高考语文 一轮复习 文言文断句 学案

这是一份高考语文 一轮复习 文言文断句 学案，共12页。学案主要包含了断句中心原则，拓展延伸，注意陷阱，典型例题等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、帮助学生掌握文言文断句的基本技巧。
2、帮助学生大量练习类型题，提升做题熟练度。
3、锻炼学生的高考做题思维，便于提升分数。
学习内容
中国古代没有标点符号，古人读书都要自己断句。他们会经常在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。因此，断句又称“句读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。
文言文断句题难度一般，主要原因在于，一是近几年文言文断句采用的材料相对浅显，文意不难理解；二是文言文断句的规律性较强，解题时，一般先凭语感将有把握的地方断开，再运用规律方法分析揣摩不把握之处。
但是，在2023年高考中，这道试题成为一道主观试题，在每一个字的后面加上了字母，让考生自主选择在那一个字母后面断开，在备考2023年高考中有很多资料里已经有这样的试题，这在某种程度上加大了试题的难度，值得注意。
《劝学》
1、“君子曰：学不可以已。”
【翻译】：“君子说：学习是不可以停止的。”
【总结】：有“曰”字出现时，需要在后面停顿。
2、“青，取之于蓝，而青于蓝”
【翻译】靛（diàn）青从蓝草种取得，却比蓝草颜色深。青，靛青，一种染料。蓝，草名，叶子可提取靛青，状语后置句；于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。状语后置句：于，介词，表比较，可译为“比”。
【总结】“青”后面加逗号是为了强调这种染料；而“取之于蓝”是“于蓝取之”的倒装句，“而青于蓝”。“而”字表示转折关系，所以要在它的前面断开，表示转折之意。
3、“虽有槁暴，不复挺者，煣使之然也。”
【总结】前面有个关联词语“虽”表示“即使”之意，就要在它前面断开。同样，“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中“故”和“则”都是断句的依据。
4、“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”
【总结】这句话中有“……者，……也，而……”这样的句式，有表示判断的句子和转折关系的句子。
5、“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”
【总结】是一个对称的句式，“不积……，无以……”，这些都是断句的依据。
文言文断句就是根据对语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进顿。文言文断句考查对实、行语意和语气上的停虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。
【断句中心原则】
牢记一个前提——领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，根据上下文语境，排除错误选项，选择最佳答案。
一、语法结构
抓主谓宾断句（依主干，先易后难，攻破难点。）
①主语之后一般不断句（“……者……也”式判断句的主语之后应断句）；
②谓语之后如果没有宾语、补语就要断句；
③如有宾语、补语一般不断句，但“曰”“云”“言”等字作谓语时，要和它的宾语断开。④宾语之后一般应断句，定语和其修饰的中心词之间一般不断句。文言文语序和现代文语
基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。
抓名词代词
文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语。
①断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；
②也可先找出代词，如“吾、予、余”(表示“我”)、“尔、汝(女)、公、卿、君、若”(表示“你”)、其、彼、此、之等。
这些名词和代词如果作主语，那么它们的前面就可能会断句；如果作宾语，那么它们的后面也可能会断句。
1、名词、代词常做主语、宾语等，断句时可先找出名词，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断句；如果做宾语，那么其后面就可断句。
常见名词有：人名、国名、朝代名、官职名、地名等
常见代词有：①吾、余、予(表示“我”)；
②尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)；
③彼、此、其、之(表示“他”)。
常见的谦辞：下官、窃、寡人、孤、仆、愚、妾、贱妾、婢子等。
2、动词：谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。
【例题】
太宗叹曰：“我不思量，遂至于此。”顾谓房玄龄曰：“今玄素上表洛阳实亦未宜修造后必事理须行露坐亦复何苦？所有作役，宜即停之。然以卑干尊，古来不易，非其忠直，安能如此？
问：今玄素上表A洛阳B实亦未宜C修造D后E必事理须行F露坐G亦复何苦？
二、虚词
虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后往往是该断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情境去猜测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会使断句变得容易，使文段变得一目了然。
文言文中的虚词往往有它们固定的位置和作用，特别是语气词，往往是该断句的关键所在。在断句中，具体要关注以下几类虚词：
①常见句首发语词：盖、夫、且夫、今夫、嗟夫、至、若、至若、若夫等；
②常见句首关联词,“苟、纵、故、是故、于是、向使、然而、无论、是以、继而、纵使、然、则、然则、岂、岂若、宜、诚宜、何尝、凡、微等；
③常见句首的时间词，“向之、未几、已而、 既而、俄而（俄顷）、是时、昔者、囊者、向者、、方今、有顷（顷之、顷间）、乃今（乃今而后、而今而后）”等，一般前后都可断句；
④常见句首复音虚词：岂唯（岂独、岂特）、然则、故夫、大抵、得无（得毋）、何为（何谓、胡为、曷为、奚为）、何以、何其、何必、何不（胡不）、何乃、未必、无乃；
⑤常见句末语气词：也、矣、兮、耳、而已、与（欤）、邪（耶）、乎、哉、焉、之等；
⑥常见叹词：嗟夫、呜呼、呜呼哀哉、嘻等，叹词要独自断开。
【拓展延伸】
呼语断句：“微之（元稹，字微之）/古人云：穷则独善其身，达则兼济天下。” “微之”是呼语，在其前后断开。

【注意陷阱】：利用虚词标志断句要注意灵活性
①“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”
②“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。如：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”
③连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。”
④“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”
三、对话
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不多，但在关键时候还是能起到帮助作用的。
【注意陷阱】：“曰”“云”“言”等“对话标志”后无对话。
比如浙江高考真题：
进言者皆曰/天下已安已治矣/臣独以为未也/曰安且治者/非愚则谀/皆非事实知治乱之体者也/夫抱火厝之积薪之下而寝其上/火未及燃/因谓之安/方今之势/何以异此。
其中的“言”“曰”并非断句的标志，如果将其当作对话标志的方法断句，则很容易断错。因“进言者皆曰天下已安已治矣”中的“曰”的内容是贾谊转述的“进言者”的观点，不是“进言者”本人表达观点，本可以不断句，但因为独立成句了，为表达需要则用“/”断开，当然也可不断。“曰安且治者”的“曰”也是指“进言者”的观点，做“者”的定语。所以，其后不可断开。
除此之外，还要知道这些词的其他用法，
（1）“曰”。①一是表示“称，叫作”。例如《五人墓碑记》：“既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。”
②二是在句首、句中做助词，无实意。例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止。”
（2）“云”。①一是表示“有”，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”
②二是表示“为”，例如《后汉书》：“虽云匹夫，霸王可也。”
四、句式
文言文中涉及到很多文言特殊句式，如判断句、等都可以作为断句的切入点。
