初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）带上她的眼睛背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）带上她的眼睛背景图ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了中国当代科幻第一人，科幻小说，带上她的，幻想性，科学性，概述本文故事，草原之旅，现实之旅，体会人物形象，学习本文写法特点等内容，欢迎下载使用。
这是电影《流浪地球》的太空电梯片段，大家看完这个片段有什么感受呢？
在科学的基础上，幻想超越现实的科技或自然现象，展现人类对未知的探索运用先进的特效技术，创造令人惊叹的视觉效果往往探讨人性、社会、伦理等深刻主题,反映人类对未来的担忧、希望通常具有紧张的情节和扣人心弦的故事发展
在电报的脉冲尚未在人类历史上跳跃之前，他已在字里行间编织出信息传递的奇迹；当飞机的机翼还未划破苍穹，他的小说里早已有勇士驭风而行；甚至在人类对月球的向往还停留在幻想阶段，他的笔下已有探险者乘坐炮弹，踏上了星际之旅。…… 你们知道“他” 是谁吗？
凡尔纳 被誉为法国杰出的科幻与探险小说巨匠，同时也是“科学时代的预言家”和“现代科幻小说之父”。
2015年8月23日，刘慈欣凭借其科幻小说《三体》荣获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
你们知道谁被誉为“中国当代科幻第一人”吗？
定义：随着现代科技的迅猛发展而产生的一种新的文学体裁，该类文学作品主要以虚构的形式，描绘了科学或技术的想象对社会和个人所带来的影响。特点：以幻想的手法展现人类在未来的物质文明、精神生活以及科技发展的前景，内容融合了科学事实与预见、想象。三要素：“科学”“幻想”和“小说”。
同学们，初读文章，你觉得最奇特的地方是什么？
你觉得这些是作者毫无根据的幻想吗？
“传感眼镜”：传输一切图像、触觉、味觉。失重的铅笔。“落日一号”发射时的情景：潜入地层，大地震动，飞船四周岩浆翻滚。“落日六号”误入地核区域，向地心下层：物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属,物质状态也由固态变为液态；发动机与主舱结合部断裂。
你觉得下面这些说法是作者毫无根据的幻想吗？
基于幻想性+科学性，使我们得到奇特而真实的情感体验
条件极端，怎么“入地”？
现实阻隔，怎么“带眼睛”？
如何了解地航飞船状况？
地航飞船定位技术的特殊之处
地航探险会发生什么样的意外？
借助传感眼镜可以传输视觉、触觉和味觉
物质密度增高，物质状态由固态变为液态
地航飞船的中子材料外壳可以抵抗地心压力
通信设备可以传输数据资料
中微子通信设备可以穿越地层发送中微子波束
地核中密度高只允许中微子穿过
飞船需要发动机提供动力
误入地核的飞船无法返回地面
快速浏览课文，分别从“我”和“她”（小姑娘）两个视角去梳理小说情节
主任让“我”带一双眼睛去度假
她是“落日六号”飞船的领航员，到地心科考
“我”来到小姑娘起航前去过的地方
飞船误入地核区域，失去动力，深陷地心，仅靠中微子通信系统与地面保持了一年的联系
“我”发现她是“落日六号”的领航员
她在“我”的带领下，重游草原。最后表示会乐观地投入地心科研，等待飞船对接
“我”挂念她，带着伤感和咏叹
通信设备能量耗尽，她与地面彻底失去联系，将独自在地心度过余生
明线：“我”的经历见闻（所见、所闻、所感）
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇(她的故事回述）
时间一个向前发展，一个往后推移，最后交叉融合回到同一平面。
旅途中“我”带着“她的眼睛”做了哪些事情？两个人的表现有什么不同？体现了各自怎样的性格特点？
突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”“能近些看看那朵花吗？”
“呀，真美！能闻闻它吗？”
“我真想把手伸到小河里”/感叹
“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
把双手举在草原的微风中，直到手被吹干
“我们去看月亮，月亮该升起来了！”
“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
“我”：终日忙于工作，对美好的事情不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。她：天真纯洁，细腻敏锐，思维活跃，情感丰富，对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。
女读：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”男读：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”女读：“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”男读：“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！齐读：看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍（niè）”“在‘落日六号’上，只剩她一个人了”“活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”“飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽”“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这……度过自己的余生。”
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！” 我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床……又回到了灰色的生活和忙碌的工作中, 以上的经历很快就淡忘了。世界在我的眼中仍是灰色的。
①虽身处美好，却缺少发现美的眼睛，心灵麻木，精神孤寂。
在我孤独寂寞的精神沙漠中, 那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识的, 当一天的劳累结束后, 我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意, 鸟儿的鸣叫已能引起我的注意, 我甚至黄昏时站在天桥上, 看着夜幕降临城市……
②开始感受到生活之美。
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了, 在我下面6000多公里深处, 我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船, 感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
③珍视平凡生活，用丰富情感感受万物。
小姑娘的精神光芒穿透了6000多公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激励着人们不断地探索宇宙的奥秘。
在文章中“我”起到什么作用？
“我”是文章的线索人物，连接整个故事。
通过“我”前后对生活态度的变化，展现出小姑娘的精神品质给人们带来的力量和影响：她使“我”重拾对生活的热爱。
《带上她的眼睛》曾获得1999年第11届“银河奖”一等奖。获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
你发现文章还有哪些地方设置了悬念？
“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”
开篇设置悬念，引发读者阅读兴趣。
怎么可以带上别人的眼睛？
悬念：悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它通过在故事中设置疑问或矛盾冲突，使读者产生强烈的好奇心，急切地想要知道故事的发展和结局。推动情节发展，吸引读者继续阅读。一般出现在故事的开头或关键情节处。
【1段】“主任让我再带一双眼睛去。”【4段】“这个决定对她来说似乎很艰难……似乎认为地球……就要爆炸了”【10-11段】我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”她沉默了，似乎连呼吸都停止了。【17段】她渴望看草原上的每一朵野花……她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。【19段】“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”【23-24段】“听到了她轻轻的叹息声……看不到日出了，好想看草原的日出……”
为什么“她” 决定这么艰难？
为何提到太空，她会沉默？
为什么“她”会对平常事物情感如此丰富？
为何这么渴望看月亮和日出？
【设置悬念的作用】 ①哪里设置悬念，引起读者思考……，激发读者的阅读兴趣；②后文……揭开悬念；③使情节跌宕起伏，增强故事的吸引力；④以此可能表现人物心理，凸显人物形象。
“失重的铅笔”不止出现一次，找出这些句子，说说作者这么设计的用心。
“是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
“后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西凸显出来，这就是在她头顶上打转失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮。”“除了太空，还有一个地方会失重！”
伏笔：上文看似无关紧要的事或物，对下文出现的事或物预做某种提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔通常笔墨不多，比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。分散在故事的各个角落，具有隐蔽性。使故事逻辑严密、情节连贯。
文中哪些地方还有这样的伏笔？
【2段】“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
【9段】“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。””
【15段】“热，热得像……地狱。”
【24段】“看不到日出了，好想看草原的日出……”
【31-32段】“除了太空，还有一个地方会失重……潜入地球深处。”
【36段】“飞船显然误入了地核区域……‘落日六号’在液态的地核物质中向地心沉下去。”
【38段】“周围是温度高达5000摄氏度”
【42段】“没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”
【设置伏笔的作用】 ①为下文……情节埋下伏笔；②前后照应，使文章情节发展更合理、结构更严谨； ③当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。 ④伏笔还能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