel any mre（再也不觉得）"。
故答案为：desn't；any mre。
【点评】考查短语和频度副词的用法。根据中英文对照，写出正确答案。
13．（2024春•海珠区期末）所以，平衡网络内外的活动是多么重要啊!
Therefre， hw imprtant it is t balance nline and ffline activities!
【考点】hw引导的感叹句．
【答案】hw imprtant
【分析】所以，平衡网络内外的活动是多么重要啊!
【解答】根据所给汉语可以知道这是一个感叹句，imprtant重要的，形容词，要用Hw+形容词（副词）+主语+谓语！结构。
故填：hw imprtant。
【点评】主要考查汉译英和对感叹句的掌握。
七．书面表达（共1小题）
14．（2024春•白云区期末）你校正在举办以题为"Schls f the future"的英语征文比赛，请你根据以下的内容提示，用英语写一篇短文参加比赛。
注意：
（1）可在思维导图内容提示的基础上适当拓展信息；
（2）词数80左右 （短文的开头已给出，不计入词数）；
（3）不得透露学校、姓名等任何个人信息，否则不予评分。
Schls f the future
In the future，schls will lk very different.______
【考点】其他应用文写作；学校生活．
【答案】
Schls f the future
In the future，schls will lk very different.Schl security has been replaced by autmatic drs.Students nly need t insert the schl card issued by the schl in the card insertin place f the autmatic dr and enter the passwrd.In the classrm，the blackbard becmes a mnitr.There is a cmputer cnnected t the desk n each classmate's desk.And the schl textbks have been replaced by a CD.Yu can study just by putting the CD int the cmputer.We can participate in student salns，clubs and reading activities in future schls.These can meet the individualized learning needs f students t the greatest extent.Are yu lking frward t yur future schl？
【分析】【高分句型一】
Schl security has been replaced by autmatic drs.学校的保安已经被自动门取代了。
现在完成时的被动语态的运用。
【高分句型二】
Are yu lking frward t yur future schl？你期待你未来的学校吗？
lk frward t 期待，后接名词或动名词形式。。
【解答】
Schls f the future
In the future，schls will lk very different. （点题）Schl security has been replaced by autmatic drs. 【高分句型一】Students nly need t insert the schl card issued by the schl in the card insertin place f the autmatic dr and enter the passwrd.In the classrm，the blackbard becmes a mnitr..（未来学校的样子）There is a cmputer cnnected t the desk n each classmate's desk.And the schl textbks have been replaced by a CD.Yu can study just by putting the CD int the cmputer.（怎样学习）We can participate in student salns，clubs and reading activities in future schls. （我们可以干的事情）These can meet the individualized learning needs f students t the greatest extent.Are yu lking frward t yur future schl？【高分句型二】
【点评】能够根据提示进行书面表达，能够围绕主题准确使用一定的语法、词汇、短语和句型等，清楚连贯地表达自己的思想，进而完成写作任务。
考点卡片
1．动词短语
【考点介绍】
动词短语是英语中的常见语法结构，主要考察学生对于动词短语的构成、意义和用法的理解。常见的考查方式包括单项选择题、填空题、阅读理解题等。
【典型例题】
﹣What will yu _______the ld bks？
﹣ I'll give them t my little cusin.（ ）
A．deal withB．d withC．play with
分析：﹣你打算怎么处理这些旧书？
﹣我会把它们送给我的小表弟。
