历史七年级上册（2024）夏商周时期的科技与文化获奖ppt课件

这是一份历史七年级上册（2024）夏商周时期的科技与文化获奖ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了历法和医学，甲骨文与青铜器，《诗经》和楚辞等内容，欢迎下载使用。
这是四川成都金沙遗址出土的商周时期太阳神鸟金饰，通体圆形，采用铁空方式呈现出内外两层图案。内层图案是一个圆网，周边均匀分布着12条旋转的齿状光芒，整体好像不停旋转的太阳。外层图案由四只相同的飞乌组成，围绕在太阳的周围，这件金饰制作精美，表达了古人对太阳的崇拜。
夏商周时期，人们是如何看待日月星辰的?这一时期科技文化取得了什么样的成就?
第8课夏商周时期的科技与文化
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
学习任务一：天文、历法和医学
先民为什么要研究并总结天文历法？
___________里有许多日食、月食的记载。
《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上________________的日食记录。
《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗世界上关于哈雷彗星_______的确切记载。
逐渐完备，一年分为12个月，大月30，小月29，闰年增加一个月
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。——《二十四节气歌》
已经掌握一定的医药知识和治疗技术
望闻问切诊断法，为中医沿用
·相传，战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。·他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。（四诊法）
望 闻 问 切
学习任务二：甲骨文与青铜器
Q1：阅读教材回答关于甲骨文的问题？
商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把占卜情况用文字形式刻在甲骨上。这些文字被称为甲骨文。
2.甲骨文出土于何地？首次发现的是谁？
河南安阳殷墟、陕西、山西等地，王懿荣
3.甲骨文记载了什么内容？
甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、 刑法、医药、天文历法等。
4.甲骨文的造字特点有哪些？
5.甲骨文的地位与价值？
意义：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。·目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
阅读教材回答关于青铜器的知识？
1.我国最大的青铜器是什么？商朝青铜器有何特点？
最大：后母戊鼎 特点：①规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超
2.青铜器的作用有哪些？
作用：主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征；
3.青铜器上的文字被称为什么？
钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文字被称为“金文”。
青铜器上文字的数量明显增加。金文内容丰富，涉及祭祀典礼、军事行动、法律诉讼等方面。
4.三星堆遗址的发现向人们展示了什么？表明了什么？
向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。三星堆遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜容器，表明它与中原王朝具有密切关系。
学习任务三：《诗经》和楚辞
阅读课本P50，了解《诗经》的概况
创作时间：内容：地位：价值：
《诗经》共有300多篇诗歌，分为_______________”三部分。《诗经》关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。
我国现存第一部诗歌总集。
岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛载，与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。——《诗经·秦风·无衣》阅读上述《诗经》中的诗句，说明其所反映的时代特征。
阅读课本P50，了解“楚辞”的概况。
创作时间：创作者：代表作：
屈原出身楚国贵族，担任重要官职，后来因遭到排挤而被流放。流放期间，他忧国忧民的心志从未改变。公元前278年，楚国都城被秦军占领。屈原知道后无比悲愤带着至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽。屈原为国为民而死，人们用种种方式追思他。据说，每年的端午节就是为了怀念屈原这位伟大的爱国诗人。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 ——《离骚》
《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。
【答案】先秦时期的科技与文化成就对后世产生了深远的影响，不仅在科技领域推动了后世的发展，而且在文化上塑造了中国的文化传统和审美观念，对后世产生了深远的影响。
合作探究：你能辨认出下列甲骨文是什么字吗？试试看。
合作探究：结合所学，说说先秦时期科技与文化的成就对后世有什么深远影响。
【答案】解答思路：历史背景：了解春秋时期的社会结构、文化【示例】角色： 1．廉颇（赵国将军） 2．蔺相如（赵国文臣） 3．赵王（赵国君主） 4．侍卫 5．赵国百姓 场景一：赵国宫殿 （赵王、蔺相如、廉颇在宫殿内） 赵王：（焦急）廉将军，我国正面临强敌的威胁，你怎么能在这个时候闹矛盾呢？ 廉颇：（愤怒）蔺相如只是一个文臣，凭什么地位比我高？我不服！ 蔺相如：（平静）廉将军，国家危难当头，我们应该团结一致，共同对外。个人的恩怨算得了什么？ 赵王：（感慨）蔺相如说得对，我们应该以国家利益为重。廉将军，你愿意为了国家放下个人的恩怨吗？ 特点和重要事件。人物选择：选择春秋时期的著名人物，如孔子、管仲、孙武等。故事创作：围绕选定墨子的这段话表达了怎样的主张？结合墨子生活的历史时期，说说他为什么会提出这样的主张。的人物或事件，创作一个有教育意义或反映当时社会风貌的小故事。资料搜集：通过书籍、网络等渠道搜集相关资料，确保故事的历史准确性。建议：可以结合《左传》、《史记》等古代文献，以及现代的历史研究资料，来丰富故事内容和细节。故事会组织：确定故事会的时间、地点和参与人员。鼓励同学们积极参与，分享自己的故事。可以设置评委，对故事的创意、表达和历史准确性进行评价。
·传承可以先从了解青铜器文创开始
·传承可以先从制作甲骨文卡片开始