初中人教版（2024）1a-1e精品教案设计

这是一份初中人教版（2024）1a-1e精品教案设计，共6页。教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit 8 Let's Cmmunicate Sectin B（1a - 1e）
课时课型
第 4 课时
阅读课
语篇研读
【What】本部分围绕 “如何更好地进行交流” 这一核心主题展开。1a 通过一系列问题，如 “What d yu usually talk abut when yu meet smene fr the first time?”，引导学生思考初次见面时的交流话题，激活已有知识和经验。1b 是一篇关于 “如何进行更好对话” 的短文，文中详细阐述了四项关键的交流技巧：认真倾听并对他人表现出兴趣、选择合适的话题、保持真诚诚实、关注肢体语言。1c 要求学生依据文本信息完成表格，梳理并提炼出各项交流技巧的具体做法，强化对文本细节的理解。1d 则聚焦于找出文本中代词所指代的内容，提升学生对语言连贯性和指代关系的把握能力。1e 以小组讨论的形式，促使学生围绕文本内容深入探讨，进一步深化对交流技巧的理解和应用。核心词汇涵盖了 listen（倾听）、tpic（话题）、hnest（诚实的）、sincere（真诚的）、bdy language（肢体语言）等，涉及的句型包含祈使句（如 “Listen carefully.”）和条件句（如 “If yu are a gd listener, yu will find sme gd pints t ask questins abut.”），这些词汇和句型紧密围绕交流主题，为学生理解和运用交流技巧提供了语言支撑。
【Why】通过对这部分内容的学习，一方面，学生能够系统地学习和掌握有效的交流技巧，这些技巧不仅在英语学习中有助于提升口语表达和交流能力，更能在日常生活的人际交往中发挥重要作用，帮助学生建立良好的人际关系，培养积极的沟通态度和习惯。另一方面，从语言学习的角度来看，通过阅读短文、完成练习和参与讨论等活动，学生能够锻炼阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息、理解文本结构和逻辑；提升听力水平，准确获取听力材料中的重要内容；强化口语表达能力，运用所学词汇和句型进行有条理的交流；同时，对语言中代词指代等细节的关注，有助于提高语言运用的准确性和连贯性，全面提升学生的综合语言运用能力。
【Hw】整个语篇遵循 “问题引导 - 知识输入 - 练习巩固 - 拓展应用” 的逻辑顺序。1a 以问题开启，激发学生的思考和讨论，为后续学习做好铺垫。1b 通过短文形式呈现交流技巧这一核心知识，使学生对如何更好地交流有了理论上的认识。1c 和 1d 的练习分别从内容梳理和语言细节两个方面，帮助学生巩固对短文的理解和对语言知识的掌握。1e 的小组讨论则将所学知识延伸到实际应用场景，让学生在互动交流中深化对交流技巧的理解，实现从知识学习到实际运用的转化，符合语言学习 “感知 - 理解 - 运用” 的认知规律。
教学目标
1.学生能够准确理解并掌握与交流技巧相关的核心词汇，如 listen、tpic、hnest、sincere、bdy language 等，理解其词义、词性及在不同语境中的用法；能够熟练运用祈使句和条件句来表达交流建议和假设情况，如 “Listen attentively t thers.”“If yu chse interesting tpics, the cnversatin will be mre lively.” ；能够清晰理解 1b 短文中关于交流技巧的具体内容，包括认真倾听、选择合适话题、保持真诚以及关注肢体语言等方面的要点。
2. 学生能够顺利完成 1a - 1e 的各项练习任务，在 1a 中，能够积极思考并与同伴分享初次见面时的交流话题，表达清晰、有条理；在 1b 阅读中，能够快速提取关键信息，理解文章主旨和结构，准确完成 1c 的表格填写，梳理出各项交流技巧的具体做法；在 1d 中，能够准确判断文本中代词的指代对象，提升对语言细节的理解能力；在 1e 小组讨论中，能够运用所学交流技巧和语言知识，积极参与讨论，发表自己的观点，并能与小组成员进行有效的互动和交流，语言表达流畅、准确。