解答：deal with处理，和hw连用；d with处理，和what连用；play with和……一起玩。根据题干中的what，故用d with。
故选：B。
点评：熟悉动词短语的用法，结合题意，给出答案。
【解题思路】
1.确定动词短语的构成
首先需要确定动词短语中的核心动词，以及与该动词相关的其他词素，例如介词短语、副词等。
2.注意动词短语的语义关系
动词短语表达一个完整的动作或行为，需要确定该动作或行为的主体、客体和其他语义关系。
3.分析动词短语的时态和语态
动词短语通常与特定的时态和语态连用，例如现在完成时态、过去进行时态等。在解题时需要注意动词短语的时态和语态。
4.确定动词短语的指代
有时候题目中会出现动词短语作为主语或宾语的情况，需要确定动词短语的指代关系。
2．固定搭配/句型
【考点介绍】
固定搭配和句型是英语中的重要语法知识点之一，主要考察学生对于英语中常见的固定搭配和句型的掌握程度。常见的考查方式包括单项选择题、填空题、阅读理解题等。
【典型例题】
We can watch TV____playing games.（ ）
A．insteadB．instead fC．than
分析：我们可以看电视而不是玩游戏。
解答：A.代替，不接宾语；B.而不是，可以接宾语；C，比……，根据We can watch TV____playing games.可知是指我们可以看电视而不是玩游戏。空后有宾语。
故选：B。
点评：熟悉固定搭配的用法，结合题意，给出答案。
【解题思路】
1.确定固定搭配或句型的构成
在解题时，首先需要确定题目所给的固定搭配或句型的构成，包括哪些单词或词组组成，以及它们的顺序等。
2.注意固定搭配或句型的语义关系
固定搭配或句型通常具有一定的语义关系，需要确定固定搭配或句型的具体含义和用法。
3.分析题目中的语境
在解题时，需要结合题目中的语境来分析固定搭配或句型的用法，确定需要填写的单词或词组。
4.确定固定搭配或句型的指代
有时候题目中会出现固定搭配或句型作为主语或宾语的情况，需要确定固定搭配或句型的指代关系。
3．形容词的比较级
【考点介绍】
形容词可以靠改变形式来表示程度的不同。我们把这种变化形式叫做比较等级。形容词的比较级用于描述两个或更多的物体或人之间的比较关系。这是形容词的一个特别形式。
1.单音节和少数双音节形容词的规则变化情况
1）在原级的词尾加﹣er变为比较级
原级 比较级
shrt shrter
yung yunger
2）如原级以e结尾，则比较级只加﹣r
原级 比较级
large larger
brave braver
3）如原级以"辅音字母+y"结尾，要将y改为i，再加﹣er
原级 比较级
dirty dirtier
busy busier
4）原级以重读闭音节结尾，而且末尾只有一个辅音字母，要双写这个辅音字母，再加﹣er
原级 比较级
fat fatter
ht htter
2.大多数双音节和多音节形容词的规则变化，是在原级前面加mre变成比较级
原级 比较级
beautiful mre beautiful
interesting mre interesting
注意问题点拨：某些单音节形容词，如tired，pleased，real，glad等，加mre构成比较级
原级 比较级
real mre real
3.有少数形容词的比较级是不规则的
原级 比较级
gd better
ill wrse
bad wrse
many mre
much mre
little less
far farther
far further
注意问题点拨：有几个形容词的比较级和最高级有两种不同的形式，它们的意思也不同
原级 比较级
ld lder 较旧，较老
ld elder 较年长
far farther 较远
far further 进一步
【典型例题】
"Nthing culd be ________than ur health，" He thught.（ ）
A．bestB．gdC．betterD．well
分析："没有什么比我们的健康更好的了，"他想。
解答：A.best最好的，最好地；B.gd好的；C.better更好的，更好地；D.well好，对。分析句子可知，此处是"否定词+谓语动词+比较级"表最高级，be后接形容词的比较级，gd的比较级是better，在句中作表语。
故选：C。
点评：考查用比较级来表达最高级。掌握该语法知识是解答这道题的关键。
【解题思路】
1.确定语境：首先，需要确定这个句子是在比较两个物体还是两个人。
2.找出比较级形式：在确定的语境中，找到形容词的比较级形式。通常，这是以"﹣er"结尾的。
3.理解含义：比较级通常表示一个物体或人比另一个更大、更高、更重等等。
4.确定关系：是在比较大小、长度、重量，还是在比较性格、能力等。
5.做出选择：基于以上理解，你可以从选项中选出正确的答案。
4．一般过去时的被动语态
【考点介绍】
表示到过去某个时间点之前已经完成的动作或状态或过去经常性、习惯性的被动动作，且主语是动作的承受者。在一般过去时态的被动语态中，动词使用一般过去时的被动语态形式，通常是在动词后加﹣was dne或﹣were dne形式。
1．结构
主语（动作接受者）+was/were+动词的过去分词+（by+动作执行者）
These cakes were made by my mther last night．
这些蛋糕是我妈妈昨天晚上做的．
2．被动语态的句型总结如下：
①肯定句：主语+was/were+动词的过去分词+（by+人代宾格 ）+其他．
eg．The girl said she was ften beaten by her brther．女孩说她经常被她兄弟打．
②否定句：主语+was/were+nt+动词的过去分词+（by+人代宾格 ）+其他．
