苏教版（2024）三年级上册（2024）☆ 曹冲称象的故事了解常用的质量单位背景图课件ppt

这是一份苏教版（2024）三年级上册（2024）☆ 曹冲称象的故事了解常用的质量单位背景图课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，称石头重量得大象重量，探索新知，我们也来称“大象”，根据实际情况填写，实验过程记录，可以用合适的秤来称，电子台秤，智能体重秤等内容，欢迎下载使用。
1.结合具体情境，认识质量单位“千克”和“克”“吨”，通过掂一掂、称一 称等活动，初步建立“千克”“克”“吨”的质量概念。（重点）2. 结合实际问题，了解用秤称物体的质量的方法。知道1千克= 1000克，1吨=1000千克并能进行简单的换算。（难点）3. 运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高对物体质量的估计 能力和推理能力，感受质量与日常生活的联系。
还记得《曹冲称象》的故事吗？和同学说一说。
赶大象上船，记录吃水线
为什么曹冲这样做就能称出大象的体重？
大象下船，装石头至吃水线相同
当船体下沉到相同水位时，排开水的体积完全相同。由于两次船体重量不变，大象的重量便等于石头的总重量，实现了重量的等效转换‌。
曹冲称象的过程用到了哪些数学知识和方法？
加法运算‌：石头分批称量后加总求和，得出大象总重量，涉及基础算术运算‌。
用一袋大米或一袋沙子代表一头大象，你能仿照“曹冲称象”的方法，通过实验称出“大象”的体重吗？
实验提示：（1）做这个实验需要哪些材料和工具？（2）怎样开展实验？怎样得到“大象”的体重？
实验目的：称出“大象”有多重。实验材料：实验过程：得到的结果：
小组讨论：（1）为什么石块质量的和等于“大象”的质量？（2）在实验中称了多少次石块的质量？是怎样求出“大象”质量的？（3）称出的结果准确吗？要使得到的结果更准确，需要注意什么？
保持小盆的平衡，可以使结果更准确。
在古代为什么很难称出大象的体重？要想知道大象的体重，现在可以怎样做？
称量物体的轻重需要使用秤。根据物体质量的大小，可以使用 不同的质量单位。
你了解哪些不同的秤？它们的使用特点各是什么？
常见的秤和常用的质量单位
有些地方还在使用杆秤。
实验室里用天平称物体的轻重。
商店和菜场大多使用电子秤。
我家有一个体重秤，主要用来称人的体重。
精度高（±0.1g）移动方便，可连接显示器或系统
结构简单，无需电源，但精度较低
电极片材质影响精度APP同步数据，分析趋势
常用的质量单位有哪些？不同质量单位分别适合称量哪些物体的质量？
常用的质量单位有千克（kg）、克（g）和吨（t）。
找一些身边的物体，选择合适的秤称一称，并记录得到的结果。
在用秤称物体质量的过程中，遇到了哪些问题？是怎样解决的？
要根据物体特点和轻重，选择合适的秤。
不同质量单位表示的实际轻重各是怎样的？它们之间有什么关系？
小组合作，围绕上述问题开展研究，记录研究结果，并进行交流。
1.克（g）‌：最小单位，用于极轻物体，如硬币、饰品等 20粒绿豆≈1克，8粒黄豆≈1克，1粒蚕豆≈3克‌
2.千克（kg）‌：日常生活最常用，如人体体重、水果包装 1千克相当于2瓶500ml矿泉水的重量‌
3.吨（t）‌：大型物体计量单位，如汽车、货运集装箱1吨=1000千克，约40名小学生的总重量
不同质量单位的含义和关系
通过研究，你对千克、克和吨又有了哪些认识？
称比较轻的物体常用克作单位。
相邻质量单位之间的进率都是1000。
1 千克 = 1000 克 1 吨 = 1000 千克
从下面选择一项活动，按要求操作，并记录得到的结果。
（1） 分别称出 1 千克苹果、1 千克橘子、1 千克小番茄，先掂一掂，数一数各有多少个，再填写下表。
（2） 先称出 10 克黄豆，数一数有多少粒，再想一想：1 克黄豆大约有多少粒？
掂一掂 1 克黄豆的轻重，和同学说说你的感觉。
我数的10克黄豆有40粒，那么1克黄豆大约有4粒。
（3） 分别称出小组每个同学的体重，再把得到的结果相加，估一估：多少个三年级同学的体重大约一共是 1 吨？
考虑到实际个体差异（有的学生偏重或偏轻），我们取平均体重为25千克作为合理估算值
找一些身边的物体，先估计大约有多重，再选择合适的质量单位称一称。比较估计与实际称出的结果，互相评一评。
根据称出的物体质量推算一下，大约多少个这样的物体质量是1千克或1吨。
以已经称出质量的物体作标准，估一估、称一称其他物体的轻重，说说你有什么体会。
即使经过训练，徒手估重仍难以替代电子秤等工具。测试中发现，超过1千克的物品，人工估重误差会显著增大。
查找资料，了解更多有关物体称重的有趣知识，做成数学小报，和同学分享。
回顾活动过程，你有哪些收获？
我感受到 1 克、1 千克和 1 吨的轻重，能估计一些常用物体的轻重。
学习完本节课，你有什么收获？