苏教版（2024）二年级上册今天天气怎么样教学设计及反思

这是一份苏教版（2024）二年级上册今天天气怎么样教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
1.知道阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象，了解天气对生活的影响。
[科学思维]
1.通过观察、交流，获取天气信息，培养简单分析能力。
[探究实践]
1.能用科学的语言描述天气。
2.尝试设计天气符号，认识标准气象符号。
[态度责任]
1.养成细心观察、及时记录的习惯.
【教学重难点】
[重点]认识常见的气象符号。
[难点]分析天气预报中的气象要素。
【教学过程】
一、导入
1.播放一段天气相关的视频，提问：你看到了什么？天气怎么样？你遇到过吗？遇到了应该怎么做？
2.今天我们来认识天气。
二、探索
活动一：到教室外面看看天气，描述你观察和感受到的天气状况，并记录下来。
师：一般我们从以下四个方面来描述天气（请学生自己说一说，再填写表格）：
活动二：设计天气符号
师：看来大家都看样子大家都能用语言来描述今天的天气，那你能设计一个符号，记录今天的天气情况吗？什么叫符号呀？符号有什么特点？（简单、易懂）
师：请小组内的同学说一说自己画的是什么？为什么这么画？小组内评选出一个画的最好的。把学生的优秀作品贴在黑板上。
师：同学们的作品很有创意，老师非常欣赏同学的想象力。如何来表示大小不同的雨和雪呢？（生答）风你怎么表示呢？（风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。）
师：老师今天给大家带来些神秘的礼物？各小组组长到前面来领取(每组一个信封，里面装着两种天气符号。这些符号找不到家了，你们能帮帮他吗？ 小组内交流，小组派代表到黑板前贴符号，并说
师：同学们真棒，热心帮助了符号宝宝找到了家，老师也想考一考大家。看课件，这是什么天气符号?（小雨）那么中雨怎么表示？大雨呢？
活动三:观察天气的变化。
师：刚刚我们在教室外面观察到的是当时的天气状态，不能代表一整天的天气。一天中，天气是会发生变化的。回忆回忆，你遇到过哪些天气的变化呢？这个天气有什么感受？
课件展示图片，说一说，这些图片中天气是如何变化的？你能用自己设计的天气符号来表示吗？
你能根据刚才对教室外天气的观察预测一下接下来的天气变化吗？说说你的理由。
三、课后拓展
请同学们利用本节课学的知识，连续观察记录一周的天气变化，利用符号表示出来。
[课堂小结]通过本节课的学习，我们知道了：天气变化一般从观察天气的状况、温度、云量和风量来描述。除了语言文字，还会用符号来表示天气，像天气预报中的一些特殊的小符号都可以代指不同的天气。一天之中的天气是不断变化的。
【板书设计】
1.今天天气怎么样
天气情况
天空云量
气 温
风 力
天气符号