统编版（2024）二年级上册（2024）2 我是什么一等奖教学ppt课件

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1.打开微信小程序——搜索“语文朗读宝”2.点击“生字学习”，选“识字表”学习认读“汽 袍 越 温 滴 奔 洋 发 器淹 没 庄 稼 屋 灾 猜”3.点击“生字跟读”，每个生字读10遍4.点击“听课文”流利地熟读课文2遍
今天我们一起来认识一种有趣的事物，它会变身！
请同学们借助拼音自由读课文，边读边标出自然段，并圈出本课要求会认的生字。
汽 袍 越 温 滴 奔 洋 发 器 没 庄 稼 屋 灾 猜
你用什么办法记住这些生字呢？
下雨了，运动会没有按原计划举行。洪水淹没了庄稼。
自由读全文，思考：“我”是什么？
读课文第1、2自然段，边读边想： “我”都变成了什么？是怎样变化的？
“我”是怎么变成“汽”的？
太阳一晒，我就变成汽。
先观察下面这组图，试着给“晒”组词吧！
再来看一组图，试着结合图片体会“晒”，用“晒”字说一句话吧！
太阳一晒，河里的水都变成了汽，河床都干裂了。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
“我”是怎么变成“云”的？
观察云的图片，看看云在不同时间是如何变化的。
有时候我穿着白衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
读一读描写云的变化的句子吧！
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
“我”是怎么变成“雨”的？
想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
小水滴在“落”下时真是自由自在！
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换一下位置吗？
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
速度快，力量也比较大。
速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。
“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？
试着用这三个字各说一句话。
秋天到了，叶子从树上落下来。
果子从树上打下来，落了一地。
小鸟的羽毛从半空中飘落下来。
现在，你能讲一讲“水”的变化过程吗？我们一起来试一试吧。
书写：（1）部首“攵”，左右结构。（2）“米”的最后一笔是点。（3）左高右低，左右等宽。
书写：（1）部首“辶”，半包围结构。（2）走之底从横中线起笔。（3）笔顺先写里面“车”，再写走之底。
书写：（1）部首“片”，独体字。（2）竖撇写在横中线左侧，竖与竖中线平行。（3）最后一笔横折的折竖直写下。
书写：（1）部首“冫”，左右结构。（2）竖钩写在竖中线上。（3）左窄右宽，左短右长。
在竖中线起笔，向左下稍斜再折向右。
横短，折向下时向左斜再出钩。
书写：（1）部首“氵”，左右结构。（2）多横等距。（3）左短右长，左窄右宽。
书写：（1）部首“亻”，左右结构。（2）两撇平行，多横等距。（3）左短右长。
书写：（1）部首“纟”，左右结构。（2）第二笔横折的折写在横中线上，右边的短横也要写在横中线上。（3）左右等高，左窄右宽。
书写：（1）部首“宀”，上下结构。（2）“火”字两边点撇写在横中线上，撇捺舒展。（3）左窄右宽。
书写：（1）部首“心”，上下结构。（2）“木”字最后一笔为点，多横等距。（3）上下等宽。
毁 越 猜 淹 滴 溪 傍
这节课，我们学习了生字，了解了水会变化的秘密及其过程，下节课我们将继续走进课文，进一步了解水！
1.打开微信小程序——“语文朗读宝”2.点击“听课文”流利地熟读课文2遍3.点击“生字学习”，选“写字表”写一写本课的生字。4.点击“生字听写”检查学习成果5.点击“生字学习”，选“词语表”写一写本课的词语
1.打开微信小程序——搜索“语文朗读宝”2.点击“生字学习”，选“词语表”认读“太阳 天空 无数 冬天 花朵 平常 江河 海洋 田地 工作 办法 ”3.点击“生字听写”，检查生字掌握情况4.点击“听课文”流利地熟读课文2遍
回忆上节课内容，借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？
　　 读课文第3自然段。圈一圈：“我”都做了些什么？
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
在小河里（ ），在大海里（ ），在池塘里（ ）。
你能仿照这样的句式再说两句吗？
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
声音要轻柔，显得安静，睡得香甜。
语速要慢一些，显得悠闲自在。
语速要快，声音要大，显得兴奋。
语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读出来，读出欢快、热闹的感觉。
跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会水的不同状态，要用不同的语气读出水的变化来哦！
　　请同学们朗读第4自然段，边读边想：“我”对人类做了些什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
结合具体语境，认读多音字“没”。
◇我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
◇一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都没有了。
例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
（1）____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）____________________________________。
有时候我很乖巧，有时候我却很调皮
有时候我很爱学习，有时候我却特别厌学
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
你知道哪些办法？说一说。
结合具体语境，认读多音字“种”。
◇人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
◇他在这片荒山上种植了果树。
在日常生活中，你还知道水能做些什么吗？
我会变：汽 云 雨 冰雹 雪很温和：做好事很暴躁：做坏事
本文是一篇 。课文以第一人称进行叙述，始终不点明“我”就是水，而是通过描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，让我们像猜谜语一样去寻求答案，集知识与趣味于一体。
一、根据课文内容填一填。
发动机器，帮助人们工作
　　二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一说“我”是怎么发生变化的。
太阳一晒，我就变成汽，升到空中，我又变成无数小点连在一起，变成云，体温下降变成雨落下来，或冰雹打下来，冬天变成小雪花飘下来。
1.打开微信小程序——“语文朗读宝”2.点击“听课文”流利地熟读课文2遍3.点击“生字学习”，选“写字表”写一写生字，选“词语表”写一写词语4.点击“生字听写”检查学习成果5.按照课文内容填空，见下一张PPT