苏教版（2025）八年级上册生物期末复习全册知识点提纲（抢先版）

这是一份苏教版（2025）八年级上册生物期末复习全册知识点提纲（抢先版），共14页。学案主要包含了受精过程等内容，欢迎下载使用。
第 12章 消化系统
第1节食物中的营养物质 第3页
人体需要的主要营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。（22-27）
注意：①蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质；
水是构成人体的重要物质，成人体内的水约占体重的60%～70% 。水在调节人体体温、排出代谢废物等方面发挥着重要的作用。
②纤维素被称为“第七营养素”；在粗粮、蔬菜和水果中含量较多，不能被人体消化吸收，能促进肠道蠕动，利于粪便排出。
③人体维生素和无机盐的缺乏症
其中缺钙和维生素D，儿童易患佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿）；中老年人易患 骨质疏松症。
第2节 消化和吸收 第11页
⑴人体消化系统的组成
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠（消化和吸收营养物质的主要场所）、大肠、肛门
消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏（人体最大的消化腺，分泌胆汁）
注意：小肠适于消化吸收的结构特点：
①长：小肠是消化道中最长的一段5~7 m；（有利于消化、吸收）
②大：皱襞和小肠绒毛增大了小肠的消化吸收的面积；（有利于消化、吸收）
③多：消化液种类多（如肠液、胰液、胆汁等），保证了食物能完全被消化； （有利于消化）
④薄：小肠绒毛襞、毛细血管壁和毛细淋巴管壁只由单层细胞构成。（有利于吸收）
⑵食物的消化：物理性消化，化学性消化。
①消化酶：由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。
②三大营养物质的消化
注意：水、无机盐、维生素不经过消化直接被人体吸收。胆汁里没有酶，属于物理性消化
⑶营养物质的吸收
①吸收的概念：食物被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统，称为吸收。
②营养物质的吸收的部位：
胃：吸收少量水分、无机盐、酒精；
小肠：吸收全部葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸；大量的水、无机盐、维生素；
大肠：吸收少量的水、无机盐、维生素。
第3节合理膳食与食品安全 第22页
⑴《中国居民膳食指南》建议：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；食量与体力活动要平衡，保持适宜体重；吃清淡少盐的膳食；如果饮酒，应适量；吃清洁卫生、不变质的食物。
⑵ = 1 \* GB1 青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、一定量的无机盐、维生素和纤维素。
⑶早、中、晚三餐热能比例大致为30%、40%、30%，即3∶4∶3。
第13章 循环系统
第1节 血液、血管和心脏 第34页
= 1 \* GB1 1、血液的组成和功能 （取新鲜血液，放入少量柠檬酸钠，防止血液凝固）
红细胞
成分——水，蛋白质，无机盐，葡萄糖
血浆 功能——运载血细胞，运输养料和废物等
⑴血液 红细胞：数目最多，双凹圆饼状；内有含铁蛋白质的血红蛋白
血细胞 白细胞：体型最大，数目最少，有细胞核，吞噬病菌
血小板：体型最小，止血，加速血液凝固
注意：1、当血液里红细胞的数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少，人就会出现贫血。
2、当白细胞数量多时，人会得炎症。
3、当体内血小板少的时候，人体会出现异常出血。
4、血液凝固和血浆内的可溶性纤维蛋白原转变为不溶性的纤维蛋白有关。血清与血浆的区别是血清里不含纤维蛋白原。
⑵血型：A型、B型、O型、AB型
⑶输血原则：一般情况下，输血时应该以输同型血为原则；只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。O型血可以输给各类血型的病人，AB型血的病人可以接受任何血型的血液。
2、血管
注意：1.不是所有的动脉血管都流动脉血，也不是所有的静脉血管都流静脉血。
2.动脉血：含氧较多，颜色呈鲜红色的血液。 静脉血：含氧较少，颜色呈暗红色的血液。
3、心脏的结构和功能
⑴如图，心脏有四个腔，分别是左心房、左心室 （心壁最厚）、右心房、右心室
⑵与心脏连接的血管
左心房——肺静脉 左心室——主动脉
右心房——上下腔静脉 右心室——肺动脉
⑶在心房与心室间有瓣膜，在心室和动脉间有瓣膜。这些瓣膜保证血液只能由心房→心室→动脉，而不能倒流。
⑷功能：心脏是血液循环的动力器官。
第2节血液循环 第43页
血液循环
⑴概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
⑵途径：分为体循环和肺循环
①体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房
结果：血液由动脉血变为静脉血
②肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
结果：血液由静脉血变为动脉血
注意：心脏结构与血液循环的顺口溜
①房连静，室连动（血管与心脏连接关系）
②左动右静（血管中的血液）
③肺反体同（肺循环和体循环中血管与血液的关系）
⑶血液循环的功能：把氧气和养料带到每一个细胞，把细胞产生的二氧化碳、尿素等废物带走。
（4）体循环与肺循环的比较
①体循环中，动脉流动脉血，静脉流静脉血；肺循环中，动脉流静脉血，静脉流动脉血。
②经过体循环后，血液由动脉血变成静脉血；经过肺循环后，血液由静脉血变成动脉血。
③体循环和肺循环同时进行，在心脏处汇合成一条完整的血液循环路线，承担物质运输的功能。血
液在一次完整的循环过程中，要经过心脏2次，肺1次。