eg．His cmputer was nt stlen by thieves last night．他的电脑昨天晚上没有被小偷偷走．
③一般疑问句：Was/Were+主语+过去分词+（by+人代宾格 ）+其他？
eg．Was yur hmewrk finished in time yesterday evening？昨天晚上你及时完成家庭作业了吗？
④特殊疑问句：What/Where/When+am/is/are+主语+动词的过去分词+（by+人代宾格 ）+其他？
eg．Why was this prblem nt wrked ut by yu？为什么你没有解出这道试题？
2.用法
1）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的被动动作．常见时间状语有：yesterday，last week，an hur ag，the ther day，in 1982等．需要根据语境或时间状语判断使用一般过去时的被动语态，做出正确选择．
2）wish，think，hpe，expect，intend，design 等用一般过去时的被动语态时，作试探性的询问、请求、建议等，往往翻译成"过去原被…"．
3）一般过去时的被动语态往往会与主谓一致综合考查，学生需要对时态语态及主谓一致的相关知识熟练把握．
4）在一些固定句式中：
It is time sth．was/were dne by sb．"时间已迟了""…事情早该被…了"
wuld （had） rather sth．was/were dne by sb．表示'宁愿某事被某人…'
It's high time that the article were published．发表这篇文章是适时的．
I'd rather the letter was psted right nw．我想让这封信现在就邮寄出去．
3.易混淆点
（1）一般过去时的被动语态与一般现在时的被动语态的区别：要根据时间状语、语境或者主从句所体现的时间信息来作出正确判断．如：
（2）一般过去时的主动与一般过去时的被动语态的区别：需要根据动词的特点进行判断，一般情况下，及物动词才能构成被动语态，不及物动词没有被动语态，但有些不及物动词组成短语后，也可构成被动语态．如：
He was lked dwn upn because f his egism．他因自私而受人冷落．
The children were taken gd care f in the the rphanage．孩子们在孤儿院受到了良好的照顾．
【典型例题】
Catherine wrte a lt f nvels，many f which ______ int freign languages.（ ）
A．translatedB．were translatedC．been translatedD．being translated
分析：凯瑟琳写了很多小说，其中许多被翻译成外语。
解答：分析句子结构可知，该句为非限制性定语从句，从句中缺少谓语成分，which指代先行词a lt f nvels，nvels与translate（翻译）之间为逻辑上的动宾关系，且根据语境可知，该句使用了一般过去时，因此空处应使用一般过去时的被动语态。
故选：B。
点评：解题时要区分清选择项的含义与区别，再联系句意进行判断，从而选出正确答案。考生做此类题型，要分析句子结构，理解句意，考虑语境，选择恰当词。切忌：粗心大意，惯性判断。要注意细心分析验证，得出答案。
【解题思路】
1.确定时态：首先确定句子所描述的动作或状态是在过去某个时间点之前已经完成，还是在过去某个时间点之前一直持续到那个时间点。如果动作或状态是在过去某个时间点之前已经完成，那么可以使用一般过去时态的被动语态。
2.选择正确的动词形式：在一般过去时态的被动语态中，动词使用一般过去时的被动语态形式，通常是在动词后加﹣was dne或﹣were dne形式。如果句子主语是第一人称单数（如I等），则动词使用was形式的被动语态。如果句子主语是第三人称单数（如he/she/it等），则动词使用was形式的被动语态。如果句子主语是复数形式（如they/we等），则动词使用were形式的被动语态。
3.注意特殊情况：有一些动词在过去时态的被动语态中使用的形式与其基本形式不同，例如be动词（was/were）、have动词（had）等。在使用这些动词时需要注意其正确形式。
5．hw引导的感叹句
【考点介绍】
用来表示说话人强烈的喜、怒、哀、乐等感情的句子叫感叹句，读时用降调，句末用感叹号。感叹副词hw用来修饰其后的形容词或副词，也可以修饰动词。
1.hw引导的感叹句有三种结构形式：
1）Hw+形容词+主语+谓语!
2）Hw+副词+主语+谓语!
3）Hw+主语+谓语!
2.hw引导的感叹句和what引导的感叹句的互换
"hw+形容词+a/an+单数可数名词（+主语+谓语）！"形式的感叹句可以与"what+a/an+形容词+单数可数名词（+主语+谓语）！"形式的感叹句进行转换，且意义不变．如：
Hw lng a way it is frm Shanghai t Lndn!＝What a lng way it is frm Shanghai t Lndn!从上海到伦敦是多么长的一段路程啊！
3.区别what引导还是hw引导：感叹句要看后面，即看形容词后的成分．
1）若形容词后紧跟可数名词单数，就用what a/an；是不可数名词或可数名词复数，只用what．
2）若形容词后紧跟a/an/the/my/yur/this/that/Tm's等成分，就用hw．
【典型例题】
—A gd number f peple like watching the Chinese Petry Cnference.
