高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》细胞呼吸的原理和应用公开课教学设计

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》细胞呼吸的原理和应用公开课教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.通过观察电镜下的线粒体图片，能够说出线粒体适于有氧呼吸的结构特点。
2.通过描述有氧呼吸的全过程，阐明其中物质和能量的变化。
二、教学重难点
重点：有氧呼吸的过程以及物质、能量的变化。
难点：有氧呼吸的过程以及物质、能量的变化。
三、教学过程
（一）新课导入
多媒体展示酵母菌呼吸的图片，提问：酵母菌的呼吸方式是什么呢？
教师讲解：细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸，对于绝大多数生物来说。有氧呼
吸是细胞呼吸的主要形式。追问：那么有氧呼吸是如何进行的呢？引入新课。
（二）新课教学
1.有氧呼吸的场所
讲解有氧呼吸这一过程，必须有氧气的参与。提问：有氧呼吸发生的主要场所是哪
里呢？
展示线粒体在电镜下的图片，提问：线粒体结构有什么特点？结合生物膜系统的功
能，思考这样的特点有怎样的好处？
2.有氧呼吸的过程
利用多媒体播放有氧呼吸的全过程，提问：反应物是哪些物质？最终生成了什么？
除了线粒体以外还在哪一场所进行反应？
讲解葡萄糖的分子式，提问：你能根据反应物和生成物写出有氧呼吸反应式并表示
出各种物质之间的数量关系吗？
讲解有氧呼吸第一阶段发生的场所和物质变化，强调葡萄糖是不进入线粒体的，丙
酮酸是所有生物细胞糖代谢及体内多种物质相互转化的重要中间体。
播放丙酮酸进入线粒体发生反应的第二阶段反应的分子动画，提问：这一阶段反应
物和生成物是什么？场所在哪里？
教师讲解：这一过程仍然不需要氧气的直接参与。引导学生分析第一和第二阶段的
反应式以及总反应式，结合有氧呼吸的过程示意图，提问：第三阶段发生了怎样的反应？
讲解有氧呼吸第三阶段的相关内容。
总结：有氧呼吸是在氧气的参与下，通过酶的催化，把葡萄糖彻底氧化分解，产生
二氧化碳和水，并释放大量能量，合成 ATP 的过程。有氧呼吸的过程很温和，能量是
逐步释放的。
提问：三个阶段逐步释放能量，这三个阶段释放的能量多少有怎样的关系？
讲解能量的去向。
（三）巩固提升
提问学生：反应物中的水和生成物中的水可以约掉吗？
（四）课堂小结
学生总结这节课的主要内容。
（五）布置作业
思考：有氧呼吸的过程是吸能反应还是放能反应呢？尝试和 ATP 的合成反应、分
解反应建立联系。
四、板书设计