【任务型备课】统编版语文六上-18. 古诗三首（第2课时）（课件+教案+作业）

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统编版语文六年级上册18. 古诗三首（第2课时）第六单元第六单元《古诗三首》第一章节第六单元《古诗三首》单元导读第六单元《古诗三首》单元结构第六单元《古诗三首》课时目标1.借助具体诗句，想象画面，巩固理解前两首诗，体会诗词之美。2.朗读理解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点，会背诵古诗。第六单元《古诗三首》第二章节学习任务一温故知新 复习回顾第六单元《古诗三首》复习古诗 千里 绿映红，水村山郭 风。 四百八十寺，多少楼台 中。 黄河万里沙，浪淘 自 。 ， 。浪淘沙（其一）[唐] 刘禹锡江南春[唐] 杜牧第六单元《古诗三首》主题回顾 学习任务二精读课文 句段鉴赏第六单元《古诗三首》第六单元《古诗三首》学习要求 《书湖阴先生壁》自学提示： 正确朗读这首古诗。 用自己喜欢的方法理解重点词语。说说诗句的意思。第六单元《古诗三首》自主朗读 书湖阴先生壁[宋] 王安石书壁第六单元《古诗三首》走近作者 王安石（1021-1086）： 字介甫，号半山。江西临川人，世称临川先生，又因其曾封于舒、荆，死后谥“文”，故又称“王荆公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文学家。曾出任参知政事，次年升任宰相，大力推行改革。作品特点： “唐宋八大家”之一，有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。其诗有1500余首。主要作品：《元日》《梅花》等。第六单元《古诗三首》自主朗读 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。书湖阴先生壁[宋] 王安石第六单元《古诗三首》解读诗词 江南地湿 初夏多雨季节 青苔喜阴暗 难于扫除“无苔”说明了什么？第六单元《古诗三首》诗意解析 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。清幽洁净茅檐——净花木——成畦第六单元《古诗三首》人物形象 从诗句中你可以看出杨德逢怎样的性格？第六单元《古诗三首》诗意解析 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。山峰仿佛带着青翠之色推门而入。诗句写法的特点？第六单元《古诗三首》体会表达 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 从“护田”“送青来”两个词中，我知道了……第六单元《古诗三首》表达特点 两两相对(对偶)(拟人)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。第六单元《古诗三首》理解情感 院内——院外茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。书湖阴先生壁[宋] 王安石典故来源 第六单元《古诗三首》一水护田将绿绕，两山排闼送青来。学习任务三深入研讨 升华主题第六单元《古诗三首》结构图示 第六单元《古诗三首》主题概括 第六单元《古诗三首》 《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽洁净，赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。写法探究 第六单元《古诗三首》三首诗的写法各有什么不同？主题解说 第六单元《古诗三首》古诗拓展 第六单元《古诗三首》名诗集锦 第六单元《古诗三首》与壮丽山河有关的诗句学习任务四随堂练习 素养提升第六单元《古诗三首》随堂练习 第六单元《古诗三首》 《浪淘沙（其一）》中诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河______________________的特点。波涛汹涌、气势磅礴 《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的_________________。赞美与神往 《书湖阴先生壁》是题写在湖阴先生家屋壁上的诗，全诗既赞美了主人_________，又表达了诗人的______心境。朴实勤劳恬淡随堂练习 第六单元《古诗三首》拟人、对偶1.《浪淘沙（其一）》这首诗写作者真实看到的诗句是:作者想象的诗句是：随堂练习 第六单元《古诗三首》一水护田将绿绕，两山排闼送青来。第三章节第六单元《古诗三首》课堂总结第六单元《古诗三首》知识梳理第六单元《古诗三首》课堂评价自我评价小组互评第六单元《古诗三首》第四章节第六单元《古诗三首》课后作业第六单元《古诗三首》谢谢欣赏，再见第六单元《古诗三首》