（5）物质通过不同路径进入循环系统的过程
①某种物质（如静脉注射的药物被吸收的营养物质等）通过体循环进入血液循环系统后，最先到达
心脏的右心房，即依次经过心脏的：右心房→右心室→左心房→左心室。
②空气中的细微颗粒（如PM2.5）通过呼吸道进入肺，随着血液循环，最先到达心脏的左心房，即依次经过心脏的：左心房→左心室→右心房→右心室。
5、血压、心率、脉搏
⑴血压：血液对动脉管壁的侧压力
⑵心率：心脏每分钟跳动的次数
⑶脉搏：动脉搏动
第14章呼吸系统
第1节 肺与外界的气体交换 第52页
呼吸系统
⑴呼吸系统的组成 呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管
肺（呼吸系统的主要器官，气体交换的场所）
⑵呼吸运动
①胸廓有节律的扩大或缩小叫呼吸运动。包括吸气和呼气两个动作。
②原理
a.吸气：肋间肌收缩→肋骨向上向外运动→前后径增大 →胸廓的容积增大→肺扩张→空气进入肺
膈肌收缩→膈顶部下降→上下径增大
b.呼气：肋间肌扩张→肋骨向下向里运动→前后径缩小 →胸廓的容积缩小→肺回缩→肺内气体排出
膈肌扩张→膈顶部上举→上下径缩小
第2节 人体内的气体交换 第59页
⑶体内气体交换
①肺泡内气体交换：肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。
结果：血液由静脉血变为动脉血
②组织里的气体交换：血液中的氧进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液。
结果：血液由动脉血变为静脉血。
第15章 泌尿系统
第1节肾脏与尿液形成 第69页
1、人体泌尿系统的组成（图见课本）

肾（主要的）——形成尿液
⑴泌尿系统 输尿管——输送尿液
膀胱——暂时贮存尿液
尿道——排出尿液
⑵肾的结构
①肾由肾皮质、肾髓质、肾盂组成
②肾单位是肾的结构和功能单位。肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管。
注意：a、肾小球是由入球小动脉分支形成的血管球，其终端合成一条出球小动脉；b、肾小囊一端包裹肾小球，另一端连着肾小管；c、肾小管汇集成集合管，并与肾盂相连，出球小动脉分支形成的毛细血管环绕着肾小管。
2、尿液的形成
⑴尿液的形成：包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用：
①肾小球的滤过作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆的水分、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔内，形成原尿；
②肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，大部分水、无机盐和全部的葡萄糖重吸收到肾小管外毛细血管，余下的形成尿液。
滤过作用
（肾小球）
重吸收作用
（肾小管）
（肾小囊）
注意：①血液 原液（原尿） 尿液
②区别原尿和血液（血液含大分子蛋白质和血细胞),区别原尿和血浆（血浆含大分子蛋白质，原尿没有），区别原尿和尿液（尿液不含葡萄糖，但尿素含量升高）。
③血液流经肾脏后，肾静脉中的血液为不含尿素的静脉血。
⑵尿检分析
正常尿液中不含血细胞、蛋白质、葡萄糖。如尿液含葡萄糖（称糖尿），可能是肾小管发生病变；尿液含蛋白质（蛋白尿）或尿液中含血细胞（血尿），可能是肾小球发生病变。
第2节人体排泄的途径 第75页
1、人体内废物排出体外的方式分为排泄和排遗。排泄是人体将代谢的产物（包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等）排出体外的过程。排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程，如人体排便。
2、人体排泄的主要器官有肾、肺和皮肤。尿液在肾中形成，其主要成分是尿素、无机盐和水。二氧化碳通过肺排出体外，还带走少量的水。皮肤中的汗腺通过导管把汗液排到皮肤表面，汗液主要成分是水、无机盐和少量尿素。
3、人体排遗的器官主要是大肠和肛门。未消化的食物残渣在大肠中形成粪便，由肛门排出体外。
第16章 人体生命活动的调节
第1节 神经系统的调节 第83页
2、神经调节
周围神经系统 大脑
⑴神经系统 脑（高级中枢） 小脑
中枢神经系统 脑干
脊髓（低级中枢）
注意：①脊髓由灰质和白质组成，灰质里的神经中枢控制着一些简单的、低级的活动；
②大脑也由灰质和白质组成，灰质位于表层，又叫大脑皮层，有语言中枢（人类特有）、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等，是调节人体生命活动的最高级中枢；白质主要由神经纤维组成。
③大脑分左脑和右脑，左脑控制身体右半部的活动，负责语言及逻辑思维，右脑控制身体左部的活动，负责艺术思维；小脑的主要功能是维持身体平衡，使运动协调准确；脑干有基本生命活动中枢，管理着人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动。
⑵神经元——神经系统结构和功能的基本单位 神经元由突起和细胞体构成。突起分为轴突和树突两种，树突接受其他神经元传来的兴奋，轴突传导细胞体发出的神经兴奋。轴突和树突称为神经纤维，许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，就构成了一条神经。
⑶反射：动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应，是神经调节的基本方式。反射的类型有非条件反射和条件反射：
非条件反射：生来就有（先天的、低级的、永久不消失的、其中枢在脊髓、受大脑控制）
条件反射：通过学习或训练建立起来的（后天的、高级的、可以消失、其中枢在大脑）
注意：条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定过程，在大脑皮层的参与下形成的。
⑷人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。人类特有的大脑皮层的中枢是语言中枢。