—________ interesting the game is!（ ）
A．Hw
B．What a
C．What
D．What an
分析：﹣﹣﹣很多人喜欢看中国诗词大会。
﹣﹣﹣这个游戏真有趣！
解答：分析可知，此处应用副词hw修饰形容词interesting，构成"Hw+形容词（或副词）+主语+谓语"这一感叹句结构。
故选：A。
点评：做此类题目时要先弄清楚各个选项的含义及用法，再结合句意及其它要求确定最终选项。
【解题思路】
1.理解句意。
2.分析句子结构，如果修饰形容词，副词，动词，用hw引导感叹句。
3.注意hw+形容词+冠词+名词的感叹句。
6．传统文化
【考点介绍】
这类文章通常涉及不同国家和地区的文化传统、历史背景、风俗习惯等，常以完形填空、阅读理解、语法填空、短文填空等形式出现，要求考生在理解语篇的基础上，对相关文化背景有一定的了解，并能够准确把握语篇中的文化内涵和语言表达方式。
【解题思路】
1.了解文化背景：在阅读语篇之前，可以先通过查阅书籍、网络等途径，了解该文化的历史、地理、宗教、习俗等方面的信息。
2.分析语篇结构：传统文化类语篇通常具有一定的结构特点，比如按照时间顺序或空间顺序来组织内容。
3.注意语言特点：传统文化类语篇通常使用一些特定的词汇、短语和表达方式，这些语言特点需要在翻译或理解时特别注意。例如，一些文化特定的词汇可能涉及到历史、宗教、艺术等领域。
4.结合上下文理解：传统文化类语篇中可能会出现一些难以理解的典故、比喻等，需要结合上下文进行理解。
5.练习和积累：可以多种途径积累相关的知识和经验，例如参加相关的文化交流活动，了解不同国家和地区的文化传统。
7．安全与自救
【考点介绍】
安全与自救类文章主要涉及安全知识和技能、意外事故的预防和应对等内容。这类文章可能以说明、叙述或描述等形式出现，通常会涉及人们的日常生活和安全问题。
【解题思路】
1.明确文章主题和目的：快速浏览文章以确定主题和目的。这有助于理解文章的主要内容，并帮助你把握文章的大致走向。
2.了解安全与自救知识：仔细阅读文章，注意涉及安全与自救的专业术语。对于不熟悉的术语，可以通过上下文推测其含义。
3.理解预防措施的重要性：文章可能会强调预防意外事故的重要性，以及采取及时有效的自救措施的意义。注意这部分内容，以便更好地理解文章的主旨。
4.注意安全意识和行为：文章可能描述日常生活中的安全意识和行为，例如交通安全、防火、防盗等。注意这些细节，以便更好地理解文章的内容。
5.了解意外事故的应对方法：文章可能介绍各种意外事故的应对方法，例如火灾、地震、交通事故等。注意这些信息，以便更好地了解如何应对突发事件。
6.注意自救技能的培养：文章可能强调自救技能的重要性，并介绍一些常用的自救方法，例如人工呼吸、止血等。注意这些内容，以便更好地理解如何进行自救。
7.语法和拼写检查：在完成回答时，一定要花时间检查你的答案的语法和拼写，以确保你的答案在语法和拼写上都是正确的。
8.利用已知信息：如果在考试中遇到关于你的安全意识和行为或对某种意外事故的看法等问题，而文章中没有明确的信息，你可以利用你已经知道的信息来回答问题。
8．居住环境
【考点介绍】
居住环境类文章主要涉及住宅设计、社区设施、城市规划等内容，以及这些因素对人们的生活质量和环境的影响。这类文章可能以描述、叙述或说明等形式出现，通常会涉及人们的居住环境和建筑行业。
【解题思路】
1.明确文章主题和目的：快速浏览文章以确定主题和目的。这有助于理解文章的主要内容，并帮助你把握文章的大致走向。
2.了解居住环境的基本要素：仔细阅读文章，注意涉及居住环境的基本要素。例如住宅设计、社区设施、城市规划等，以及这些要素对人们的生活质量的影响。
3.理解住宅设计的重要性：文章可能会强调住宅设计对人们生活质量的影响，例如住宅的朝向、布局、采光等。注意这部分内容，以便更好地理解文章的主旨。
4.注意社区设施和城市规划：文章可能介绍一些社区设施和城市规划，例如公园、超市、交通线路等。注意这些信息，以便更好地理解如何评估一个居住环境的好坏。
5.了解可持续性和环保理念：文章可能强调可持续性和环保理念在住宅设计和城市规划中的应用。例如节能建筑、绿色出行等。注意这些内容，以便更好地了解现代居住环境的趋势。
6.语法和拼写检查：在完成回答时，一定要花时间检查你的答案的语法和拼写，以确保你的答案在语法和拼写上都是正确的。
7.利用已知信息：如果在考试中遇到关于你的居住环境的问题，而文章中没有明确的信息，你可以利用你已经知道的信息来回答问题。
9．文化
【考点介绍】
文化类文章主要涉及不同国家和地区的文化传统、习俗、价值观、宗教信仰等内容。这类文章可能以说明、叙述或描述等形式出现，通常会涉及对不同文化的比较和分析。
【解题思路】
1.明确文章主题和目的：快速浏览文章以确定主题和目的。这有助于理解文章的主要内容，并帮助你把握文章的大致走向。
2.了解不同文化的特点：仔细阅读文章，注意不同文化的特点。例如，西方文化中的个人主义、自由平等观念，东方文化中的集体主义、尊重传统等。注意这些词汇，以便更好地理解文章的背景和内容。
3.注意文化差异和冲突：文章可能强调不同文化之间的差异和冲突。例如，文化碰撞、跨文化交际等。注意这些信息，以便更好地理解文化差异的来源和影响。
4.了解文化融合和多样性：文章可能介绍文化融合和多样性的重要性。例如，多元文化社会、文化包容等。注意这些内容，以便更好地理解文化的多样性和共性。
5.语法和拼写检查：在完成回答时，一定要花时间检查你的答案的语法和拼写，以确保你的答案在语法和拼写上都是正确的。
6.利用已知信息：如果在考试中遇到关于你对某种文化的看法或对跨文化交际问题的看法等问题，而文章中没有明确的信息，你可以利用你已经知道的信息来回答问题。
