小学美术人教版（2024）一年级上册（2024）新龟兔赛跑优秀教学设计

这是一份小学美术人教版（2024）一年级上册（2024）新龟兔赛跑优秀教学设计，共7页。

课题名
《新龟兔赛跑》
核心素养
教学目标
知识与技能目标
学生能够精准把握乌龟和兔子的外形特征，用流畅的线条和鲜明的色彩生动表现其形态与表情。熟练掌握绘画的基础方法，比如合理构图、巧妙进行色彩搭配等。可以运用绘画形式精彩讲述《新龟兔赛跑》的故事，清晰表达自己独特的创意和想法。
过程与方法目标
通过聆听故事、细致观察图片等多元方式，充分激发学生的学习兴趣和无限想象力。借助教师的专业示范与耐心指导，让学生扎实掌握绘画的基础方法与技巧。组织小组合作与交流活动，培养学生的团队合作意识和出色的表达能力。
情感态度与价值观目标
深度培养学生对美术的浓厚兴趣与热爱之情，让学生在绘画创作中真切体验快乐与成就感。巧妙引导学生理解团结、友爱、坚持等美好品质的内涵，培养学生的良好品德。大力激发学生的创新精神和创造力，让学生勇敢尝试新事物、新方法 。
教学重点
用简洁而富有表现力的线条和协调的色彩展现龟兔的形态和表情。以绘画为手段，生动讲述《新龟兔赛跑》的故事，尽情表达自己的创意。
教学难点
启发学生充分发挥想象力，设计出别具一格的情节和结局。
怎样帮助学生熟练运用绘画技巧，使画面更加生动、美观。
教学方法
讲授法，示范法，直观教学法，合作学习法
教学准备
教师：《新龟兔赛跑》的故事视频、相关图片、教学课件、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）、展示道具。
学生：自带绘画工具（彩笔、油画棒等） 。
教学过程
新课导入
兔子太骄傲，
乌龟有动力。
比谁有恒心，
最终拿第一。
新龟兔赛跑的故事
在很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，
它们都说自己跑得比对方快。
于是，它们决定通过比赛来一决雌雄。
确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。
它看到乌龟被远远抛在了后面，
兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。
乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，
无可争辩地当上了冠军。
后来，兔子醒了过来，发现自己输了。
我们要学习乌龟脚踏实地、坚持不懈的精神，
在学习的过程中，我们要保持谦虚的态度，
同时要敢于挑战不可能，说不定会有意外惊喜！
乌龟的壳是什么形状的？
兔子的耳朵和尾巴有什么特点？
学习线条和色彩表现方法：
教师在黑板上或通过投影仪示范，
用简单线条勾勒龟兔形态。
比如用圆形画乌龟壳，长方形画身体，短线画腿，
曲线画尾巴；兔子则用椭圆形画耳朵、头、身体，
圆形画眼睛，三角形画鼻子，曲线画嘴巴和尾巴。
接着示范用色彩表现表情，如红色画兔子眼睛体现兴奋，
蓝色画乌龟眼睛展现沉稳；绿色画乌龟壳显生机勃勃，
白色画兔子身体表纯洁可爱。
随后让学生进行简单练习，教师巡视指导。
用树叶拼摆的方法表现乌龟和兔子的形象。
通过今天的学习，我们不仅了解了乌龟和兔子的外形特点，还学会了如何用树叶拼摆出它们的形象。更重要的是，我们体会到了毅力和坚持的重要性。无论做什么事，一定要有毅力，不能半途而废。希望大家在今后的学习和生活中，也能像乌龟一样，坚持不懈地努力下去。
视觉暂留：视觉暂留是人类的一种视觉特性。