1、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
（1）用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。例如：①陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)②师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)③四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)④项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)。
（2）用副词“乃”、“则”、“即”、“皆”、“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如：①当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)②此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)③即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)④夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)
（3）用动词“为”、“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：①故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》)③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)
（4）用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》
（5）直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：①刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》)②刘豫州王室之胃。(同上)
【注意】：①判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
②其次，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。
2、被动句
所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。大体有以下几种形式：
（1）用介词“于”、“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
例如：①则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》
（2）用“为”、“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。
例如：①及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)②吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)③今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)④有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)⑤不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)
（3）用“见”、“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
例如：①动见瞻观，何时易乎?(曹丕《与吴质书》)②吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》)
（4）用介词“被”表被动。
例如：①予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)②参佐无不被系束。(《世说新语·桓南郡好猎》)
（5）动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。
例如：①蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?(《左传·郑伯克段于鄢》)②傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子·生于忧患，死于安乐》)
3、省略句
（1）主语的省略。例如：①承前省。如：永州之野产异蛇，(是蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，草木尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。[承前省主语]
②承后省。如：沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。
③自述省。如：（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。
④对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”
（2）谓语的省略。例如：“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。
（3）修饰语和中心词的省略。如：①吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略]②行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]
（4）宾语与兼语的省略。文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。如：①(赵括)尝与其父言兵事，(赵)奢不能难(之)，然不谓(之)善。②杞子自郑使(人)告于秦。③郑穆公使(人)视客馆。
（5）介词和介词宾语的省略。如：①死马且买之(以)五百金，况生马乎？②臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。③旦日，客从外来，与（其）坐谈。（《邹忌讽齐王讷谏》）
（6）分句的省略。如：①然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远)，功在不舍
【拓展延伸】
句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形：
（1）省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。如：“自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。”有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源记》）在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。
（2）谓语作为句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有因承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》六则）后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时，被省略的为主要补充出来。
（3）省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋！”（《鸿门宴》）这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
（4）省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西。”（《张衡传》）句中省略了介词“于”。又如：“赐之彘肩。”（《鸿门宴》）句中省略了介词“以”。泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
4、倒装句
（1）宾语前置
否定句中代词宾语前置：这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”“未”“毋”“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如：
