二年级上册（2024）2 我是什么完美版说课教学习题ppt课件

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1.出示生字词卡片，指名认读、听写。2.回顾水的形态变化，指名回答。
指名朗读第三自然段思考：“我” 在不同的地方是什么样子的？
睡觉 散步 奔跑跳舞 唱歌 开大会
小组讨论：为什么水在不同的地方会有不同的表现？
池子比较平静，所以水像在睡觉
小溪水流缓慢，就像在散步
江河水流湍急，如同在奔跑
海洋广阔无边，波涛汹涌，就像在跳舞、唱歌、开大会
读 “睡觉” 时，声音轻柔；读 “散步” 时，语速稍慢，语调轻松；读 “奔跑” 时，语速加快，声音有力；读 “跳舞、唱歌、开大会” 时，语调欢快，声音洪亮。
自由朗读第四自然段思考：水为人们做了哪些好事？ 又做了哪些坏事？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
讨论：人们是怎样做，让水只做好事，不做坏事的？
拓展互动：你还知道水在生活中有哪些其他的用途？或者你还了解到水的哪些有趣的知识？和同学们分享一下。
我们应该怎样节约用水、保护水资源呢？
1.选择自己喜欢的段落，练习背诵。2.同桌互相检查背诵。3.指名背诵，全班齐背。
傍晚( ) 小溪( ) 冰雹( ) 淹没( ) 海洋( ) 坏事( ) 冲毁( ) 工作( ) 房屋( )
二、照样子，组成新字再组词。
每 土 及 合 不 纟 氵 木
三、仿照课文，用 “有时候…… 有时候……” 写句子，描述一种事物的不同状态。
朗读指导：本文以第一人称进行叙述，读起来亲切自然。第1、2自然段读得神秘一些，第3自然段要读得有变化，第4自然段用两种不同的语气、语调来读。
点拨：此题要求我们从局部到整体，层层深入地理解课文内容。
示例：“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、雪、冰雹等。
◇小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。◇有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰雹”。◇到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又 叫我“雪”。
答案示例：（1）枯黄的树叶落下来。 （2）豆大的雨点打在行人的脸上。 （3）大风筝带着甲壳虫飘上了天空。
点拨：同样是下落的过程，因水的状态不同，作者使用不同的动词来描述，准确、严谨。
点拨：四个短语都是“动词+名词”的搭配。 这样结构的短语还有：灌溉禾苗、发动战争、淹没村庄、冲毁铁路、驾驶汽车、捕捉老鼠、编织毛衣等。
灌溉田地 发动机器淹没庄稼 冲毁房屋