10．杰出人物
【考点介绍】
杰出人物类文章主要涉及历史上或当代的杰出人物，包括科学家、政治家、企业家、艺术家等，以及他们的成就、经历和影响。这类文章可能以传记、访谈或新闻报道等形式出现，通常会涉及对人物的成长经历、成就和影响的分析。
【解题思路】
1.明确文章主题和目的：快速浏览文章以确定主题和目的。这有助于理解文章的主要内容，并帮助你把握文章的大致走向。
2.了解人物的生平和背景：仔细阅读文章，注意人物的生平和背景。例如，出生地、成长经历、家庭背景等。注意这些信息，以便更好地理解人物的成长环境和驱动力。
3.注意人物的成就和贡献：文章可能强调人物的成就和贡献。例如，科学发现、艺术作品、经济成就等。注意这些信息，以便更好地理解人物的重要性和影响。
4.了解人物的性格和价值观：文章可能介绍人物的性格和价值观。例如，坚韧不拔、创新思维、社会责任感等。注意这些内容，以便更好地理解人物的内在动力和精神风貌。
5.语法和拼写检查：在完成回答时，一定要花时间检查你的答案的语法和拼写，以确保你的答案在语法和拼写上都是正确的。
6.利用已知信息：如果在考试中遇到关于你对某种杰出人物的看法等问题，而文章中没有明确的信息，你可以利用你已经知道的信息来回答问题。
11．科普知识
【考点介绍】
科普知识类文章主要涉及科学领域中的各种知识，包括物理、化学、生物、地球科学等，以及最新的科技发展和应用。这类文章可能以说明、叙述或描述等形式出现，通常会涉及科学实验、数据分析、理论解释等内容。
【解题思路】
1.明确文章主题和目的：快速浏览文章以确定主题和目的。这有助于理解文章的主要内容，并帮助你把握文章的大致走向。
2.了解相关的科学背景和概念：仔细阅读文章，注意相关的科学背景和概念。例如，物理定律、化学反应、生物学原理等。注意这些词汇，以便更好地理解文章的背景和内容。
3.注意科学实验和数据分析：文章可能强调科学实验和数据分析。例如，实验方法、数据采集、统计分析等。注意这些信息，以便更好地理解科学研究的过程和方法。
4.了解科技发展和应用：文章可能介绍最新的科技发展和应用。例如，人工智能、量子计算、生物技术等。注意这些内容，以便更好地理解科技的进步和实际应用。
5.语法和拼写检查：在完成回答时，一定要花时间检查你的答案的语法和拼写，以确保你的答案在语法和拼写上都是正确的。
6.利用已知信息：如果在考试中遇到关于你对某种科普知识的看法或对未来科技发展的预测等问题，而文章中没有明确的信息，你可以利用你已经知道的信息来回答问题。
12．环境保护
【考点介绍】
环境保护类文章主要涉及环境保护的重要性、环境保护政策、环境保护行动、环境污染与生态破坏等内容。这类文章可能以说明、叙述或描述等形式出现，通常会涉及对环境问题的分析、探讨和解决方案的提出。
【解题思路】
1.明确文章主题和目的：快速浏览文章以确定主题和目的。这有助于理解文章的主要内容，并帮助你把握文章的大致走向。
2.了解环境保护的重要性和影响：仔细阅读文章，了解环境保护的重要性和影响。例如，环境保护对人类生存、经济发展和社会稳定的重要作用。注意这些信息，以便更好地理解文章的背景和内容。
3.注意环境保护政策和行动：文章可能介绍一些环境保护政策和行动。例如，减排降污、生态保护红线、绿色能源等。注意这些信息，以便更好地理解政府在环境保护方面的作为。
分析环境污染与生态破坏的原因和影响：文章可能对环境污染与生态破坏的原因和影响进行分析。例如，工业污染、生态破坏对生态系统、人类健康和经济的影响。注意这些信息，以便更好地了解环境问题的严重性。
4.探讨解决方案和措施：文章可能探讨环境保护的解决方案和措施。例如，提高环保意识、推广可再生能源、优化产业结构等。注意这些内容，以便更好地理解如何解决环境问题。
5.语法和拼写检查：在完成回答时，一定要花时间检查你的答案的语法和拼写，以确保你的答案在语法和拼写上都是正确的。
6.利用已知信息：如果在考试中遇到关于你对某种环境保护措施的看法等问题，而文章中没有明确的信息，你可以利用你已经知道的信息来回答问题。
13．记叙文
【考点介绍】
在英语考试中，"记叙文"类文章主要涉及个人或他人的经历、事件、情感等方面，通常以第一人称或第三人称的角度进行叙述。这类文章可能包括故事、回忆录、游记、传记等不同形式，考查学生对语言表达和情感态度的理解能力。
【解题思路】
1.抓住主题和关键信息：阅读时要注意文章中的时间、地点、人物和事件等关键信息，并理解作者的情感态度和主题。
2.理解文章结构：记叙文通常有时间顺序、因果关系等结构特点，注意把握文章中的转折、承接等逻辑关系。
3.注意细节：阅读时要注重细节描写，这些细节可能直接或间接地反映出作者的情感和态度，也可能构成文章的线索。
4.完形填空：在完形填空题中，要根据上下文语境和语法知识选择正确选项。注意人物性格和情感的变化以及情节的推进。
5.写作：如果要求写作记叙文，要明确人称和时态，注意事件的起承转合和人物性格的刻画。同时，运用适当的修辞手法可以增强文章的表现力。
14．说明文
【考点介绍】
在英语中，"说明文"类文章通常涉及对某个特定主题或观点的详细阐述。这类文章通常具有明确的目的，旨在解释某个概念、过程或观点，帮助读者更好地理解和掌握。与议论文不同的是，说明文不涉及个人观点和立场，而是侧重于客观地阐述事实和信息。
【解题思路】
1.理解主题和目的：注意文章的标题和开头段落，这可以帮助你快速了解文章的主题和作者要阐述的内容。
2.抓住主要特点：例如事物或现象的主要特点、工作原理或操作步骤等。
3.分析文章结构：通常来说，说明文会按照以下结构展开：引言（Intrductin）、主体（Bdy）和结论（Cnclusin）。
