人教版（2019）高中生物必修二第6章章末复习 导学案（原卷版+解析版）

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1.课题名称：人教版高一年级必修2生物学第6章 生物的进化 第5节 章末复习2.学习任务：（1）基于证据和逻辑，认同生物是不断进化的。（2）运用现代生物进化理论解释适应的形成和生物的进化。（3）了解生物进化理论发展的历史，认同人类同其他物种一样，也是进化的产物。3.学习准备：准备教材、笔记本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：分析达尔文的生物进化论，得出适应是自然选择的结果分析现代生物进化理论，说明自然选择学说和该理论的联系与区别结合教材中基因频率的概念，计算种群的基因频率判断是否发生进化梳理所学知识，概述生物进化的主要知识体系 5. 知识导航一、自然选择与适应的形成1.、达尔文的生物进化论：共同由来学说：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。____________学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。2. 生物有共同祖先的证据：化石：研究生物进化___________________的证据。比较解剖学：脊椎动物的器官、系统的发育具有同源性。胚胎学：人和其他脊椎动物的早期胚胎发育过程具有相似性。细胞学：所有细胞生物在细胞结构上具有统一性，都有_____________________________。分子生物学：不同生物的DNA序列和蛋白质序列具有相似性，相似度越____，亲缘关系越近。3. 适应：含义：生物的___________适合于完成一定的_______；生物的__________________适合于该生物在一定的_______中生存和繁殖。特点：适应具有__________________。4. 适应是自然选择的结果：拉马克的进化学说：主要内容是______________________，奠定了科学生物进化论的基础。达尔文的自然选择学说：主要内容：__________________________________________________。优点：科学地解释了生物的多样性和适应是自然选择的结果。缺点：局限于性状和个体水平。5. 探究抗生素对细菌的选择作用实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死______，但变异的细菌可能产生_______。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，_________有可能存活下来。自变量：_____________________。因变量：是否产生耐药性。检测指标：滤纸片周围__________________________。预期结果：抑菌圈直径随着传代次数增加而_______，说明细菌对抗生素的抗性逐代________。实验结论：抗生素对细菌具有____________作用。二、现代生物进化理论1. 种群相关概念：种群：生活在一定区域的_________________________的集合。基因库：一个种群中___________所含有的____________。基因频率：某个基因占种群基因库中全部____________数的比值。基因型频率：某基因型个体数占种群个体_______的比值。生物进化的实质：种群的____________发生改变。2. 种群基因频率的变化：可遗传变异：__________________________________________。可遗传变异提供了生物进化的_________：基因突变可以产生________，通过有性生殖中的___________，可以形成多种多样的________。3. 自然选择对种群基因频率变化的影响：原因：不断淘汰具有_________的个体，积累具有_________的个体。对象：直接作用于个体的_______，最终选择决定表型的_________。结果：种群的___________发生_______改变，导致生物朝着有一定的方向不断进化。4. 隔离在物种形成中的作用：物种：能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。以是否存在__________为判断标准。隔离：不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括___________和生殖隔离。新物种形成的一般过程：地理隔离→____________→生殖隔离。5. 生物多样性是协同进化的结果：协同进化：_________之间、___________________之间在相互影响中不断发展和进化。收割理论：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会______________________________________________________________，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加_______________。生物多样性：_______多样性、物种多样性、___________多样性。6. 生物进化理论在发展：中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。6. 习题巩固1．下列关于生物变异、进化和生物多样性的叙述，错误的是（ ）A．新物种都是经过长期的地理隔离形成的B．饲养金鱼过程中的人工选择会发生定向改变C．野生物种灭绝后会使本物种的基因多样性降低D．地理隔离可阻止种群间基因交流，种群间基因库的差异可导致生殖隔离2．生物进化有一定的历程，也留下了一定的痕迹。下列各项内容中不属于生物进化的证据的是（　　）A．古生物学证据——化石B．比较解剖学证据——同源器官C．细胞生物学证据——线粒体功能D．分子生物学证据——DNA双螺旋结构3．蓝细菌是地球上最早出现的一类进行光合作用的生物。越来越多的证据表明，蓝细菌在长达10多亿年的时间里逐步改造大气成分，为真核生物的起源创造了条件。下列叙述错误的是（　　）A．在生命进行历程中原核细胞远比真核细胞出现得早B．地表温度的下降与蓝细菌光合作用吸收CO2无直接关系C．蓝细菌光合作用释放的氧气为真核生物的需氧呼吸创造条件D．蓝细菌虽然没有线粒体和叶绿体，但仍可以需氧呼吸和光合作用【答案】1．A【详解】A、新物种一般是经过长期地理隔离达到生殖隔离形成的，有些新物种的形成可以不经过地理隔离而直接达到生殖隔离，A错误；B、人工选择由于淘汰具有不需要的性状的个体，保留具有需要的性状的个体，而使种群基因频率发生定向改变， B正确；C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，野生物种灭绝后，相关基因消失，本物种的基因多样性降低，C正确；D、地理隔离可阻止种群间基因交流，种群间基因库的差异可导致生殖隔离而产生新物种， D正确。故选A。2．C【详解】A、化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，是古生物学证据，A正确；B、同源器官是指起源相同，部位、结构相似，形态、功能不同的器官。同源器官是比较解剖学上的证据，B正确；C、细胞生物学证据应该是在细胞水平上的研究，例如细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，线粒体功能不属于生物进化的证据，C错误；D、不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性，可作为分子生物学的证据，D正确。故选C。3．B【详解】A、生物进化是由低等向高等进化，故在生命进行历程中原核细胞远比真核细胞出现得早，A正确；B、地表温度的下降与蓝细菌光合作用吸收CO2有直接关系，酶需要在适宜温度下发挥功能，B错误；C、没有氧气的时候，地球上只存在厌氧生物，蓝细菌光合作用释放的氧气为真核生物的需氧呼吸创造条件，C正确；D、蓝细菌具有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，可以进行需氧呼吸，D正确；故选B。