①“三岁贯汝，莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”；②忌不自信（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）；③然而不王者，未之有也（孟子 《寡人之于国也》）；④句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉。（之，宾语提前的标志）《师说》；⑥不吾知其亦已兮，苟（只要）余情其信芳（美好）。（屈原《离骚》）
（2）疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”“何”“奚”“安”等做宾语时往往放在动词的前面。例如：
①“良问曰：‘大王来何操？’”“何操”应理解为“操何”（《鸿门宴》）②吾孰与徐公（3）介词宾语提前
美？（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）③以五十步笑百步，则何如？（孟子《寡人之于国也》）
在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如：
①“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。（《岳阳楼记》）；②不为者与不能者之形（情形），何以异？（孟子《齐桓晋文之事》）；④将子无怒，秋以为期。（诗经《卫风•氓》）
（4）特殊结构
用“之”、“是”将宾语提前。例如：
①前世不同教，何古之法？（效法哪一个古代）②宋何罪之有？（宋国有什么罪过？）③惟命是听（成语）、惟利是图（成语）
（5）定语后置
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：
（Ⅰ）中心词+定语+者或中心词+之+定语+者。例如：①楚人有涉江者。（《察今》）②石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）
（Ⅱ）中心词+之+形容词（定语）。例如：①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）②带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）
（Ⅲ）中心词+数量词（定语），即修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。例如：①马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）②我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）
（6）状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。例如：①“将军战河北，臣战河南。”“战河南”即“战（于）河南”，应理解为“于河南战”。（《鸿门宴》）②“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖（蟋蟀）”。（《促织》）
（7）主语后置
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）例如：①甚矣，汝之不惠（慧）。（列子《愚公移山》）②甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！（袁宏道《虎丘记》）③快哉此风！（宋玉《风赋》）④美哉，我少年中国。
五、修辞
文言文讲究整齐对称,讲究修辞,所以行文中常用结构相同的句子构成排比、对偶、对比、顶针、反复,四六句多也是文言文的一大特点。
例如《过秦论》中“秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。”
六、文化常识
【典型例题】
“郑余庆，字居业。余庆少善属文擢进士第严震帅山南西道奏置蕃府贞元十四年拜中书侍郎每奏对多傅经义素善度支使于邳，凡所陈，必左右之，坐事贬。又岁旱饥，朝廷议赈禁卫十军，为中书史漏言。叠二忤，故贬郴州司马。”
断句：下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ )
A、余庆少善属文／擢进士第／严震帅山南／西道奏置幕府／贞元十四年／拜中书侍郎／每奏对／多傅经义
B、余庆少善属文／擢进士第／严震帅山南西道／奏置幕府／贞元十四年／拜中书／侍郎每奏对／多傅经义
C、余庆少普属文／擢进士第／严震帅山南／西道奏置幕府／贞元十四年／拜中书／侍郎每奏对／多傅经义
D、余庆少善属文／擢进士第／严震帅山南西道／奏置幕府／贞元十四年／拜中书侍郎／每奏对／多傅经义
解析：析余庆年少时候擅长写文章，考中进士，严震镇守南西道，上奏让他在幕府任职，贞元十四年，被授予中书侍郎的官职，每次上奏对答，多陈诉经义。
练一练
汉武承文、景之余，炀帝继隋文之后，开元之盛，遂有安史之乱， 岂非恃富庶不知儆戒乎？汉武末年乃悔轮台炀帝遂以亡国玄宗卒至播迁皆足为世大戒。
问：汉武末年A乃悔B轮台C炀帝遂以D亡国E玄宗卒至F播G迁H皆I足J为世大戒
七、语境
【典型例题】
“王汉忠，字希杰，徐州彭城人。少豪荡，有膂力，形质魁岸，善骑射。节帅高继冲欲召至帐下，汉忠不往。因殴杀里中少年遂亡经宿复苏其父遣人追及于萧县汉忠不肯还西至京师太宗在藩邸召见奇其材力置左右即位，补殿前指挥使，累迁内殿直都知。”
断句：下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右/
B．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右/
C．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右/
D．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右/
练一练
“自古未有朝廷之政令、天下之情形一至于斯，而可幸无乱者。今阙政猥多，而陛下病源则在溺志货财。臣请涣发德音罢除天下矿税欲心既去然后政事可理。”
问：臣请涣发A德音B罢除C天下D矿税E欲心F既去G然H后I政事J可理。
一、（2024新高考Ⅰ）
“迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。”
问：为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。
二、（2024新高考Ⅱ）
秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。
问：魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
三、（2024全国甲卷）
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。
问：刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。
四、（2023年全国Ⅰ）
韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。
问：韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
五、（2023年全国Ⅱ）
此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。
问：夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。
六、（2023年全国甲）
尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。
问：母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣
七、（2023年全国乙）
叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”
问：君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曾伤G君H不如杀之。
类别
断句技巧
常见例词
发语词
常居句首，其前一般断开
夫、盖、至若、若夫、唯、且
时间词
常居句首，其前一般断开
顷之、未几、已而、斯须、既而、俄而
疑问语气词
其后一般构成疑问句,其前一般断开
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何
复句关联词语
其前一般断开
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、至于、于是、岂、岂非
句末语气词
其后一般断开
陈述句末尾
也、矣、焉、耳
疑问句末尾
耶、与、欤、邪、乎
感叹句末尾
哉、夫
特殊词
“乎、也、而、夫”位置不定，灵活对待。