4.细节阅读：注意文章中使用的实例、数据和插图等辅助材料。
5.完形填空：要根据上下文语境和语法知识选择正确选项。注意选项之间的逻辑关系和语法搭配，同时要结合文章的主题和内容进行推理。
6.写作：要明确主题和目的，安排好文章结构。在写作过程中，使用适当的语言表达自己的观点和解释，同时要注意语言的准确性和逻辑性。可以使用实例、数据和图表等辅助材料来支持你的观点。
15．应用文
【考点介绍】
英语中的"应用文"类语篇通常包括书信、电子邮件、备忘录、报告、申请书、新闻报道等，这些语篇通常遵循一定的格式和惯例，主要目的是为了传达信息、提出建议或请求、提供服务等。与说明文不同的是，应用文更加注重读者需求和目的，强调信息的准确性和实用性。应用文类语篇的考点主要涉及写作目的和格式的掌握，语言表达能力和语法的准确性，以及提供充分的证据来支持所述内容等方面。包含以下内容：
1.书信：书信通常包括信头、日期、收件人地址、称呼、信文、结束语和签名等部分。考点通常涉及信文的写作目的、信件格式、礼貌用语、语言表达能力和语法。
2.电子邮件：电子邮件通常包括主题、收件人地址、称呼、正文、结尾和签名等部分。考点通常涉及电子邮件的写作目的、格式、语言表达能力和语法。此外，电子邮件通常使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂或正式的语言。
3.备忘录：备忘录通常包括标题、收件人地址、称呼、正文、结尾和签名等部分。考点通常涉及备忘录的写作目的、格式、语言表达能力和语法。备忘录通常使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂或正式的语言。
4.报告：报告通常包括标题、摘要、正文和结论等部分。考点通常涉及报告的写作目的、格式、语言表达能力和语法。此外，报告中通常需要使用数据和事实支持结论，并使用合适的图表和图片来清晰地呈现信息。
5.申请书：申请书通常包括标题、个人资料、申请理由、证明文件和签名等部分。考点通常涉及申请书的写作目的、格式、语言表达能力和语法。此外，申请书中需要提供充分的申请理由，并使用合适的证明文件来支持申请。
6.新闻报道：新闻报道通常包括标题、导语、主体和结尾等部分。考点通常涉及新闻报道的写作目的、格式、语言表达能力和语法。此外，新闻报道中需要提供准确的信息来源和事实，避免使用主观语言和情绪化表达。
【解题思路】
1.明确目的和读者：注意文章的标题、开头和结尾，这可以帮助你了解作者要传达的信息和读者需要知道的内容。
2.抓住关键信息：例如时间、地点、人物、事件、数据等。这些信息是构成文章主体的核心内容。
3.分析文章结构：通常来说，应用文会按照以下结构展开：引言（Intrductin）、主体（Bdy）和结论（Cnclusin）。
4.注意语言表达：应用文的用词和语气通常比较正式和客观。
5.完形填空：要根据上下文语境和语法知识选择正确选项。注意选项之间的逻辑关系和语法搭配，同时要结合文章的目的和内容进行推理。
6.写作：要明确目的和读者对象，安排好文章结构。在写作过程中，使用适当的语言表达自己的观点和信息，同时要注意语言的准确性和逻辑性。可以使用表格、图表等辅助材料来支持你的观点。
16．学校生活
【考点介绍】
英语写作中的"学校生活"话题，通常要求考生描述自己的学校生活，包括学习、交友、校园活动等方面。这类题型在各类英语考试中比较常见，一般要求考生根据题目提供的材料或情境，描述自己的学校生活并表达自己的感受和观点。
【解题思路】
1.确定主题和要点：根据题目要求，确定写作的主题和要点。例如，可以涉及学习方法、课程设置、老师同学等。
2.写作构思：在头脑中形成一个清晰的文章结构，包括引言、主体和结论三个部分。引言部分应简要介绍主题并引起读者兴趣；主体部分应详细阐述学校生活的各个方面；结论部分可以总结全文并强调学校生活的重要性和丰富性。
3.写作过程：开始写作，首先写引言部分，用简短的语言引起读者的兴趣；然后写主体部分，详细阐述学校生活的各个方面，包括学习、交友、校园活动等，使用适当的语法、词汇和句式来表达自己的感受和观点；最后写结论部分，总结全文并强调学校生活的重要性和丰富性。在写作过程中，要注意使用自己熟悉和有把握的语言和词汇来表达观点，同时保证语法和拼写的准确性。
4.检查与修改：完成初稿后，仔细检查文章的内容、语法、拼写和结构等方面是否存在错误。检查文章是否准确地表达了自己的观点和论据，是否符合题目要求和字数限制。同时，检查语言表达是否准确、自然、流畅，是否达到了写作的目的。
17．其他应用文写作
【考点介绍】
其他应用文写作是英语写作中的一类，除了常见的信函、报告、演讲稿、新闻稿等，还包括一些具有特定格式和用途的文稿，例如备忘录、电子邮件、简历、说明书等。这些应用文在日常生活和工作中都有广泛的应用。在各类英语考试中，其他应用文写作也是常考的题型之一，主要考查学生的应用写作能力和表达能力。
【典型例题】
假定你是李华，你在暑期里参观了市博物馆举办的一次"遇 见中国戏曲（Meet the Chinese Opera）"的展览请你为你校英文报写一则评论，内容包括：
（1）展览概况；
（2）观展感受；
（3）提出建议。
注意：
（1）词数80左右；
（2）可以适当增加细节，以使行文连贯。
分析：高分句型一：T develp citizen's artistic accmplishment，the museum exhibited many fantastic pictures，ranging frm Peking Opera，Shaxing Opera t Kunqu Opera，and bringing an audi﹣visual feast fr the art lvers.