根据这个视觉特性在银幕的上影像，
原型是一个个静止的单幅画格，
当一个个画格按照一定比例的速率运动起来
就可以呈现出人物或者物体的连续运动。
组织学生将作品展示在教室展示区或通过投影仪展示。
开展自评环节，让学生说说自己作品的优点和不足之处，如在构图、色彩、情节设计等方面的想法和感受 。
进行互评，引导学生真诚地评价其他同学作品的优点，如画面很有创意、色彩搭配漂亮等，同时也委婉提出可改进的地方，如某个物体的形状可再画准确些。
教师总结评价，肯定学生的努力和创意，对普遍存在的问题提出改进建议，鼓励学生继续保持对美术创作的热情。
课堂小结（3分钟）
与学生一起回顾本节课内容，包括龟兔的外形特点、用线条和色彩表现的方法、新情节的设计思路以及同学们的精彩作品。
再次强调从故事中领悟到的团结、坚持等美好品质，鼓励学生在今后学习和生活中积极运用所学，大胆发挥想象，创造更多优秀的美术作品 。
教学拓展
鼓励学生课后用手工制作的方式，如折纸、黏土等，制作龟兔形象，丰富故事表现形式。
引导学生将《新龟兔赛跑》的故事制作成小绘本，在班级内分享交流 。
板书设计
新龟兔赛跑
龟兔外形特点：乌龟 - 壳、腿、尾巴、颜色；
兔子 - 耳朵、眼睛、尾巴、颜色
2. 绘画表现方法：线条勾勒、色彩表现
3. 新情节设计要点：大胆想象、合理有趣
课后作业
作业：用剪、捏、拼摆等方法，综合表现龟兔赛跑的故事。
教学反思
在本次《新龟兔赛跑》的美术教学中，我致力于通过生动有趣的方式引导一年级学生学习美术知识与技能，培养他们的想象力、创造力以及对美好品质的理解 。回顾整个教学过程，既有成功之处，也存在一些有待改进的地方。成功之处体现在多个方面。从教学目标达成来看，多数学生能够把握龟兔的外形特征，用简单线条和色彩描绘出龟兔形态，还能大胆发挥想象，设计独特的新情节与结局，并用绘画清晰表达想法，有效提升了他们的绘画技能与创新思维。比如在展示环节，有学生设计出兔子和乌龟在比赛途中遭遇洪水，共同合作搭建木筏渡河，最后一起冲向终点的情节，画面色彩鲜艳，故事性强，充分展现了学生的创造力。教学方法的运用也取得了良好效果。故事导入成功激发了学生兴趣，使其迅速融入课堂；小组讨论让学生积极交流想法，碰撞出思维火花；教师示范直观展示绘画技巧，让学生更易掌握 。课堂氛围活跃，学生参与度高，大家积极回答问题、热烈讨论，在轻松愉快的环境中学习 。不过，教学过程中也暴露出一些问题。时间把控不够精准，在讲授绘画技巧和小组讨论环节耗时过多，导致学生绘画创作时间略显紧张，部分学生未能充分完善作品，影响了最终呈现效果。在教学内容上，对绘画技巧的拓展不足，仅局限于基本线条和色彩运用，对于构图、画面细节处理等方面指导不够深入，使得部分学生画面布局不够合理，故事表达不够清晰。另外，在教学引导方面，对学生个体差异关注不够，未能充分满足不同层次学生需求。部分绘画基础较弱的学生在创作时遇到较多困难，而我在巡视指导时未能给予足够的一对一指导，导致这部分学生自信心受挫 。针对这些问题，在今后教学中我会采取以下改进措施：更加精心地设计教学流程，合理分配各环节时间，为学生创作留出充裕时间。丰富教学内容，增加构图、画面细节处理等绘画技巧讲解与示范，提升学生画面表现力 。同时，加强对学生个体差异的关注，在课堂巡视时针对不同学生给予有针对性的指导和帮助，鼓励基础薄弱学生大胆创作 。通过本次教学反思，我深刻认识到教学是一个不断改进和完善的过程。我将持续努力，优化教学方法与内容，为学生提供更优质的美术课堂，助力他们在美术学习道路上不断成长 。