3.学生能够积极主动地参与课堂上关于交流技巧的学习和讨论活动，增强对有效交流重要性的认识，培养在人际交往中注重沟通技巧的意识；在小组合作学习中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，提升团队协作能力和合作交流的积极性，体验通过良好沟通解决问题、增进理解的成就感，从而更加热爱英语学习，提高运用英语进行交流的自信心。
教学重难点
重点：深入理解并掌握 1b 短文中介绍的四项交流技巧，包括认真倾听并对他人表现出兴趣、选择合适话题、保持真诚诚实、关注肢体语言，能够用自己的语言阐述各项技巧的内涵和重要性。- 熟练掌握与交流技巧相关的核心词汇和常用句型，如祈使句和条件句在交流情境中的运用，能够在实际交流中正确使用这些词汇和句型来表达观点、提出建议。顺利完成 1a - 1e 的练习任务，通过练习巩固对交流技巧的理解和对语言知识的运用，提升阅读理解、听力、口语表达等综合语言技能。
难点：在实际交流场景中，能够灵活、自然地运用所学交流技巧，根据不同的交流对象和情境，选择合适的话题、运用恰当的肢体语言，并且始终保持真诚和专注的倾听态度，实现有效的沟通和交流。能够准确理解和把握文本中较为复杂的语言结构和逻辑关系，尤其是在 1b 短文中，对于一些长难句的理解，以及在 1d 中，对于代词指代关系的准确判断，需要学生具备较强的语言分析能力和逻辑思维能力。- 在 1e 小组讨论活动中，能够引导学生深入思考交流技巧在实际生活中的应用，鼓励学生分享真实的交流经历，并能够运用所学知识对这些经历进行分析和反思，提出有针对性的改进建议，培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
1. 掌握核心词汇和句型，理解交流技巧内容。
1. 导入（5 分钟）：教师展示一些人们在不同场景下交流的图片，如朋友聚会、商务洽谈、课堂讨论等，引导学生观察图片并思考：“What are they talking abut? Hw d they cmmunicate with each ther?” 鼓励学生用英语简单描述图片中的交流场景，从而引出本节课关于交流技巧的主题。2. 词汇学习（7 分钟）：教师呈现 1b 短文中出现的核心词汇，如 listen、tpic、hnest、sincere、bdy language 等，通过图片、例句、动作演示等方式帮助学生理解词义。例如，教师做出认真倾听的动作，教授 “listen” 一词；展示不同类型话题的图片，解释 “tpic” 的含义。带领学生朗读词汇，注意发音和重音，并让学生进行单词造句练习，如 “He is an hnest by. He never tells lies.” ，以加深对词汇的理解和记忆。3. 阅读短文（10 分钟）：学生自主阅读 1b 短文，教师布置阅读任务：找出文章中提到的交流技巧有哪些，并在文中标记出来。阅读结束后，学生分享自己找到的交流技巧，教师进行总结和补充，确保学生准确理解各项技巧的内容。随后，教师引导学生再次阅读短文，思考每一项交流技巧的具体做法和重要性，为 1c 的表格填写做准备。4. 1c 练习（8 分钟）：学生根据对短文的理解，独立完成 1c 的表格，填写各项交流技巧的具体做法。完成后，小组内进行交流和讨论，互相检查表格内容的准确性，并分享自己填写的依据。教师选取部分小组代表展示表格内容，进行全班交流和点评，对学生存在的理解误区进行讲解和纠正，强化学生对交流技巧具体内容的理解。
导入环节中，学生能够积极参与讨论，用简单英语描述图片交流场景，参与度达到 80% 以上。词汇学习时，学生能够准确理解核心词汇的含义，正确朗读并能运用词汇进行简单造句，词汇掌握准确率达到 75% 以上。阅读短文后，学生能够准确找出文章中的交流技巧，90% 以上的学生能够在 1c 练习中正确填写表格内容，对交流技巧的具体做法理解清晰。
通过图片导入，激发学生的学习兴趣，自然引入本节课主题。多样化的词汇教学方法，帮助学生更好地理解和记忆词汇。自主阅读和表格练习，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力，让学生深入理解交流技巧的内容。
2. 完成练习，提升语言运用和交流能力。