译文：为了培养市民的艺术修养，博物馆展出了从京剧、越剧到昆曲的精彩画面，为艺术爱好者带来了一场视听盛宴。
分析：这句话使用了不定式做目的状语，ranging frm Peking Opera，Shaxing Opera t Kunqu Opera，and bringing an audi﹣visual feast fr the art lvers是现在分词短语作状语。
高分句型二：Expsed t the plts，clrs and affectin，I seemed t be persnally n the scene.
译文：暴露在情节、色彩和感情中，我似乎亲自出现在现场。
分析：这句话使用了过去分词短语Expsed t the plts，clrs and affectin作状语。
解答：This summer hliday witnessed numerus visitrs t the "Meet the Chinese Opera" exhibitin in the city museum.（话题）
T develp citizen's artistic accmplishment，the museum exhibited many fantastic pictures，ranging frm Peking Opera，Shaxing Opera t Kunqu Opera，and bringing an audi﹣visual feast fr the art lvers.（高分句型一）（展览概况）I enjyed every secnd f the display and was particularly attracted by Peking Opera Legend f the White Snake.Expsed t the plts，clrs and affectin，I seemed t be persnally n the scene.（高分句型二）（观展感受）
Sincerely，I hpe in the future shws can last lnger and mre famus wrks can be displayed.（提出建议）
点评：这是一篇提纲类作文，需要写的内容已经给出，写作时要添加些内容，使文章看起来更充实，要组成一篇通顺连贯的短文，一定要谈谈自己的看法。需要注意紧扣文章主题，给出的要点都需要包括，缺一不可。写作时注意准确运用时态，上下文意思连贯，符合逻辑关系，不能出现文章脱节问题。尽量使用自己熟悉的单词句式，同时也要注意使用高级词汇和高级句型使文章显得更有档次。同时注意要求的字数，不要太多也不要太少。
【解题思路】
1.审题与分析：首先明确题目要求写什么样的应用文，包括目的、受众、内容和格式等。然后根据题目要求进行分析，确定应用文的关键要素和重点内容。
2.确定格式：不同类型的应用文有不同的格式和结构，在写作前需要认真阅读题目要求，按照规定的格式进行写作。同时，要注意应用文的惯用语言表达和缩略语等细节问题。
3.写作内容：在写作过程中，要围绕目的和受众，明确传达信息的内容和重点。要注意语言表达的简练性、准确性和逻辑性，尽可能精简语言，避免使用复杂的语句和表达方式。
4.检查与修改：完成初稿后，仔细检查应用文的内容、语法、拼写和格式等方面是否存在错误。同时，检查语言表达是否准确、清晰，是否达到了写作的目的。
（1）
A.silent
B.silently
C.silence
D.mre silent
（2）
A.t think
B.thught
C.thinks
D.thinking
（3）
A.it's
B.it
C.its
D.itself
（4）
A.may
B.need t
C.need
D.have t
（5）
A.wrk
B.is wrked
C.wrked
D.was wrked
（6）
A.was
B.is
C.has been
D.will be
（7）
A.at
B.thrugh
C.abut
D.in
（8）
A./
B.a
C.an
D.the
（9）
A.If
B.Unless
C.Befre
D.S
（10）
A.increases
B.increased
C.t increasing
D.t increase
（1）A.washing
B.drawing
C.buying
D.eating
（2）A.difficult
B.interesting
C.dangerus
D.ppular
（3）A.save
B.find
C.lift
D.pass
（4）A.legs
B.arms
C.feet
D.ears
（5）A.gt up
B.grew up
C.came ut
D.stayed up
（6）A.stick
B.skill
C.sprt
D.smell
（7）A.taste
B.change
C.check
D.meet
（8）A.necessary
B.successful
C.nisy
D.exciting
（9）A.lk
B.encurage
C.help
D.try
（10）A.mind
B.chance
C.risk
D.habit
Make the Internet a friend by using sme f the great resurces（资源） n it.There are many stries nline that children can read.We've gt yur library started with the best nline stries fr children t read.

