鲁教版（五四学制）（2024）九年级全册碱及其性质导学案

这是一份鲁教版（五四学制）（2024）九年级全册碱及其性质导学案，共3页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1、知道什么是碱；
2、了解氢氧化钠固体和氢氧化钙固体的物理性质。
3、掌握氢氧化钠的化学性质及碱的通性。
4、了解常见碱的用途。
复习：什么是酸？酸的通性表现在哪些方面？具有通性的原因是什么？不同的酸化学性质存在差异的原因是什么？
学习过程：
【学习任务一】认识生产和生活中的碱，归纳出碱的定义
自主学习：
你去尝一个未成熟的柿子，会有什么感觉？洗澡时不小心有肥皂泡溅到嘴里也有 这种感觉，你能联想到什么?
温馨提示：这种含涩味的物质在我们的生产和生活中很常见，如治疗胃病的药物中常含有氢氧化铝、氢氧化镁，是这一类物质，生产中常用到的氢氧化钠、氢氧化钙也是这一类物质，我们把这一类物质叫做碱。
根据上面的提示，你能试着给碱下一个定义吗？
3、写出常见碱的化学式，并参考办你学P28的课外探究，了解碱的组成和命名
合作交流并展示：1、交流碱的定义，谈谈你的理解
CU2(OH)2CO3是碱吗，为什么？
【学习任务二】认识氢氧化钠和氢氧化钙
自主学习：阅读课本P33-P34完成下列问题：
1.氢氧化钠（化学式 ）是_____色_____体，俗称___ ___、 ___ ___ 、___ ___；______溶于水，溶解时______热量。在空气中易 ，该现 象叫潮解，利用该性质，氢氧化钠可做___ ___剂。
2. 氢氧化钠有强烈的__________性，如果不慎沾到皮肤上，应立即用__________冲洗，然后涂上 溶液。
3、实验室如何称量氢氧化钠？如何保存氢氧化钠？
4、 氢氧化钙（化学式 ）是____色____状固体，俗称 、 ； 溶于水，其水溶液俗称 。
5、氧化钙俗称______，能与水反应， 大量的热，反应原理是 是 ，此方法可用于工业制取 。
6、生产氧化钙的方法是： 。
7、鞋盒中盛有小包的物质，其中含有氧化钙，其作用是 ，原因是 。
二、合作交流并交流: 组内交流自主自学中的答案，小组合作记忆、检查，准备展示。
【学习任务三】探究氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质:
合作完成课本34-35页实验探究2-2，然后自主完成下列学习任务
将实验观察到的现象认真填写在课本表格中；
写出相关的化学方程式
归纳出碱的通性及原因，参考课本内容纠正后，默写如下。
4、氢氧化钠和氢氧化钙化学性质存在差异的原因是 ，举例说明，并写出相关的化学方程式。
合作交流并展示：1、有哪些方法可以证明某溶液是碱的溶液？

2、氢氧化钠溶液中存在的微粒有 ，其中能使酚酞试液变红色的是 ，如何设计实验证明？
3、如何鉴别氢氧化钠和氢氧化钙溶液？
4、氢氧化钠、氢氧化钙固体必须密封保存的原因是什么？
5、氢氧化钠固体可以做干燥剂，但不能干燥哪些气体？
6、P35的思考题
【学习任务四】了解常见碱的用途
说出常见碱的用途；你还知道生活中哪些物质显碱性吗？
自我小结：据上述试验及以前学过的知识，归纳氢氧化钠的化学性质：
1.与酸碱指示剂反应：氢氧化钠溶液能使紫色石蕊试液变 色，无色酚酞试液变 色。
2.与二氧化碳的反应：（写化学方程式）
3. 与盐反应：
梳理本节课所学的知识
达标拓展： 1.下列各溶液中，呈碱性的溶液是（ ） A、不能使酚酞变色的溶液
B、能使紫色石蕊试液变红色的溶液。 C、能使紫色石蕊试液变蓝色的溶液。
2.下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（ ）
A.用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸 B.用燃着的木条鉴别CO2和N2
C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸 D.用水鉴别NaOH和CaCO3固体
3、下列物质盛在敞口容器中，溶液质量会慢慢增加的是（ ）
A、浓盐酸 B、稀硫酸 C、食盐水 D、烧碱溶液
4、烧碱要密封保存，是因为：
= 1 \* GB3 ①__________________ ______________，
= 2 \* GB3 ②_______________________________________________。
5、有氢、氧、碳、钠四种元素，请写出由上述四种元素组成的化合物的化学式：
氧化物_________________ ________________ _______________
碱_____________________ 酸______________ 盐_____________
课后作业：