1. 1d 练习（8 分钟）：教师引导学生阅读 1d 中的句子，找出其中的代词，如 “it”“they”“this” 等，并思考这些代词在文中所指代的内容。学生先独立思考，然后在小组内交流讨论，分享自己的答案和分析过程。教师巡视各小组讨论情况，适时给予指导和启发。最后，教师选取部分学生进行课堂汇报，讲解自己对代词指代关系的理解，教师进行点评和总结，强调理解代词指代对于准确理解文章内容的重要性。2. 听力练习（10 分钟）：教师播放一段关于两人交流的对话录音，对话内容涉及到运用本节课所学交流技巧的场景。播放前，教师向学生说明听力任务：听完录音后，判断对话中的两人运用了哪些交流技巧，并记录下来。第一次播放录音，学生整体感知内容；第二次播放录音，学生边听边记录。播放结束后，学生分享自己的记录结果，教师进行核对和补充，引导学生关注对话中交流技巧的具体体现，如 “Did they listen carefully? Hw did they chse the tpic?” 等，进一步加深学生对交流技巧在实际交流中运用的理解。3. 口语练习（10 分钟）：将学生分成小组，每组 4 - 5 人。教师为每个小组提供一个交流场景，如 “Meeting a new classmate”“Having a business negtiatin” 等，要求学生运用所学交流技巧，进行小组对话练习。小组内成员轮流扮演不同角色，展开交流。教师巡视各小组练习情况，及时给予语言表达和交流技巧方面的指导，鼓励学生大胆表达、积极互动。练习结束后，邀请部分小组进行课堂展示，其他小组认真倾听并进行评价，教师总结评价各小组的表现，重点表扬在交流中正确运用交流技巧和语言表达流畅的小组和个人。
1d 练习中，大部分学生能够准确判断代词的指代对象，分析过程合理，正确率达到 70% 以上。听力练习时，学生能够较好地完成听力任务，准确识别对话中运用的交流技巧，记录信息较为全面。口语练习中，各小组能够积极参与，根据给定场景展开对话，对话内容丰富、语言表达基本准确，且能较好地运用交流技巧，如认真倾听、选择合适话题等，小组展示和评价环节活跃，学生参与积极性高。
1d 练习提升学生对语言细节的理解能力，培养逻辑思维。听力练习让学生在真实语境中感受交流技巧的运用，提高听力理解和信息捕捉能力。口语练习为学生提供实践交流技巧的机会，锻炼口语表达和团队协作能力，通过展示和评价，增强学生的自信心和学习动力。
3. 结合实际，深化对交流技巧的理解与应用。
1. 1e 讨论（10 分钟）：教师引导学生进行 1e 的小组讨论活动，提出问题：“Think abut a gd cnversatin yu had. What made it gd? Which cmmunicatin skills did yu use?” 学生在小组内分享自己的交流经历，分析其中运用到的交流技巧，并讨论如何在今后的交流中更好地运用这些技巧。小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行全班汇报，分享小组讨论的主要观点和典型交流案例。教师对各小组的汇报进行点评和总结，进一步强调交流技巧在实际交流中的重要性和应用方法。2. 拓展活动（8 分钟）：教师展示一些在交流中存在问题的场景视频，如一方滔滔不绝不倾听对方、话题选择不当导致交流尴尬等，让学生观看视频后，以小组为单位分析视频中交流存在的问题，并运用本节课所学交流技巧提出改进建议。各小组讨论后，制作简单的思维导图或海报，展示问题分析和改进建议。教师邀请部分小组展示作品，并进行讲解，其他小组进行提问和补充，教师总结点评，引导学生反思自己在日常交流中可能存在的问题，学会运用交流技巧改善交流效果。
1e 讨论中，各小组讨论热烈，学生能够积极分享自己的交流经历，准确分析其中运用的交流技巧，并提出有针对性的改进措施。小组代表汇报条理清晰，能够准确传达小组讨论的核心观点。拓展活动中，学生能够准确分析视频中交流存在的问题，提出的改进建议合理且具有可操作性。
1e 讨论让学生结合自身经历，深化对交流技巧的理解和应用，培养反思和总结能力。拓展活动通过分析实际问题，锻炼学生运用知识解决问题的能力，培养批判性思维和创新能力，同时借助思维导图和海报制作，提升学生的信息整理和表达能力。
作业
必做：1. 用所学的交流技巧写一篇短文，描述一次你认为成功的交流经历，不少于 80 字，要求包含至少 3 个与交流技巧相关的词汇和 2 个祈使句或条件句。2. 完成课本上与本节课内容相关的练习题，进一步巩固所学词汇和句型，加深对交流技巧的理解。
选做：1. 观察生活中人们的交流场景，记录下至少两个运用了良好交流技巧的案例和两个存在交流问题的案例，并分别分析原因，写成简短的报告。2. 与家人或朋友进行一次深入交流，运用本节课所学交流技巧，注意观察交流效果，并将交流过程和感受记录下来，下节课与同学们分享。
教学反思