When the Grumpy Bug ges ut，he finds that nbdy wants t play with him because he is grumpy.Finally，he becmes gd﹣tempered and has many friends t play with!This interesting stry with cute characters was written by Rbert Scull.

Ziggity Zm has a gd stry fr children wh lve pirates（海盗）.
My Little Pirate was written by Sharn Pierce McCullugh.I lve My Little Pirate.It tells abut the exciting trips f a little pirate and his friends.It's ne f the best nline stries fr children t read.

Artie Knapp has written a funny stry abut Owen，a turtle，wh is afraid f strms.Later，his elder sister helps him vercme his fear f strms.The Shell Shcked Turtle is a stry every child wh faces fear can refer t.I'm sure children can learn smething imprtant frm the stry.

What Is Future City？
Future City starts with a questin ﹣ hw can we make the wrld a better place？T answer it，middle schl students imagine and build future city mdels.It is an educatinal engineering experience and there are als big prizes t win!
This year's challenge asks students t design a flating city and tell hw the flating city wrks and keeps its peple healthy and safe.
Why Future City？
This prgram allws students t d what engineers d.Students build a future city mdel in creative ways and slve sme f tday's mst ppular prblems.
Future City Wrks n its Prmise f Building 21st Century Skills.
Reprted Percentage（%） f imprvement in student skills
Teamwrk
Public Speaking
Writing Reprts
Prblem Slving
Parents
94%
89%
90%
90%
Teachers
95%
85%
91%
92%
We Are Grwing
This prgram has attracted mre than 60，000 students frm the US，Canada，China，and Nigeria，as they spend fur mnths（September﹣December） with their teachers t answer the questin﹣hw can we make the wrld a better place？
Hw Des Future City Wrk？
In the game，cntestants wrk in teams f at least three students，a teacher，and a vlunteer t bring their imaginatin f their future city t life.
They will imagine what it's like t walk dwn the main street f a city in 100 years in the future.What d they see，hear，smell，and feel？
As the middle schl students create their cities，they will：
Use their math and science knwledge t slve a real﹣wrld prblem；
Imprve their teamwrk and prblem﹣slving skills.
A.Walk r cycle.
B.It's an easy habit t begin with.
C.Then it will make a big difference.
D.Yu may als chse t give them t sme grups.
E.Hwever，they last much lnger and they can save energy.
（1）
A.silent
B.silently
C.silence
D.mre silent
（2）
A.t think
B.thught
C.thinks
D.thinking
（3）
A.it's
B.it
C.its
D.itself
（4）
A.may
B.need t
C.need
D.have t
（5）
A.wrk
B.is wrked
C.wrked
D.was wrked
（6）
A.was
B.is
C.has been
D.will be
（7）
A.at
B.thrugh
C.abut
D.in
（8）
A./
B.a
C.an
D.the
（9）
A.If
B.Unless
C.Befre
D.S
（10）
A.increases
B.increased
C.t increasing
D.t increase
（1）A.washing
B.drawing
C.buying
D.eating
（2）A.difficult
B.interesting
C.dangerus
D.ppular
（3）A.save
B.find
C.lift
D.pass
（4）A.legs
B.arms
C.feet
D.ears
（5）A.gt up
B.grew up
C.came ut
D.stayed up
（6）A.stick
B.skill
C.sprt
D.smell
（7）A.taste
B.change
C.check
D.meet
（8）A.necessary
B.successful
C.nisy
D.exciting
（9）A.lk
B.encurage
C.help
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B.chance
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My Little Pirate was written by Sharn Pierce McCullugh.I lve My Little Pirate.It tells abut the exciting trips f a little pirate and his friends.It's ne f the best nline stries fr children t read.

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What Is Future City？
Future City starts with a questin ﹣ hw can we make the wrld a better place？T answer it，middle schl students imagine and build future city mdels.It is an educatinal engineering experience and there are als big prizes t win!
This year's challenge asks students t design a flating city and tell hw the flating city wrks and keeps its peple healthy and safe.
Why Future City？
This prgram allws students t d what engineers d.Students build a future city mdel in creative ways and slve sme f tday's mst ppular prblems.
Future City Wrks n its Prmise f Building 21st Century Skills.
Reprted Percentage（%） f imprvement in student skills
Teamwrk
Public Speaking
Writing Reprts
Prblem Slving
Parents
94%
89%
90%
90%
Teachers
95%
85%
91%
92%
We Are Grwing
This prgram has attracted mre than 60，000 students frm the US，Canada，China，and Nigeria，as they spend fur mnths（September﹣December） with their teachers t answer the questin﹣hw can we make the wrld a better place？
Hw Des Future City Wrk？
In the game，cntestants wrk in teams f at least three students，a teacher，and a vlunteer t bring their imaginatin f their future city t life.
They will imagine what it's like t walk dwn the main street f a city in 100 years in the future.What d they see，hear，smell，and feel？
As the middle schl students create their cities，they will：
Use their math and science knwledge t slve a real﹣wrld prblem；
Imprve their teamwrk and prblem﹣slving skills.
A.Walk r cycle.
B.It's an easy habit t begin with.
C.Then it will make a big difference.
D.Yu may als chse t give them t sme grups.
E.Hwever，they last much lnger and they can save energy.