（1）反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
a．感受器：能感受刺激，并产生神经冲动。
b.传入神经：将神经冲动传至脊髓中特定的神经中枢。
c．神经中枢：接受神经冲动信号，并将神经冲动传给传出神经。
d.传出神经：将来自神经中枢的神经冲动传至效应器。
e．效应器：接收神经冲动并作出反应。
第2节人体的感觉和感觉器官 第95页
3、感知信息
⑴眼和视觉的形成
①眼球的结构：眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜（角膜、巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（又称视网膜），内容物包括房水、晶状体、玻璃体。
②视觉的形成
外界物体反射的光线→晶状体折射→在视网膜上成像→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉
③眼的卫生保健
近视：由于眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方。矫正：凹透镜
远视：由于眼球前后径过短或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方。矫正：凸透镜
⑵耳与听觉的形成
①耳的结构和功能：耳由外耳（耳廓、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、咽鼓管、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）三部分组成
②听觉的形成
外界的声波→外耳道→鼓膜产生振动→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉
鼻、咽、喉发炎时应及时治疗，否则病菌可能通过咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎。
皮肤感觉有四种：触压觉、痛觉、冷觉、热觉。盲人读盲文主要依靠手指的触压觉。
第3节内分泌系统的调节 第108页
激素调节 ⑴人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。
⑵几种激素作用及分泌异常的症状
第4节青春期发育 第117页
1、人的生长发育分为两个阶段：从受精卵到胎儿为胚胎发育阶段，从胎儿出生到成熟个体为胚后发育阶段。
2、青春期是童年向青年的过渡阶段。女孩从10岁左右开始，男孩一般比女孩晚两年。
3、青春期的发育特点
⑴形态特征：身高、体重迅速增加；
⑵功能特点：大脑、心脏、肺等结构、功能完善化；
⑶性发育：
性器官发育：生殖器官由幼稚型变成成人型；女孩出现月经，男孩出现遗精（主要标志）
第二性征的发育 男性：胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低
女性：乳房增大、声音变细、声调较高
1、男性生殖系统 结构：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等 主要器官：睾丸
功能：产生精子，分泌雄性激素和把精子输送到阴道。
2、女性生殖系统 结构：卵巢、输卵管、子宫、阴道 主要器官：卵巢
功能：产生卵细胞，分泌雌性激素，接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境
二、受精过程
1、受精作用：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。（受精作用发生在输卵管中）
一个受精卵的形成就是一个新生命的开始
2、胚胎发育和营养：胚胎的发育是从受精卵的分裂开始的。受精卵在输卵管内的分裂为发育的起点，随后，胚泡移动到子宫，在母体子宫继续发育280天左右，发育成熟以后，就通过母体的阴道产出（即分娩）
注意：①
②胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物；
③营养来源：初期由卵黄提供营养，随后通过胎盘从母体获得营养；
④胚胎发育的起点是输卵管，而主要场所是子宫。
名称
蛋白质
糖类
脂肪
食物来源
瘦肉、鱼、蛋、豆、奶等
小麦、水稻、玉米、马铃薯、甘蔗等
肥肉、花生、油等
在人体内的作用
细胞的重要组成成分
细胞的重要组成成分；人体最主要的供能物质。
为人体生命活动提供能量；保持体温和防止机械损伤。
共同点
既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质。
无机盐的种类
缺乏症
维生素种类
缺乏症
钙
佝偻病、骨质疏松症
维生素A
皮肤粗糙、夜盲症
碘
呆小症、地方性甲状腺肿大
维生素B1
神经炎、脚气病
铁
缺铁性贫血
维生素C
坏血病
锌
生长发育不良，味觉出现障碍
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
种类
分布
结构特点
功能
动脉
较深
管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快
把血液从心脏输送到身体各部分取得血管
静脉
较深或较浅
管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度慢
把血液从身体各部分送回心脏的血管
毛细血管
遍布全身各器官组织
管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢
连通最小动脉和最小静脉之间的血管
激素名称
腺体
作用
分泌不足
分泌过多
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
呆小症（幼年）、地方性甲状腺肿（成年）
甲亢
胰岛素
胰岛
促进糖在体内的吸收、利用、转化
糖尿病
低血糖
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
侏儒症（幼年）
巨人症（幼年）肢端肥大症（成年）